基于微信小程序的移動學習與評測系統開發

柴媛媛 孟陳然

[摘 要]基于微信小程序和Bomb云端數據庫開發了面向高校大學生的移動學習與評測系統。通過微信小程序，實現無需安裝即開即用、支持多種終端設備的移動學習與測評方式，為學生使用平臺帶來便捷性，使學生學習不受時間、空間條件的制約，同時解決課堂上遺留的各種問題，使學生由被動學習轉變為主動學習。微信小程序在教育領域的應用，為移動學習創造了新的契機。

[關鍵詞]微信小程序;移動學習;評測系統

[中圖分類號] TP311;G433 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2020）44-0-02 [收稿日期] 2020-04-20

一、引言

當前高校為推動課堂教學創新、加快教學改革，以微課為核心的MOOC，以“雨課堂”“藍墨云班課”等移動終端智能教學工具為手段的翻轉課堂，以學生為主體、以問題為導向的PBL教學等新的教學模式、教學方法不斷推出。教學與互聯網、移動終端有機融合，“互聯網+教育”順勢而生。隨著移動互聯網技術的飛速發展，人們通過移動網絡可以更加方便快捷的獲取信息和知識，學習者利用手機等移動設備進行知識獲取和學習，不再受學習環境、場地、時間、學習設備的限制，以極低的成本獲取不同地域、領域、層次的學習資源。傳統的MOOC在線學習平臺，如中國大學MOOC、網易云課堂、慕課網等，雖然功能全面，但使用流程煩瑣，應用龐大臃腫，不適用于碎片化、非正式化學習環境的移動學習。微信小程序的推出，以其獨有的優勢，憑借微信的影響力、用戶基數和平臺的穩定性，可以實現一種輕量化、易獲取易使用易推廣的在線學習平臺。

基于現有的網絡基礎設施，以輔助課堂教學及課后測試為目標，采用交互式設計方法，以微信小程序作為用戶使用的入口，以Bmob后端云作為服務器后端數據庫向微信小程序提供數據交互，將兩者結合起來以彌補各自的不足，同時發揮兩者的優勢，是移動學習與在線評測領域的一次有意義的嘗試。

二、理論基礎與現狀分析

（一）微信小程序

截至2020年3月，微信小程序應用數量超過150萬，覆蓋200萬開發者，日活動用戶達到2個億。小程序的發展涉及200多個細分行業，比較熟知的是購物、餐飲、地鐵、公交出行等，同時教育行業的小程序也在蓬勃興起[1]。根據中國知網的數據分析顯示，以微信小程序為主題的研究越來越多，微信小程序的學術關注度、學術傳播度呈現逐年上升的趨勢。針對微信小程序的研究進一步深化，開始用于教育教學研究[2]。

（二）移動學習

移動學習即學習者在任何地點、任何時間、任何環境下借助具有可攜帶性、無限性、移動性的設備進行學習的一種全新學習模式。與傳統學習方式相比，移動學習具有靈活性、碎片化、交互性、擴展性、便捷性、輔助性等特點。隨著移動互聯網技術的發展，這種新型學習方式被廣泛應用于日常學習過程。目前，國內移動學習平臺主要分為兩類：一是基于手機APP的學習平臺，這類平臺一般是在已有在線網站的學習平臺的基礎之上，獨立開發制作APP教育平臺，如中國大學MOOC、網易云課堂等;另一類是基于微信公眾號或微信小程序的移動學習平臺。此外，還有輔助傳統課堂教學的清華大學的雨課堂、藍墨云班課等移動學習平臺。

（三）在線評測

在線評測是指通過網絡交互技術和數據庫技術實現網絡在線評測，為學習者提供即時的學習反饋，及時查找薄弱環節，提高學習效率和學習效果[3]。我國大學生在高中階段習慣了通過做題檢測對知識的掌握程度，而在大學階段，多數高校都不會安排即時的系統測試及解答，有必要開發在線即時檢測系統，使學生能夠方便地進行自測，加強學習過程的自我監管，最終實現良好的學習效果。

三、基于微信小程序的移動學習與評測平臺的實現

以微信小程序作為用戶使用的前端，以Bmob后端云作為服務端后臺數據庫向微信小程序提供數據服務，共同構成基于微信小程序的移動學習與評測平臺的整體框架。

（一）基于Bmob云的微信小程序平臺

Bomb后端云提供一種網絡數據庫解決方案，為移動服務提供完整的后端云服務，免去服務器端的代碼開發、服務器配置維護、數據庫操作等。基于Bomb后端云開發微信小程序，可大幅降低開發成本和難度，縮短開發時間，可將小程序的部署與運營環節進行服務端托管，即利用Bmob后端云與微信小程序深度合作形成的一種全新的小程序解決方案：“隨堂考”。

（二）功能與流程設計

小程序功能架構，包括登錄、注冊、學習、答題、排名、錯題和個人信息。建立有不同難度系數的題庫，根據學生主觀選擇不同的難度，系統從題庫中隨機選出數道試題生成一套相應難度的測試題，測試者答題，系統記錄并加權評判答題結果，不及格者留在此章節，只能繼續相應難度水平的測試，答題及格者可進行下一章節內容的測試，如下圖所示。像游戲中的“打怪”“闖關”“升級”一樣，所有的題目設計成客觀題、選擇題、判斷題，基于微信小程序開發評測系統，充分利用碎片化時間，隨學隨測，激發學生學習積極性與主動性。同時，設置排名榜，系統自動保存答題結果，增強學生挑戰興趣。系統記錄學生在學習過程中的所有數據，包括錯題記錄、學習時間、自測分數等重要數據，這些數據將作為參考關系到學生及教師的評測，以指導教學雙方改進教學過程，提高教學效果。

四、結論

本文基于微信小程序開發平臺和Bomb云端數據庫開發了面向高校大學生的移動學習與評測系統。通過搜索小程序名稱“隨堂考”可在微信端直接訪問小程序界面，方便快捷。通過微信小程序，實現無需安裝即開即用、支持多種終端設備的移動學習與測評方式，為學生使用平臺帶來便捷性，使學生學習不受時間、空間條件的制約，同時解決課堂上遺留的各種問題，使學生由被動學習轉變為主動學習。微信小程序在教育領域的應用，為移動學習創造了新的契機。

小程序流程序圖

參考文獻

[1]張興飛.基于微信小程序的教學平臺設計與開發研究[J].教育現代化，2019，6（55）：268-269.

[2]徐艷華.微信小程序在微機原理與接口技術課程中的應用研究[J].教育教學論壇，2020（01）：382-383.

[3]陳剛，何秋睿.基于微信小程序的反饋式教學模式改革[J].教育教學論壇，2019（47）：97-98.