工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下“港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”課程教學(xué)改革研究

高俊亮 劉倩 魏萍

[摘 要]江蘇科技大學(xué)港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)在2016年通過(guò)了工程教育認(rèn)證。針對(duì)認(rèn)證過(guò)程中評(píng)審專(zhuān)家所指出的現(xiàn)有課程體系中專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)存在的不足，該文對(duì)“港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討與研究，并且分析了該課程目前所存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的教學(xué)改革措施，重新制定了更為完善的教學(xué)方案，以提高課程的教學(xué)質(zhì)量及激發(fā)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]課程教學(xué)改革;工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證;港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）44-0-02[收稿日期] 2019-12-06

工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)[1]（P1-2）。國(guó)內(nèi)院校若想真正使自己的工科教育達(dá)到“雙一流”水平，必然要與國(guó)際接軌，參照《華盛頓協(xié)議》規(guī)定的各項(xiàng)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作。通過(guò)認(rèn)證的院校，其工程教育認(rèn)證的結(jié)果將得到協(xié)議其他成員認(rèn)可，通過(guò)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在相關(guān)國(guó)家申請(qǐng)工程師執(zhí)業(yè)資格時(shí)，將享有與本國(guó)畢業(yè)生同等待遇。

江蘇科技大學(xué)港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)以工程教育認(rèn)證工作為契機(jī)積極接軌國(guó)際工程教育發(fā)展要求，于2016年12月通過(guò)了工程教育認(rèn)證[2]。教育認(rèn)證過(guò)程中專(zhuān)家明確指出現(xiàn)有課程教學(xué)體系中專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)存在不足，在此背景下對(duì)港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的改革迫在眉睫，探討并提出適合專(zhuān)業(yè)教育認(rèn)證的海洋工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱具有重要的意義。

一、課程目標(biāo)設(shè)定

港口及航道工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是港口航道工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅可以熟悉和掌握港口航道及海岸工程專(zhuān)業(yè)常用的及與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的單詞和詞組，較熟練的閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊、資料，準(zhǔn)確的翻譯港航工程類(lèi)的相關(guān)文獻(xiàn)，能夠用英語(yǔ)撰寫(xiě)論文摘要、設(shè)計(jì)說(shuō)明等實(shí)用性的東西，而且可以深化本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，從而為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1.掌握專(zhuān)業(yè)英文科技文章語(yǔ)句特點(diǎn)及有關(guān)翻譯知識(shí)。

2.掌握本專(zhuān)業(yè)上最為常用的專(zhuān)業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀和翻譯本專(zhuān)業(yè)英文書(shū)刊和有關(guān)文獻(xiàn)資料的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容選擇

本課程以港口工程、航道工程和海岸工程的基礎(chǔ)知識(shí)以及英文科技論文的閱讀與寫(xiě)作技巧等內(nèi)容為主線，由于該課程的內(nèi)容很多但學(xué)時(shí)有限，為使學(xué)生更好地掌握這門(mén)課的知識(shí)，重點(diǎn)選取了以下教學(xué)內(nèi)容。包括：

1.SectionⅠ：Basic Knowledge。要求了解土木工程及港口航道工程人員經(jīng)歷相關(guān)的基本英語(yǔ)知識(shí)，并重點(diǎn)掌握土木工程的基本英語(yǔ)知識(shí)。

2.SectionⅡ：Channel Engineering。要求了解內(nèi)河航道的相關(guān)知識(shí)，熟悉中國(guó)內(nèi)河航道運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，并熟悉河流的分類(lèi)和有關(guān)航道工程的英語(yǔ)詞匯與短語(yǔ)。

3.SectionⅢ：Port Engineering。要求了解波動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，了解港口布置的基本要求，熟悉有關(guān)港口工程的有關(guān)英語(yǔ)詞匯及短語(yǔ)。

4.SectionⅣ：Coastal Engineering。要求了解人工島的相關(guān)知識(shí)，熟悉港池的基本要求，熟悉海岸工程中港珠澳大橋有關(guān)英語(yǔ)詞匯及短語(yǔ)。

5.SectionⅤ：Reading and writing。要求掌握閱讀技巧，學(xué)習(xí)科技論文的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)寫(xiě)英文簡(jiǎn)歷及郵件，了解專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)閱讀與應(yīng)用文寫(xiě)作。

三、教學(xué)方法選擇

結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀翻譯有關(guān)專(zhuān)業(yè)英文書(shū)刊，適當(dāng)安排課外上網(wǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)外文文獻(xiàn)檢索和閱讀翻譯練習(xí)，并適當(dāng)安排學(xué)生在課堂上就各自所閱讀過(guò)的英文文獻(xiàn)材料加以講解。

本課程建議采用以下教學(xué)方法：

1.課堂講授（14學(xué)時(shí)）：主要講授與港口航道與海岸工程相關(guān)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)外文文獻(xiàn)的檢索和閱讀、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯、科技論文的外文寫(xiě)作等基礎(chǔ)知識(shí)為應(yīng)用于翻譯打下基礎(chǔ);

2.案例教學(xué)（6學(xué)時(shí)）：進(jìn)行專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)選讀，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)在翻譯過(guò)程中的應(yīng)用;

3.交流研討（2學(xué)時(shí)）：布置討論文獻(xiàn)安排在課外查找資料進(jìn)行翻譯，課堂對(duì)翻譯進(jìn)行討論;

4.課堂學(xué)習(xí)（2學(xué)時(shí)）：選擇一定量的翻譯內(nèi)容進(jìn)行隨堂翻譯，考察知識(shí)的掌握情況;

5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（不少于16學(xué)時(shí)）：不計(jì)入課程總學(xué)時(shí)。利用微課、MOOC等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，完成思考題和課程案例等。

四、課程考核體系選擇

課程考核由平時(shí)考核（50%）、和期末考核（50%）兩部分組成，加強(qiáng)過(guò)程考核。考核過(guò)程中，應(yīng)注意學(xué)生個(gè)體差異，可以適當(dāng)制定個(gè)性化評(píng)定方式，并適時(shí)進(jìn)行評(píng)定。

1.平時(shí)考核。平時(shí)考核的重點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和成效，主要考查點(diǎn)包括預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)及出勤情況等。

2.期末考核。期末考核為半開(kāi)卷大作業(yè)，時(shí)間100分鐘，滿分100，包含兩部分：句子翻譯;短文翻譯。可攜帶任何紙質(zhì)參考資料，不允許攜帶任何電子設(shè)備及參考資料。大作業(yè)內(nèi)容應(yīng)充分支撐課程目標(biāo)要求，主要考查點(diǎn)與考核要求、分值建議如下表：

五、總結(jié)

本文是針對(duì)江蘇科技大學(xué)港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)工程教育認(rèn)證過(guò)程中，認(rèn)證專(zhuān)家指出的關(guān)于課程體系中專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)存在的不足，從課程目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)手段以及課程考核體系選擇四個(gè)方面對(duì)“港口航道與海岸工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討并提供了一些建議。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)秘書(shū)處.工程教育認(rèn)證工作指南[R].北京：中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)，2015：1-2.

[2]劉倩，高俊亮，張代雨，等.工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下海洋工程環(huán)境課程教學(xué)改革的研究[J].教育教學(xué)論壇，2020，（10）：158-159.