最近，“一平米博物館”正成為不少中小學校師生喜聞樂見的熱門打卡地。顧名思義，這是一種設在校園里、占地極小的微型博物館。近年來，一些學校結合自身特點，把校史館、博物館和課程相結合，充分利用學校自身的館藏資源；也有一些知名博物館把展覽搬到學校，以“一平米博物館”等形式在校園落地，幫助青少年科學認識自然、探索自然。

占地僅一平方米左右的博物館，能有什么樣的藏品展出？學生們又能在這一方天地里獲得什么樣的神奇體驗？如何更好開展青少年科普教育，讓博物館與學校聯動育人？“一平米博物館”，或許能為我們提供一些新的思考。

走進校園 博物館藏品這樣“活”起來

走進上海松江四中初級中學的教學樓，一眼便能看見大廳里的“一平米博物館”。這方小巧精致的天地里布設著栩栩如生的標本，輔以展板，幫助同學們了解從恐龍到鳥類的演化歷程，還為大家澄清了一個模糊認知——翼龍不是恐龍；有著鳥類“祖先”之稱的始祖鳥卻可能不是鳥而是恐龍。

上海科技館館長倪閩景介紹，自2024年4月啟動以來，“一平米博物館”以博物館豐富的藏品資源為基石，融合中小學科學課標，利用校園現有空間，以“場景式、主題化”方式打造出小、微、精的特色主題式展覽。

華東師范大學第二附屬中學松江分校（以下簡稱“華二松江”）的“一平米博物館”位于該?？茖W樓2樓回廊大廳，首次展出的藏品是國家一級保護野生動物、世界瀕危物種朱鹮與滇金絲猴標本。

面對剛剛進駐華二松江的新“客人”，學生們生出很多奇思妙想——引入VR技術、制作AI視頻、舉辦標本畫比賽、從數學角度研究動植物標本、設計博物館文創產品、創設實景觀賞情境……

“‘一平米博物館’是學校開展科學教育的媒介、學生探索科學世界的窗口?！比A二松江分校校長婁維義認為，“與去博物館參觀不同，在‘一平米博物館’，學生不僅是參觀者，更是策劃者、創造者。除了從藏品的日常維護、藝術化呈現等角度展開思考，還可以從生物、化學、數學等不同學科角度展開探索。”

小巧精致 探索博物館藏品育人新范式

近年來，公眾“打卡”博物館的熱情持續高漲。國家文物局數據顯示，2023年，全國博物館接待觀眾突破12.9億人次，創歷史新高。為什么會產生“博物館熱”？“一平米博物館”的初步成功又說明了什么？

“博物館熱體現了信息時代‘實物教育’的強勢回歸。”倪閩景說，“信息時代，公眾反而更希望在博物館看到實物展品?！?/p>

“博物館熱度回升，是社會對高質量科技文化、科普教育強烈需求的直觀反映?！鄙虾？萍拣^藏品保護研究中心副主任張云飛認為，“一平米博物館”受歡迎有三個主要原因：一是順應了學校對科學教育的需求，二是小巧靈動有趣，孩子們更容易接受，三是博物館自身希望進一步做好科普?！拔覀円恢毕搿崎_’博物館的屋頂，讓更多館藏精品與公眾見面?！黄矫撞┪镳^’最大化利用博物館資源、積極加強館校合作，是博物館與學校教育結合的一種很好探索?！?/p>

“‘一平米博物館’給了大家一個示范，其實，每個孩子都可以做自己的博物館?！闭劶斑x擇“一平米博物館”走進中小學開展科普的原因，倪閩景介紹，科學進化的歷程有三個階段：自然哲學、博物學以及由實驗科學、理論科學等支撐的現代科學。其中，第二階段特別適合中小學，“博物學研究關乎興趣，每個孩子都有自己的興趣，都可以成為博物學家。而‘一平米博物館’能較好承載并放大博物館與學校合作育人的功能，讓更多學生體驗身邊就有的科學奧秘?！?/p>

館校合作 要形式更要實質

博物館走進中小學校，受歡迎的同時也引發思考：如何避免走入重形式輕實質的誤區？

張云飛介紹，為了避免陷入形式化，上?？萍拣^著力以“一平米博物館”展覽為基礎，深化科學教育。比如，藏品入校前，上海科技館會針對學校特色與其進行溝通并確定入校展品，策展人員會指導學校的“小小策展人”設計出通俗易懂的講解內容；科研人員會以“一平米博物館”的展品為基礎進行科學實驗，并進一步提出科學問題。

“展覽的好壞主要取決于其科學性。上?？萍拣^一直強調，在標本選擇、背景介紹等方面，必須真實科學。同時，要讓學生接觸到實物并動手實踐和探究，他們才會產生好奇心。”張云飛說。

中國人民大學博物館館長李貞實也認為，要讓微型展覽真正吸引學生，最重要的是提升展陳質量，圍繞優質藏品高質量策展布展，根據學生需求策劃“走心”活動；此外，要探索靈活的展陳活動模式，開展有效的宣傳推介，包括將觀展與新生入學教育、黨日團日活動以及歷史、藝術、思政等學科實踐教學相結合。

“科學教育要鼓勵同學們從興趣出發，以鍛煉能力為支點，實現從興趣向樂趣的跨越?！蹦唛}景介紹，“未來，我們將持續打開館藏大門，讓珍貴的藏品和標本走到青少年身邊。同時，不同學校間的‘一平米博物館’也將流動起來，讓孩子們?？闯Ｐ隆Ｎ覀兿Ｍㄟ^‘一平米’博物館，鼓勵學生發揮想象、動手嘗試，構建跨學科的知識體系?！?/p>