項目教學法在中職模具專業教學中的應用探討

常德技師學院

項目教學法強調以學生為主體，以學習任務為中心，以教師為主導，由學生、教師或者師生共同計劃項目的實施、以提高教學質量為其最終目的一種教學方法。將項目教學法應用于中職模具制造技術專業教學之中，可以有效彌補傳統課堂教學模式的不足，并對提升學生模具制造技術的實踐能力應用能力具有積極作用。因此，中職模具制造技術專業教師應高質量地將項目教學法引入到專業教學實踐之中，以達到提高學生學習質量與職業技能的目的。

一、項目教學法在中職模具制造技術專業中的應用可行性

目前，很多中職模具制造技術專業學生畢業后，其職業競爭力較低、實踐應用能力較差，由此可見，傳統的教學模式無法達到預期的模具制造技術專業人才培養目的，甚至造成模具制造技術專業專業畢業生無法勝任相關工作崗位的現象。由此可見，中職學校模具制造技術專業教學模式需要優化、調整與創新，教師不斷探索新的教學方法、教學模式尤顯重要。

項目教學法強調以學生為主體，以“項目”為載體，以教師為主導；由學生、教師或者師生共同計劃項目實施的一種教學方法。將項目教學法應用于中職模具制造技術專業教學之中，則可以有效彌補傳統課堂教學模式的不足，并對提升學生英語綜合應用能力具有積極作用，同時，在實現“教、學、做”一體化教學的基礎上，更是提高學生模具制造技術專業技能及職業競爭力的有效手段。同時，項目教學法還可以借助針對的、符合模具制造技術專業學生未來工作需求的“項目”來進行專業教學，使學生能夠在完成“項目”過程中，不斷提升自身的專業技能，且為提高其職業能力、職業素養奠定良好的基礎。同時，項目教學法還具有良好的實踐性、創新性、綜合性的教學優勢，既可以滿足模具制造技術專業教學需求，也能夠為培養學生職業素養提供保障，故將項目教學法應用于中職模具制造技術專業教學之中具有較高的可行性和必要性。

二、項目教學法在中職模具制造技術專業中的應用策略

項目教學法在中職學校模具制造技術專業教學中的應用主要涵蓋了以下四大環節：一是設計主題項目，二是確立主題項目，三是推進、實施主題項目，四是成果展示及評價。

1、設計主題項目

實施項目教學法的關鍵就是結合模具制造技術專業教學內容來設計、選擇相應的“項目”。教師在設計主題項目過程中，既可以結合課程內容設計成一個主題項目，也可以將其細化成為不同的“子項目”，這也是項目教學法在職業教育領域中是否成功應用的關鍵環節。

首先，教師要結合教學目標、教學內容為學生設計合理的項目類型。目前，項目教學法模式下的項目類型有兩種：一是結構性項目，二是非結構兩種類型。結構性項目，需要教師為學生設計一個標準化的項目模板，并指導學生通過該模板來完成相關的項目內容；非結構性項目，則需要教師結合學情、學生學習需求以及現有條件來合理設計、統籌設計相關的“項目”。

第二，教師要結合教學內容、項目內容中的邏輯關系來進一步明確項目實施流程。同時，教師還要結合相應的模具制造技術專業教學內容、學生學習需求等為其梳理出相應的“教”、“學”邏輯關系，并設定相應的“項目”開展流程；采用由易至難、由簡至繁的原則來進行；同時，還要具備較豐富的實踐操作內容，為全面提升模具制造技術專業學生的職業能力奠定基礎。

第三，教師要結合知識點、項目內容來明確兩者之間的關聯。教師在設計主題項目過程中，也要結合模具制造技術專業知識點、教學內容、工作實際需求等將重要的知識點整合到主題項目的各個要素或是流程環節之中，以提高學生對不同知識點與主題項目、細節任務關系的理解。

2、主題項目的確立

當完成相關主題項目的選擇之后，教師則要正式確立模具制造技術專業教學或是實踐相關的主題項目。同時，還要將主題項目與教學內容、教學目標、學生專業學習需求緊密聯系在一起，并圍繞著相關的項目內容、項目細節等合理安排相應的教學活動內容與順序；并完成相關項目的實施規劃和時間安排。

3、主題項目的具體實施

教師確立主題項目及相關設計、時間安排等，就要進入到項目的具體實施環節。在實施環節中，教師還是要采用合理、有效的方法來激發、調動學生自主參與項目活動的積極性與熱情，以提高項目完成效率。同時，教師也要掌控好以下三方面內容：一是在項目實施過程中，應將培養、提升學生實踐能力作為核心，二是，提高學生自主參與的積極性，并將其納入到評價之中；三是項目實施的系統性和漸進性，為提高項目完成質量奠定基礎。

4、項目結果的展示與評價

當學生完成相關的項目后，教師還要結合學生的完成結果進行評價。首先，教師要給學生創設一個展示項目成果的平臺，使學生能夠在展示項目成功的過程中完成彼此之間的知識信息交流與討論，以提高學生知識共享、交流意識。其次，教師還要結合學生項目完成情況予以客觀的評價，使學生能夠全面了解自身在項目的實踐過程中所取得的成績，教師也要結合學生完成情況及時進行自我評價與優化，為下一輪的項目教學提供新思路、新想法，為提升教學效果提供保障。

三、結語

將項目教學法運用于中職學校模具制造技術專業教學中，既可以有效地激發學生學習興趣、解決學生模具制造技術專業實踐能力偏低的問題，還可以促使學生在完成不同的專業“項目”中，培養學生合作學習、自主探究意識，這也進一步保障了中職學校模具制造技術專業教學的質量與效率，為全面培養學生專業能力、職業綜合競爭力提供了更多的保障。