如何做好高校學(xué)生管理工作

陳倩

摘要：隨著社會地快速發(fā)展，高校學(xué)生管理工作也遇到了巨大的挑戰(zhàn)，如果仍然沿用傳統(tǒng)的理念進行學(xué)生管理，培養(yǎng)出來的學(xué)生就無法在激烈的就業(yè)市場上獲得優(yōu)勢。從目前來看，高校學(xué)生管理一般存在管理理念不夠先進、管理方法單一傳統(tǒng)、師資力量不夠強大等問題，多元化的互動教育管理方式非常欠缺，學(xué)生不能全面健康的發(fā)展。本文就從高校管理發(fā)展的概述入手，分析了目前高校管理的現(xiàn)狀，并有針對性的提出了創(chuàng)新舉措，希望能有一些借鑒意義。

關(guān)鍵詞：教學(xué);高校學(xué)生;教育管理

高校作為為國家培養(yǎng)未來、給社會輸出人才的重要陣地，起著舉足輕重的作用，學(xué)生管理更是高校開展工作的核心所在。近些年來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，高校管理也面臨著重大的挑戰(zhàn)，如何創(chuàng)新高效管理工作是應(yīng)該亟待解決的問題。利用新的視角、理念、技術(shù)、模式來提升學(xué)生管理的工作效率和水平，重視學(xué)生的主體地位和中心位置，摒棄傳統(tǒng)的教育管理理念，真正立足學(xué)生發(fā)展實際來創(chuàng)新管理，真正探究出一條高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑。

一、高校管理發(fā)展概述

在我國，高校管理經(jīng)歷了以下幾個主要階段：

（一）萌芽時期（1978-1985年）。在這一階段，我國的高等教育恢復(fù)，開始認識到高校管理工作的重要性，但主要側(cè)重于對學(xué)生政治思想的管理，以政治教育為主導(dǎo)，沒有成立一個專業(yè)管理學(xué)生的部門，管理人員不夠?qū)I(yè)化，也缺乏制度約束。

（二）轉(zhuǎn)型階段（1985-2000年）。在這個階段，國家在高校教育領(lǐng)域開始進行改革，不斷深化教育體制改革，鼓勵高校自覺辦學(xué)，在一定程度上有利于高校內(nèi)部管理運行和發(fā)展。開始注重學(xué)生的未來發(fā)展空間，鼓勵學(xué)生自主管理。在教育管理上，不僅重視學(xué)生的思想政治，開始向?qū)W生的就業(yè)擇業(yè)、心理教育等各方面進行拓展。教育團隊向著組織化、專業(yè)化的方向開始邁進。

（三）發(fā)展階段（2000-至今）。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，教學(xué)規(guī)模越來越大，學(xué)生數(shù)量急劇上升。高校在管理學(xué)生方面，面臨巨大的壓力，尤其是在就業(yè)方面。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，高校開始不斷深化對學(xué)生理論知識的強化培養(yǎng)，不斷借鑒發(fā)達國家先進教育理念，探索一條適合我國的高校學(xué)生管理現(xiàn)代化體系，學(xué)生管理會、學(xué)習(xí)活動型組織、心理咨詢中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺等相繼開始成立，在一定程度上提升了管理效率。

二、高校學(xué)生管理現(xiàn)狀及存在問題

從目前來看，我國高校學(xué)生管理工作逐漸向著專業(yè)化的程度進行發(fā)展，也取得了一定的進步，但是與先進的教育強國相比，我國在現(xiàn)代化高校學(xué)生教育管理體系的構(gòu)建上還存在一定的差距，比如，在對學(xué)生的管理機制上不夠靈活、管理模式也不夠多樣化、管理環(huán)節(jié)過于繁雜、管理部門之間職責(zé)劃分不明確、學(xué)校與學(xué)生之間的溝通不夠及時、經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生心理性問題、學(xué)生處于被動的地位等，都是當(dāng)前的主要問題。具體問題包括：（1）理論研究系統(tǒng)性不足，對學(xué)生管理工作專業(yè)化的認識不足，缺少科研投入;（2）高校管理師資隊伍力量薄弱。高校管理人員在學(xué)歷、專業(yè)素養(yǎng)等各方面的準入門檻要比代課教師低很多，大多為剛畢業(yè)的學(xué)生，管理經(jīng)驗不足;（3）長效培養(yǎng)機制不健全。后期缺乏對管理人員的系統(tǒng)培訓(xùn)，對其管理、考核的制度體系不健全，缺乏激勵，職業(yè)發(fā)展的空間有限，導(dǎo)致學(xué)生管理人員的工作熱情不足，影響高校學(xué)生管理工作的專業(yè)化發(fā)展。

三、高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑

高校學(xué)生工作管理的好壞在一定程度上會影響到高校教學(xué)能力的高低。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景之下，高校要不斷創(chuàng)新對學(xué)生的日常管理，拓展多樣化的管理模式，具體從以下幾點進行分析：

（一）提升對學(xué)生管理工作重要性的認識

高校從上到下都要轉(zhuǎn)變管理理念，給予學(xué)生管理工作高度的重視，摒棄傳統(tǒng)的教育思想誤區(qū)，如認為教書育人都是代課老師的責(zé)任。從日常管理入手，指導(dǎo)學(xué)生的理論方向和實踐能力，立足學(xué)生實際，真正給予高度重視。同時，還要充分認識到新時代高校學(xué)生的思想變化情況，多站在學(xué)生的角度思考問題，尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特點進行管理，最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在此基礎(chǔ)上，健全和完善學(xué)生管理機制，如具體行為規(guī)范、準則。要在之前的基礎(chǔ)上，重新進行梳理，以法律法規(guī)為基礎(chǔ)，制定有效的工作細則、管理程序、考核標(biāo)準、保障條款等，并將其制度化和規(guī)范化。

（二）創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式

在學(xué)校與學(xué)生之間要構(gòu)建一條靈活溝通的雙向閉環(huán)回路，而且要確保及時、準確。（1）可以建立一個能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳遞、資源共享、相互交流的學(xué)生管理平臺系統(tǒng)，在該平臺上，學(xué)生可以隨時了解相關(guān)信息，獲取有用資源，更可以及時表達自己對學(xué)校、自身問題的意見和建議，增強師生之間、學(xué)生之間的溝通交流。學(xué)校及時了解學(xué)生動態(tài)，并采取措施進行解決。（2）管理組織高效化。撤銷一些不必要的學(xué)生管理部門，確保學(xué)校能夠高效進行學(xué)生管理，避免多頭管理、職責(zé)不清晰。（3）還要強化學(xué)工隊伍管理。提升學(xué)生管理人員入職門檻，具備相應(yīng)的職業(yè)道德和職業(yè)能力，重視在職培養(yǎng)，培養(yǎng)集心理咨詢、思想教育、規(guī)劃引導(dǎo)等多種能力的綜合型管理隊伍，從而對學(xué)生進行多樣化培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，高校學(xué)生管理是一項系統(tǒng)工程，作為高校學(xué)生管理工作者，應(yīng)充分提升對學(xué)生管理工作重要性的認識，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式，發(fā)揮積極作用，從而優(yōu)化高校學(xué)生管理工作，提高學(xué)生管理工作水平。

參考文獻：

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