“三結合”顯成效 “四三二”促共贏

倪泳　彭濤

日前，江寧高等職業技術學校（以下簡稱“江寧高職校”）在南京舉辦了“創新融合·共贏發展”產教融合高峰論壇，南京市職教領域的專家及相關企業代表出席了論壇。江寧高職校黨委書記徐麗主持論壇，校長王小林介紹了江寧高職校2014年以來在校企合作、產教融合方面所取得的成就。與會者聆聽了江寧高職校產教融合辦學的先進經驗，聆聽了專家的精彩演講，并參加了江寧高職校3所二級學院——中德智能制造學院、京東雙創學院、皮草（非遺）學院的揭牌儀式。

近年來，江寧高職校堅持校企合作、產教融合的辦學方針，采取自建與引進相結合、校內與校外相結合、改造與新建相結合的“三結合”方式，積極探索校內外實習實訓基地建設創新途徑，形成“四學院三中心二平臺”的校企深度合作框架，打造校企命運共同體，為社會輸送了大量高素質人才。

實現“真融”“真合”，建立4所特色專業學院

江寧高職校利用地處南京江寧的區位優勢，充分挖掘當地優質企業資源，緊扣企業需求，全方位、多渠道地與企業開展深度合作，把區域產業轉型的結構性需求和專業教學緊密結合，進行雙向構建，使之達到“真融”“真合”。江寧高職校先后與菲尼克斯共建中德智能制造學院，與聯想集團共建聯想創新學院，與京東集團共建京東雙創學院，與祿口街道、中鐵二局、金陵科技學院、蘇琦特皮草有限公司等“政企行校”共建皮草（非遺）學院。

江寧高職校機電工程系和菲尼克斯電氣公司共建了中德智能制造學院。該學院是南京市職業學校十大專業學院之一，學院組建了菲尼克斯訂單班，將菲尼克斯面向智能制造的產品和技術融入實驗實訓平臺，打造集智能制造領域的基礎訓練、系統訓練和實戰訓練于一體的智能制造實驗實訓基地，成為高端研發、公共服務、人才培養和產學研合作交流的“四合一”平臺，致力于培養一批具有實踐經驗和創新意識的高層次人才。到目前為止，江寧高職校已開設了兩屆菲尼克斯訂單班，培養學生共42人。

江寧高職校和聯想集團共建了聯想創新學院，開設了培養學生創新意識的社會需求較大的雙創課程，共有無人機飛行與攝影、3D打印應用與建模、VR/AR應用、智能硬件操作四大模塊，重點打造IDC運維專業。目前，聯想創新學院共完成4個班級120名學生的培養任務，學生的聯想工程師認證（LCSE）通過率高達90%，美國電子計算機協會認證（Comptal Server+）國際認證通過率高達80%。

為加快祿口皮草特色小鎮建設，提升祿口皮草傳統產業技藝水平，培養行業急需人才，滿足本地的產業需求及做好江蘇省非物質文化遺產（“串刀”技藝）的傳承工作，2017年9月，江寧高職校與祿口街道、金陵科技學院以及中鐵二局等單位合作開設了江寧區鄉土類專業——“皮草工藝”專業，并與世界毛皮與皮革制造商協會共同制定皮草專業人才培養標準。學校與愛優皮草合作，采用引企入校模式，致力于非遺傳承后備人才的培養工作。

在傳統職業教育課程設計中，理論和實踐教學通常是平行的或分離的。學校皮草專業學習則依托于理實一體化實訓基地，融“教、學、做”于一體，將車間生產線轉移到學校內，強調做中學、學中做。校內實訓室里有縫紉工具和原材料，教師在實訓室里邊講解、邊帶領學生學習皮草制作方法。這種教學模式充分調動了學生學習的積極性，幫助學生加深對專業理論知識的理解和對專業技能的掌握，提高了學習效率。目前，江寧高職校又與相關單位共建了皮草（非遺）學院，立足于傳承裘皮串刀工藝，結合皮草的選料、制作和銷售，充分發揮學校、行業、企業各自優勢，聚合產業資源，傳承和發展皮草文化與工藝。

江寧高職校與京東集團共建了京東雙創學院，建成京東電商實訓運營孵化基地，雙方發揮各自優勢，共同推進電商人才培養，為地方電子商務產業源源不斷地輸送專業人才。此外，學校圍繞電子商務、智慧物流、互聯網金融等領域打造京東大數據專業群，建設涉及師生生活服務，學生職業體驗、科技體驗等方面的京東校園體驗館。京東校園體驗館是京東和學校文化深度融合的載體，起著電商孵化中心和客服中心的作用，它既是體驗性實訓基地，又是學生校內創業基地，也是京東雙創學院的重要組成部分，為助力學生創業、就業發展提供保障。

結合社會需求，打造三大人才培養中心

江寧高職校以生為本，緊跟社會及當地企業實際需求，結合學校專業特點，打造三大人才培養中心，即與華航唯實共建工業機器人應用人才培養中心，與南京中邦教育集團共建中邦汽車人才培養中心，與奧若拉文化發展公司共建奧若拉文創研發中心。

2017年，江寧高職校看準工業機器人這一科技前沿領域，抓住與華航唯實等企業開展工業機器人領域職業教育合作項目的契機，經過積極努力爭取，從眾多院校中脫穎而出。2017年秋天，學校機電工程系工業機器人技術專業開始招生。學生在校學習工業機器人的安裝、調試、維護、集成應用等技能之外，企業定期安排經驗豐富的工程師來校授課。江寧高職校與華航唯實共建工業機器人應用人才培養中心后，工學進一步深度融合，使學生很快成長為符合企業崗位需要的技術人才。

