中職英語教學要“量體裁衣”

陳朔

摘? 要：中職學校主要以培養技能型人才為主。隨著社會的快速發展，企業對于中職學校學生的要求也越來越高。為了使中職學校培養出的學生更符合社會的需求，在中職教學中進行個性化教學是非常有必要的。英語是一門應用性較強的學科。在英語教學中，教師要大力推行個性化教學，以有效提升學生的英語水平，幫助學生提高就業競爭力。本文主要分析了當前中職英語教學的現狀以及進行中職英語個性化教學的意義，并提出了幾條具體實施途徑。

關鍵詞：中職英語 個性化教學 實施途徑

中職學校生源質量一般，學生英語水平參差不齊，而且不同專業對于英語的要求也不同，為此，在中職英語教學中實施個性化教學是非常有必要的。目前中職英語教師普遍采用“一刀切”的教學模式，導致學生英語水平難以有明顯的提升。采用個性化教學可以針對學生的實際情況因材施教，進而有效提升學生的英語水平。

一、中職英語教學現狀

目前，一些中職學校的學生英語較差。在這種情況下，如果教師采用和普通高中同樣的教學方式，對學生來說不僅學習難度比較大，而且很容易讓學生產生抵觸情緒。中職學校和普通高中人才培養的目標有所不同，在教學方法上應該也有所差別。但是，現在中職學校仍采用傳統的英語教學方式，過于對重視詞匯和語法知識的講述，忽視了對學生語言能力的培養。這就在很大程度上阻礙了學生英語綜合能力的發展，導致學校教育與學生就業嚴重脫節，學生在步入社會之后也難以適應。

此外，很多中職學校對于英語教學的重視程度不夠，學生也更加重視專業課的學習，對英語的關注度比較低。很多中職學校所采用的英語教材和學生的英語水平不匹配，導致學生在英語學習過程中感覺比較吃力，對英語的興趣也就逐漸降低。同時，一些中職學校英語教學缺乏實踐，學生很少有機會用到英語，遺忘速度也比較快，從而導致英語教學的質量不如人意。

二、進行中職英語個性化教學的意義

針對以上的問題，中職學校英語教學可以充分結合學生的實際情況，采用個性化的方式開展。由于中職學校和普通高中有所不同，中職學校英語教師需要優化改進教學方式，不僅要考慮學生的英語水平，還要結合學生所學專業的特點。不同的專業對于英語的要求也有所不同。教師要加強個性化教學，這樣才可以讓每個學生積極參與到英語教學活動中，從而有效提升教學效果。此外，在中職英語教學中應用個性化教學還能夠進一步提升學生的自信心，讓學生從英語學習中獲得成就感，進而有效提升學生的英語應用能力。

三、中職英語實施個性化教學的具體實施途徑

（一）設置層次化的教學目標，突出個性化教學

要實施個性化教學，教師就要設置層次化的教學目標。教師要充分了解學生的學習狀況，根據學生的英語水平以及專業要求將其分成不同的層次，然后根據每個層次學生的不同情況制定相應的教學目標，進而提升學生的英語水平。對英語基礎較好、有較高興趣的學生，教師在英語教學中要兼顧聽說讀寫四個方面，并且為學生營造相應的環境，鍛煉學生的英語表達能力。對于英語基礎一般的學生，教師在設置教學目標時要側重于對詞匯、語法以及簡單的對話的掌握。對于英語基礎較差的學生則要求其重點掌握詞匯和句型，進一步夯實他們的英語基礎。

如在人教版英語第一冊某篇文章的講解中，教師就可以為學生制定層次化的教學目標：C類學生（英語基礎較差）只需要掌握課文的詞匯和句型，并能夠解釋重點詞匯的意思;B類學生（英語基礎一般）不僅要掌握詞匯、句型和語法，還要能夠進行課文翻譯;A類學生（英語基礎較好）在完成前兩種教學目標的基礎上，還要能夠流利地閱讀課文，并能夠用英語來描述自己最好的朋友。通過制定不同的教學目標，讓每個層次的學生都能夠比較容易達成目標，進而提升學生的英語水平。

（二）采用多樣化的教學方法，實施個性化教學

由于一些中職學生英語基礎較差，如果教師采用單一的教學方式，則很容易降低學生對英語學習的興趣。因此，為了更好地提升英語教學效果，教師需要采用多樣化的教學方式，來進一步實施個性化教學。在具體的課堂教學中教師可以將英語學習和實踐活動聯系起來，從而有效提升學生的語言應用能力。

隨著移動互聯網的發展，智能手機的普及率也是非常高的。教師可以充分利用手機，和學生多接觸，及時發現學生在學習過程中存在的問題，進而及時幫助學生。

教師還可以根據學生的實際水平和需求為學生推送相應的學習資料，讓學生不斷拓展自己的知識面。例如，對于旅游管理專業的學生，教師就需要加強訓練學生的英語表達能力，讓學生能夠流利地和外國人進行溝通。教師可以通過手機為學生推薦一些旅游方面的英語資料，進而有效提升學生的專業英語水平。

此外，教師還可以為學生提供微課。由于課堂教學時間有限，在課堂上學生難以將所有的知識點消化吸收，而微課具有可重復播放的特點，將一些重難點部分制作成微課，便于學生反復學習直至弄懂為止。

（三）開展英語實踐活動，滿足學生的多元化需求

英語是一門語言，學習英語的最大目的在于運用英語。為此，教師要注重開展英語實踐活動，以學生所學的專業為切入點，將英語學習和學生實踐活動聯系起來，從而有效提升學生的英語運用能力。教師可以讓學生進行英語配音，選取和學生專業相關的電影或者電視劇，讓學生學習模仿，之后根據人物角色讓學生完成相應的配音工作。這種方式不僅可以有效激發學生對英語學習的興趣，而且能夠有效進行個性化教學。

由于大部分中職學生在畢業以后都是直接進入工作崗位的，英語教師可以組織學生進行模擬活動，讓學生在活動中鍛煉自己的英語表達能力。如模擬導游、酒店服務人員、乘務員等，讓學生將英語和自己所學的專業結合起來。這樣不僅能夠有效激發學生對英語學習的興趣，而且可以提升學生的專業英語水平。教師還可以為學生組織英文歌曲比賽。很多學生都有自己的才藝，教師可以通過實踐活動給學生一個展示的機會，進而促進學生的英語學習。

四、小結

根據學生的實際水平來開展個性化教學更容易取得良好的教學效果。當前中職英語的教學效果并不明顯，甚至還存在一些問題，為此，教師在中職英語教學中實施個性化教學是非常有必要的。在具體的課堂教學中，教師需要不斷優化教學方式，并根據學生的實際情況改進教學方法，以便有效地提升學生的英語水平。

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（作者單位：金華市高級技工學校）