提升師生信息素養(yǎng)在信息技術(shù)教學(xué)中的作用

謝力勤

一、師生在信息素養(yǎng)方面存在的問題

2020年，一場突如其來的疫情既是對我國治理體系和能力的一次大考，也是對我國教育信息化發(fā)展的一個考驗。學(xué)校不能開學(xué)，但應(yīng)教育部要求“停課不停學(xué)”，學(xué)生要通過電視、網(wǎng)絡(luò)的形式在家學(xué)習(xí)，完成作業(yè);教師也要通過網(wǎng)絡(luò)進行教研、學(xué)習(xí)、批改作業(yè)。這就要求師生都要有一定的信息素養(yǎng)，才能讓教學(xué)工作正常進行。

有的教師積極行動，學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，通過微信小管家、騰訊直播、釘釘直播等布置、批改并講解作業(yè)。教學(xué)工作照常進行，只是換了地方工作，換了方式教學(xué)。教師還通過江西省教育資源公共服務(wù)平臺進行教研工作，分享教育資源，參加教學(xué)活動。而也有教師不會、不愿意運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作不能照常進行。

每個孩子的情況各不相同，受家庭環(huán)境的影響，有些孩子每天在家按時上課，認(rèn)真反饋作業(yè)，遇到不懂的知識還會上網(wǎng)查詢。家庭條件優(yōu)越的孩子可能擁有自己的電腦，這樣的學(xué)生在電腦操作和信息收集上都會接觸些，因此這方面的能力就會強一些;而家庭條件差一些的學(xué)生可能也只有在學(xué)校才能接觸到電腦，因此動手能力上肯定不及前部分的學(xué)生。如何讓學(xué)生能夠在家庭條件不一的情況下統(tǒng)一提高自己信息方面的素養(yǎng)呢，這也是我們教師需要考慮和解決的問題。

二、提升師生信息素養(yǎng)在信息技術(shù)教學(xué)中的作用

1.提升教師信息素養(yǎng)

（1）摒棄“不想學(xué)”“不愿學(xué)”“不用”的思想，提升教師信息意識，教師要意識到一根粉筆、一塊黑板、一本書這樣的教學(xué)時代早已過去，教育技術(shù)信息化已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然要求。教師應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，掌握必要的教育信息技術(shù)技能。我們必須明白作為教師掌握必要的教育技術(shù)是對教育事業(yè)的負(fù)責(zé)、對孩子發(fā)展的負(fù)責(zé)，是對終身學(xué)習(xí)思想的踐行。

（2）不斷熟悉、掌握并應(yīng)用“三通兩平臺”

教育技術(shù)是理論與實踐的有機結(jié)合體。學(xué)習(xí)必要的理論是對付諸實踐的指導(dǎo)，而實踐是對理論的加工。目前，教育部建設(shè)的“三通兩平臺”正在逐步完善，上級主管部門、學(xué)校也對教師進行了培訓(xùn)。教師應(yīng)高度重視，進入平臺進行學(xué)習(xí)，并根據(jù)教師實際參與到平臺建設(shè)中來。上傳自己的資源，將整合的資源應(yīng)用到實際教學(xué)中去。應(yīng)用平臺空間與學(xué)生、家長互動起來。

（3）強化電子白板、視頻軟件訓(xùn)練，教學(xué)技能再“深造”

現(xiàn)代化白板及其技術(shù)已經(jīng)遠超出了黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)等傳統(tǒng)教學(xué)工具。白板電子設(shè)備不僅提供著硬件支持，也提供著跟蹤的技術(shù)服務(wù)。軟硬結(jié)合大大方便了我們的教學(xué)。一些有技術(shù)難度的課件不難了，提供的模板方便快捷。比如我校正倡導(dǎo)使用的贛教云教學(xué)通2.0軟件，平臺中有豐富的教學(xué)云資源，還有精美的趣味分類、連線、選詞填空、知識配對等模板供教師自創(chuàng)資源。

2、提高學(xué)生信息素養(yǎng)

（1）要培養(yǎng)學(xué)生使用計算機和其他信息技術(shù)來解決自己工作、學(xué)習(xí)及生活中各類問題的意識，能夠熟練運用獲取信息工具、編輯生成信息工具、信息管理工具，將會對他們的素質(zhì)的提高產(chǎn)生極其重要的影響。在小學(xué)信息課中設(shè)置了一些研究型的課題，讓學(xué)生自己選定主題（如環(huán)境保護、旅游、體育、社會現(xiàn)實等），用Word、Wps或Powerpoint以電子報刊、幻燈片的形式完成作業(yè)，以主題報告活動的形式與其他同學(xué)互相研究討論。如學(xué)生在制作主題報告過程中，學(xué)生會將搜索到的“原材料”進行綜合的分析評價，去粗取精，并對篩選出來的信息進行處理（如對文字資料進行重新整理，對圖片資料進行加工美化等）。最后，學(xué)生把處理后的信息，利用Word創(chuàng)作出表達主題的電子報等;利用Powerpoint創(chuàng)作出各種主題的電子報告等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣

現(xiàn)實中，計算機高手的成功在很大程度上歸功于對電腦方面的興趣。因此，老師應(yīng)注意在課前就把全班學(xué)生的注意力都集中到對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣上來。例如小學(xué)生第一次上信息技術(shù)課，在課前把機器全部開好，第一件事就是用贛教云教學(xué)通2.0軟件演示了一個Flash動畫作品。這些學(xué)生此前每天都在接受傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式的教學(xué)，此時都被屏幕上那色彩鮮艷、生動活潑的畫面和美妙的音樂深深吸引了。三分鐘播放完畢后，我說：“你們通過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，以后也會制作這些美妙的Flash MTV的。你們想不想學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識？”學(xué)生們都表示很愿意學(xué)。當(dāng)然，在以后的信息技術(shù)課中，也注意收集一些跟所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的有趣的內(nèi)容給學(xué)生觀看，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)去主動獲取信息的意識

在信息技術(shù)課程上，指導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上如何運用強大的搜索引擎來搜索與主題相關(guān)的資料（包括文字、圖片、動畫等）。學(xué)生在制作環(huán)保電子報刊“綠色家園”時，為了獲得有關(guān)環(huán)保的“綠色知識”、“綠色文學(xué)”、“綠色行動”等方面的資料，學(xué)生只要利用到“百度”、“搜狐”、“雅虎”、“Google.Com”“163.com”這些網(wǎng)站的搜索引擎，敲入關(guān)鍵字（如“環(huán)?！?、“綠色文學(xué)”、“綠色家園”等）就能搜索出相關(guān)的大量的資料和信息。

三、教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會甄別信息

信息資源廣泛存在于我們的生活中，而這些信息資源是良莠不分的。既存在著科學(xué)的、海量的信息，同時也存在著大量反動、詐騙、色情等對青少年身心健康有害的信息。因此，作為教師有必要、有責(zé)任為學(xué)生組織開展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明講座、網(wǎng)絡(luò)文明征文、《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》等活動。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。