南京中邦教育集團主要從事汽車應用技術職業教育、開發制作系列課程。江寧高職校與南京中邦教育集團共建中邦汽車人才培養中心，江寧高職校提供了2 000平方米的實訓場地，南京中邦教育集團提供相應的汽車教學設備，供學生免費使用，滿足了江寧高職校汽車專業的技能實訓需求。雙方運用成熟的汽車專業實訓平臺，開展汽車檢測與維修技術培訓工作。校企雙方共同開發“6T智慧教學”課程，實現教學手段的智慧化。南京中邦教育集團還為學校免費提供2名專業人員，輔助學校運用智慧教學等實訓操作教學方法開展教學，使學校理論教學和實訓課程教學得到進一步融合。這一合作項目已被認定為南京市首批“產教深度融合專業實訓平臺”。

江寧高職校信息工程系為強化平面設計專業學生實際應用方面的訓練，與專業從事廣告設計和物聯網信息技術服務的奧若拉文化發展有限公司（以下簡稱“奧若拉”）共建奧若拉文創研發中心，建設平面設計專業實訓平臺，利用開放實訓中心的機房，請奧若拉的工程師對學生進行實戰培訓，從而改變了以往平面設計專業實訓課僅由學校教師單一授課的形式。江寧高職校利用所掌握的最前沿的設計理念、應用軟件和行業發展動向及趨勢，定期對相關教師進行授課培訓，利用暑假安排數字媒體專業教師到企業參加實踐鍛煉。

組織實踐教學，重點建設兩類合作平臺

江寧高職校通過分析各專業任務培養的核心能力要求，確定各專業培養人才的目標，積極探索實踐教學新模式，重點建設兩項實訓平臺，即與舍弗勒公司共建“雙元制”現代學徒制實訓平臺，與永順會計師事務所合作共建永順財會專業真賬實訓平臺。

德國舍弗勒公司是全球領先的軸承和汽車零配件供應商。從空客A380到中國高鐵動車組，從三峽大壩到海上風電，從精密醫療器械到中高級轎車上幾乎都有該公司的元件。江寧高職校自2011年以來與舍弗勒公司開展合作，采用德國“雙元制”職業教育模式，合作培養三年制中專層次的“工業機械工”，畢業生深受企業青睞，該項目也成為南京市現代學徒制試點項目。2018年，校企雙方深化“雙元制”合作模式，共同組建首屆五年制高職舍弗勒“雙元制”班，培養高層次的技能人才。與德國舍弗勒合作的項目是由德國企業主導的德國“雙元制”本土化實踐的職業教育改革項目，其教學模式、考核形式、管理方式與一般的班級不同，目的是培養具有一定的理論基礎、實際操作能力強、品質優秀的機械專業技能人才，共有28名經過選拔的優秀學生入選五年制高職舍弗勒“雙元制”班。這也標志著學校“雙元制”現代學徒制實訓平臺建設邁上了一個新臺階。

根據會計行業需要素養過硬，能靈活處理各類經濟業務的實操人才的情況，江寧高職校分析認為，目前學校培養的學生更多側重于理論學習，其實操訓練都是采用模擬實訓的方式，與企業對會計人才的實際需求有一定差距。而學校的優勢在于教師專業理論功底深厚，有教學技巧和經驗，但實務操作能力相對較弱;企業的會計人員雖然理論水平不及專業教師，但他們有很強的業務操作能力。因此，為了實現學生與企業之間的無縫對接，培養企業急需的會計專業人才，學校“引企入教”，與永順會計師事務所合作共建了永順財會專業真賬實訓平臺。為讓學生有身臨其境的感覺，學校會計專業實訓室的布置完全模擬企業的會計辦公場所，營造出濃厚的情境性教學氛圍。

在分析行業對人才需求特點的基礎上，學校與企業共同設計課程，優化課程內容，依托實訓基地，把企業的真實會計資料作為實訓教學的內容。實訓教學管理由學校財會物流教研室和袁林青商貿名師工作室以及企業共同負責，企業安排專人駐點負責真賬實操實訓教學和輔導，所有真賬由企業提供并核實，為學生提供一種職業嵌入的學習模式。按照企業對專業人才的要求，幫助學生樹立明確的專業學習目標，強化會計專業學生的實踐操作能力，提高人才培養質量，實現“學校、企業、教師、學生”四方共贏。

近年來，江寧高職校積極貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的精神，構建“一校四區百企”合作新格局，現有合作企業約200家，其中深度合作企業40多家，世界五百強企業近30家;探索實施“1+2+2+X”合作辦學模式，即學校1個專業系部均與2所高校、2個規模以上企業建立深度合作關系，與若干學校和企業形成緊密合作關系。通過校企多元化合作模式，加快了專業現代化建設步伐，形成了“四三二”校企深度合作框架，培養出的畢業生深受企業歡迎。據統計，學校2019年五年制高職畢業生就業率達98.5%，就業滿意率達99%。許多畢業生被菲尼克斯電氣、南高齒、蒂森克虜伯、中國電科十四所等世界500強企業及行業100強優質企業錄用。學校將進一步深化校企合作產教融合，打造校企命運共同體，為區域經濟發展源源不斷地提供高素質技能人才。