新形勢下高校輔導員學生管理工作方法探析

王豐

摘要：高校作為中國人才的后備軍，其學生的整體素質將直接影響國家未來的發展。因此高校的學生管理是高校學校教育最重要的一項內容。高校里的學生管理主要由輔導員來直接進行，因此指導員的工作方式和工作流程直接影響到學生管理的質量。本文作者作為多年高校輔導員，通過總結自己一線的教學經驗和進行自我反思，對高校學生管理目前存在的不足之處進行簡要分析，并提出應對策略，希望為廣大高校輔導員工作者提供有力的幫助。

關鍵字：高校輔導員;學生管理工作;方法探析

高校的學生管理是需要高校管理者以及輔導員共同配合來完成的。但目前看來在學生管理中，仍然有很多高校都存在不足，這需要輔導員引起重視，高校輔導員通過查閱大量資料，針對具體問題進行具體分析，使用不同的方法來對學生進行高效管理。

一、目前高校中學生管理存在的不足之處

（一）片面重視學生的成績而忽略學生身心健康

學生的主要任務是學習，因此很多大學在學生的整體發展中只重視成績的提升，而忽略了學生身體和心理的健康。大學生智力、體力方面都已基本接近成人，只是由于生活經驗的缺乏，對其他事物缺乏全面和具體的分析。因此教師應當在學生的心理健康上花費一些精力，讓學生擁有良好健康的心理素質，另外，在學習之外還要提升學生的身體健康水平，通過強身健體為學習提供基本的保障，這樣學生的整體健康才能平衡發展。

（二）高校輔導員未能使用科學有效的方法進行管理

大學校園的學生眾多，這就要求輔導員一定要公平、公正、合理地對學生進行管理，不能讓學生覺得有徇私舞弊的情況。但是目前很多輔導員都是只看事情的結果，而并未真正分析事情發生的原因，只是一味地抓住一點來究責學生，導致學生不愿意配合輔導員的管理。另外，有些輔導員為了方便管理，只是對學生一味嚴厲，任何事情都要嚴格按照輔導員的要求來做，導致學生不敢跟輔導員進行溝通，因此有些問題不能及時有效地解決。

（三）部分高校輔導員管理能力有待提高

目前，隨著新生力量的出現，很多高校輔導員都是以年輕教師為主。年輕輔導員在工作上沒有太多經驗，只是單純地傳遞上級安排的任務給學生，讓學生按照制度嚴格執行。卻忽略了學生在執行任務過程中會有各種突發情況或限制因素，輔導員只根據工作結果來評判是否完成，因此這樣的管理能力直接導致學生在執行任務時不用心。

二、如何提高高校輔導員管理學生的具體策略和方法

（一）在高校學生的學習中要滲透德育教育

隨著素質教育的提出與深化，各個學齡階段的學校教育對學生的全面發展也開始加大重視。學生全面發展包括德、智、體、美、勞五項內容。而作為這五項內容的基礎——德育教育，在大學生的學習中也尤為重要。高校輔導員要想提升對學生的管理質量，必須首先提升學生的思想道德水平。另外，高校輔導員還可以通過分析就業形勢，選取典型就業案例來為學生詳細講解德育在自我工作規劃中的重要性，讓學生從大學生活開始就提升自己的行為規范。高校輔導員還應引導學生進行自我能力管理，利用豐富的課余時間拓展自己的愛好，提升自己的思想覺悟。鼓勵學生積極參與高校之間的各種聯誼活動，鍛煉自己的溝通交流能力，這樣才能從根本上提高輔導員的管理質量。

（二）提高高校輔導員的管理能力，加強管理意識

高校輔導員要想提升自己的管理質量，首先要深刻明確學生管理是一項長期的任務，是滲透到學生的生活和學習各個方面的，因此，時刻提高自己的管理意識，提升自己的管理水平，是高校輔導員順利完成管理任務的重要方法。首先，高校輔導員可以通過互聯網等多媒體設備，在網上查找關于學生管理的具體案例，來提升自己的專業管理水平，并且聯系實際，結合自身所在校園的校園活動以及學生的具體情況，針對學生的發展，重點關注個體差異性來提高管理學生的效率。其次，高校輔導員在管理工作中一定要時刻提高自己的工作熱情，來影響自己周邊的同事以及所帶領的學生。將自己積極、健康、向上的生活觀傳遞到學生生活中的每一件小事中，與學生站在平等的角度上幫學生共同解決問題，用心關注學生背后的心里想法，對問題學生要多加說服引導，另外還要積極使用正向鼓勵法，幫助學生提升學習和生活中的自信心，最終提升學生的整體素質。

（三）有效發揮學生組織的作用，提升學生自我約束力

目前，很多高校都存在學生會和各種社團的學生組織團體。如果能夠很好地利用這些社團來幫助高校輔導員解決工作中的實際事務，這將大大提高輔導員的工作效率。因為高校輔導員不單只有這一項職務，還擔任著很多班級的授課，以及學校教學工作開展的其他內容，因此，高校管理員在自己的時間和精力有限的時候，就可以借助學生會和班干部來幫助自己。首先從學生會中或自己所在班級中篩選一些能干的符合班干部標準的人員，然后在進行任務下發，各個班干部負責學生各個生活和學習階段的分配、檢查等任務，學生干部是從學生中來的學生領導者，因此，在管理學生時會有很好的溝通方式。輔導員在使用班干部進行學生管理時，一定要注意以下幾點：首先，學生班干部的身份是學生，要以學習為主，有其他精力之后才能幫助管理員進行管理工作。其次，學生的工作經驗不足，輔導員要幫助學生制定計劃，執行流程或評比方式的具體細節等。最后，輔導員要充分聽取學生班干部或學生會的意見，方便自己調整工作方式。這樣才能有效鍛煉班干部學習之外的能力，為高校輔導員培養得力的助手。

三、結語

綜上所述，雖然很多高校在學生管理中都有一些疑問和困惑，并沒有立竿見影的解決辦法，但是只要作為輔導員積極配合學校工作，用自己的耐心和熱心幫學生解決實際問題，就能把當下學生管理的情況提升為樂觀之狀。