班主任工作實用策略淺談

陳榮樂

摘要：愛是教育最大的原動力。班主任的工作既要傳授文化知識，更是人格教育、情感教育。班主任要用愛心建設學生的樂園。

關鍵詞：愛；關愛學生；德育為首

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0130

我熱愛人民教師這個崇高的職業，更熱愛班主任工作。在十多年的班主任工作中，我不斷地向名師學習，總結摸索。班主任的工作既是一門科學，又是一門藝術，既要科學理性地抑“惡”，又要藝術感性地揚“善”；所以做好班主任工作必須要有無私的獻身精神，具有誠摯博大的愛心，如慈母般真心實意地熱愛著學生，關注學生全面發展，像嚴父般朝督暮責要求學生，引導學生健康成長；必須尊重每一位學生的人格，將愛化作對學生每天的關心。只有在這種情況下，班主任工作才能順利開展，取得成效。

一、班主任對學生要用心、關心，更有愛心

熱愛每一位學生，才可能成為每一個學生都愛的班主任。“愛人者，兼其屋上之烏”；教師愛學生，理解學生，學生才會信任你，尊重你，主動親近你，會珍惜你的勞動，聽從你的教誨，學習起教師教授的學科更用心。古語云：“親其師，信其道，樂其道。”因此，愛的教育是班主任工作的巨大原動力。沒有愛的奉獻，就沒有教育之花競相綻放。教師關心學生，熱愛學生，所有的精力都傾注在學生身上，那么教師的一份付出，才會有百份的收獲。沒有對學生的愛，教育的大廈就會傾倒，任何努力都于事無補。

從教二十載，我淺談以下幾點做法。

1.公平、公正、理智育好人。在教育中，教師對學生的愛應該是理智的，不能盲目和沖動。盲目的愛缺乏是非觀，目的不明確，不能有效地引導學生健康發展，不利于抑制和消除學生自身的不良因素。學生在教育中，體會到教師的愛應是公正、公平、無私、坦蕩的，而不是狹隘、粗俗的。因權勢、金錢而愛，這種敗壞社會風氣的愛，使學生純潔的心靈受污染。如果我們希望學生成為仇恨丑惡行為和對美好事物充滿熱情的真正公民，我們應該公平、公正、理智地將其教育好。

2.批評與表揚的“二八原則”，就是批評只占20%，表揚占80%。每個人都有尊嚴，沒有一個學生不渴望得到教師的尊重和同學的認可。我相信唯有理解學生，尊重學生，在做人上動真心傳真情，會使學生的心態發生變化，引導其走上正確的學習軌道。

轉化后進生是每一個班主任都面臨的問題，我焦思苦慮，一個班主任應該怎樣對待后進生呢？用什么的方法引導他們呢？經驗告訴我：對于這類學生單是批評、訓斥行不通，諷刺、挖苦對于他們的心靈構成打擊與傷害。有時弄不好會釀成悲劇。因為這些后進生壞習氣形成的時間已經很長，不可能立馬改正過來，必須有耐心。若用簡單粗暴的方法對待，會傷害他們的自尊和自信。對此，教育學生時，我遵循批評與表揚的“二八原則”，堅持對學生細致地進行耐心說理，用真情實意感染學生的心。例如，我曾經教過的學困生曹柏華、朱家俊，他們的共同點就是不愿寫作業，很懶惰。對于他們的教育方法，我就采用批評與表揚的“二八原則”，耐心地教導，用愛來影響，大力表揚他們身上的優點，并委婉地指出他們的缺點。讓他們感受到我的愛，知道我的良苦用心，與他們一起尋找適合的學習方法，通過持之以恒的“二八原則”，他們在人格的尊重與關懷中逐漸提高了學習成績，在期末考試時都考出了理想的成績。

3.堅持“三不”法則。（1）不打擊學生。當學生犯了錯誤，要耐心教育，不挖苦、不大聲訓斥，不拿大話威脅恐嚇。（2）不體罰。如有的學生沒能按時按質完成作業，我沒有罰學生抄上十遍、二十遍，而是單獨找他們談心，幫他們分析原因。（3）不心罰。“心罰”是指對學生心理或精神層面的懲罰，它會對學生身心健康造成傷害。比如，有的教師說學生：“生來就不是讀書的料，快去搬磚吧。”“呆頭呆腦。”“腦袋被驢踢了。”……孩子的心是很敏感的，這種心罰嚴重侮辱了學生的人格，挫傷了學生的自尊心，導致師生關系緊張，泯滅了學生鮮活的個性。

4.嚴管厚愛相結合。現實中好學生易得到教師的關愛，教師愛后進學生難。我就要求自己對待學生就像自己的親生孩子一樣，嚴寬有度。對學生的教育“有效果比有道理”更重要。因此，我會根據學生個性，采用嚴管厚愛相結合的方式教育學生。首先，對學生提出嚴格要求的前提是在尊重和關愛學生的基礎上。其次，善于在嚴格要求的過程中滲透對學生的尊重和愛心，努力使他們獲得成功的體驗。

二、先做人后成才，教人明理，德育為首

習近平總書記說過：“嚴把德才標準。德才兼備，方堪重任。”在“德才兼備”的教育宗旨中，德，始終是放在首位的。而在孩子們品德修養的形成過程中，班主任起著至關重要的作用。

首先，班主任要有服務意識，處處從學生利益出發，教學生明理。班主任工作瑣碎而繁復，我每天兢兢業業，病了得撐著，累了得扛著，都從不輕易流露。

其次，班主任要加強學生的日常教育，培養學生自我修養的能力。德育是班主任工作的重中之重，習近平總書記指出：“德包括政治品德、職業道德、社會公德、家庭美德等。”為了突出德育為先，我每個學期都以此為主題為學生設立班會課，讓他們在一個個耐人尋味的國學經典故事中感受道德的魅力。德育常常作為班級里的一個專題教育，如讓學生討論道德的重要性，讓學生辯論什么是好青年，為什么要當好青年，好青年好學生的標準是什么等等。又如有的學生違反紀律時總是喜歡編造理由和借口，對此我都耐心地對學生說：“沒關系，請說出實際情況，老師完全理解你！誠實是做人的根本，誠實的人才會有出息，有作為！”

總之，作為班主任有責任、有義務關愛每一位學生，要做好班主任工作必須“愛心，關心，用心，三心樂業；言正，行正，身正，三正作則。”二十年的教學經驗，我深刻領會到：要想教育好學生，必須要熱愛學生；把愛化為對學生真誠的關心，在學生的心田上灑滿愛的光芒，班主任要用愛心建設學生的樂園。

參考文獻：

[1]魏書生編著.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]方明編著.陶行知教育名篇[M].北京：教育科學出版社，2005.

[3]習近平.求是，2019年第2期.

（作者單位：廣東省臺山市文海中學529235）