再探合作學習在“停課不停學”中的嘗試

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摘 要 2020年初，一場新冠病毒的疫情，全國上下推遲了開學的腳步。為了保障學生“停課不停學”，老師們一起開啟全新的線上教學模式，利用網絡資源平臺嘗試合作式學習，將合作學習的教學方式進一步拓展運用，逐步改進，提高教學效率。

關鍵詞 合作學習;網絡教學;嘗試

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0164-02

2020年初，一場新冠病毒的疫情，全國上下推遲了開學的腳步。為了保障學生“停課不停學”，老師們一起開啟全新的線上教學模式。

這次全新的上課模式，新在上課的地點變了，由學校變為家庭，老師在自己家，學生也在自己家。新在形式變了，由面對面交流變成依靠網絡傳輸信號進行互動。老師憑電子設備與學生交流溝通，成了千里眼、順風耳，卻不能像在課堂一樣一眼總攬全局。新在孩子們交作業、老師們批改作業要在電腦或手機上進行，電子設備代替了紙質的東西。而老師們必須接受并盡快適應這種全新的方式，必須從頭開始，進行探索、反思，爭取使教學效果不遜于課堂授課。

網絡授課已有一段時間，雖然教育部門對網課要求逐漸實際化、規范化，老師們也逐漸熟練化、自如化，但其局限性依舊太大，給學生、家長、老師多方面帶來了不少的問題。

對于老師，最大問題在于和學生的溝通。學生是否在聽、是否有問題、是否能跟上、進展快慢、語速快慢，都不得而知。教學是老師和學生共同創造的，老師通過學生的表現、表情、動作、回答，能可控地開展教學。……