基于“互聯網+”的 中職會計信息化教學研究

許立君

摘 要：“互聯網+”時代的到來，改變了中職會計教學方式。本文重點論述了中職會計信息化教學存在的問題，并提出了相應的解決策略。

關鍵詞：“互聯網+” 中職會計 信息化教學

將信息技術應用在中職會計教學領域，有助于中職會計教學質量的提高。目前，中職會計信息化教學還存在各種問題，需要進一步研究和完善。

一、中職會計信息化教學的現狀

我國步入互聯網時代時間比較短，中職會計信息化教學還不能充分適應這一時代發展需要，還有很多問題，例如，一些教師還沒有意識到中職會計信息化教學的重要性，其教學手段存在不足之處，課堂實踐性不足。

一些中職會計專業教師在教學過程中，未能意識到中職會計信息化教學的真正意義，只是把中職會計信息化教學理解為一種特別的教學方法，把中職會計信息化教學理解為會計教學中的一種教學模式。與此同時，雖然一些教師已經意識到中職會計信息化教學對于會計行業的發展有好處，但是并沒有進行實踐。教師未能意識到中職會計信息化教學的重要性，就會影響中職學生學習中職會計信息化的相關知識。除此之外，中職學校缺少會計信息化專業教師，沒有相應的實施教學的條件，無法為學生提供良好的學習環境，也會影響中職會計信息化教學。

中職會計信息化教學實際上包括兩個部分，理論教學和實踐教學，二者結合才能夠收到良好的教學效果。但是傳統的中職會計信息化教學過程往往缺少實踐教學，只有教師的理論教學過程，這樣無法保證學生們真正掌握了所學的理論知識，與此同時，學生們也缺少會計信息化的操作能力，沒有達到中職會計信息化教學的真正目的。在中職會計信息化教學過程中應該選擇豐富多彩的實踐活動。

在實際教學過程中，一些中職學校并沒有意識到課堂實踐的重要性，無法給學生提供系統學習中職會計信息化專業知識的環境，實踐教學尤其欠缺。

二、中職會計信息化教學存在的問題

（一）中職會計信息化教學的理念不被重視

會計教學和信息技術之間實際上有著非常密切的關系，信息技術不只是一種教學方法，更是一種教學理念，有助于會計專業適應互聯網時代的發展需要。中職教師應該提高對于會計信息化的認識，理解會計信息化的內在意義。為了提高中職會計信息化教學的水平，教師應該轉變教學理念，提高對其重視程度，為學生提供一個高質量的教學環境。與此同時，中職學校對于會計信息化的重視程度較低也會出現課程安排不合理、缺少課堂實踐等問題，使會計信息化教學的質量得不到保障。

（二）中職會計信息化教學手段不完善

中職會計專業需要掌握的內容多而且難，中職會計信息化教學需要將理論教學和實踐教學結合起來。目前，大部分教師采用的教學手段都是單一的理論教學，只有很少一部分教師會在教學過程中加入實踐教學。缺少實踐會導致學生無法系統地學習會計專業的課程。中職會計信息化教學的過程更需要加入實踐教學，由于教師對中職會計信息化教學的理念缺少正確認識，實踐教學的課程安排較少，這會嚴重影響中職會計信息化教學的效果。

三、“互聯網+”背景下的中職會計信息化教學需要完善的內容

（一）轉變教學觀念，提高會計教學質量

為了更好地適應互聯網時代的需要，中職教師應該改變傳統的教學觀念，根據會計信息化的實際進行教學。為了讓學生在“互聯網+”的背景下更好地發展，學校要提高教師的整體素質，幫助學生了解中職會計信息化教學的相關內容，教師應該不斷優化和調整課程設置。

（二）對教學資源進行整合，科學地開展中職會計信息化教學

首先，中職學校只有在構建科學合理的教學模式基礎上對互聯網教育資源進行整合，才能更好地實現中職會計信息化教學目標。與此同時，中職學校還應根據自身的實際情況，制定教學目標。其次，中職學校的教學質量也與教師團隊的整體素質息息相關。有好的教師才能教出好的學生。中職學校首先要考慮提高任職教師的綜合素質。當然，對于中職會計信息化教學來說，課程安排是十分重要的。中職學校領導應該認識到開展會計信息化教學的重要意義，在進行教學安排時有所側重。

（三）創新教學思路，培養符合社會需要的會計人才

培養實踐性會計人才的前提條件就是在教學過程中積極開展實踐教學活動，應該對教學思路進行創新，具體的實施路徑如下：一是根據中職會計信息化教學的需要，完善中職學校的基礎設施，為學生和教師提供一個良好的教學環境，要按照教學計劃進行實踐教學，提高中職會計信息化教學的質量;二是嚴格按照教學大綱安排課程，提高教師對于實踐教學的重視程度，并且合理安排實踐課程的內容，切實提高學生的實際操作能力;三是中職學校定期邀請會計行業的專業人士來校為學生介紹該行業的發展情況，讓學生及時掌握會計行業的發展趨勢，意識到學習會計信息化知識的重要性。與此同時，中職學校應與一些企業進行合作，為學生提供一個真實的實踐平臺，幫助學生更好地掌握會計信息化相關的技能。

四、小結

相較于傳統的會計教學，中職會計信息化教學有著準確、迅速的特點。這就要求中職學校在互聯網時代的浪潮下，勇于開拓創新，實現傳統教學向信息化教學的轉變，讓學生學到更多的專業知識，提高實踐能力，幫助學生實現全面發展。

參考文獻：

[1]劉祥瑞.“互聯網+”時代中職會計信息化教學研究[J].財會學習，2017（10）.

[2]陶蕃麗.“互聯網+”時代下中職會計專業教學[J].商情，2018（20）.

（作者單位：承德技師學院）