探討小學計算機教學中如何實踐趣味性教學

雍曉燕

◆摘 ?要：小學課堂中教師可以利用計算機工具刺激學生創新意識和能力的培養，這種工具的應用具有很好的實踐意義。教師應設計科學的教學方案，提升自身教學素養，改變教育理念，從而保證學生更好的學習進而培養學生的創新思維，提高學生的創新能力。

◆關鍵詞：小學計算機教學;趣味性教學;策略

1簡析小學計算機教學中如何實踐趣味性教學的問題

1.1分析傳統計算機教學弊端

據了解，現在的小學計算機課堂仍是傳統的教師在計算機上操作教學，學生沒有過多的課程實踐及提問時間。此前的教育方式之下，學生往往在填鴨式的學習模式中失去了原本的興趣，最終的學習效果也達不到預期的效果。

1.2學生沒有創新的能力

小學生的思維模式多樣化。此前的教育模式之下，學生的學習只能夠順應老師的思路，不能夠結合自己的思考來進行創新性探究。教師為了保證自己的業績，只關心學生是否可以考出更好的成績，對學生是否掌握了創新的能力和習慣不夠關注。因此，當下應試教育讓學生們逐漸喪失了創新的主動性。

1.3學生專注力低

相比于傳統高校的學生，小學校的學生自主學習能力低，基礎較差，傳統的灌輸式教學模式對于小學生來說是十分枯燥的，會使學生的注意力降低。教師如果一味的采用傳統的教學模式就會造成學生上課不集中精神，專注力下降，進而喪失學習興趣。

2關于小學計算機教學中培養學生創新能力的策略

2.1激發起學生強烈的學習興趣

學生想要更好的掌握小學語文課堂知識，就必須在課堂之上帶著興趣對課本內容進行學習。而通過計算機創設情景的方法能夠以更為多并且靈活的教學方式，提供一種更加直觀且鮮明的視覺以及聽覺形象，將學生注意力集中于課堂內容之上。這一階段學生正是樂于探索的時期，通過更為直觀的表現形式，能夠激發起學生強烈的學習興趣而感興趣，又能使學生不斷學習的動力，使學生積極主動并且樂于去投入到課堂當中。從而更好的幫助學生對課文內容進行掌握，達到更好的學習效果。

2.2促進教學理念的進一步更新

在新的教學環境下，以前的教學方法已經不能夠讓學生保持學習專注力和學生的自主學習能力了。老師應該改變此前控制型的學習方式，引入更多新理念，利用計算機工具，讓學生對自己的教學活動更感興趣，利用計算機多媒體實現學生創新意識的刺激。如：在學習“PPT的制作”時，小學院校的學生，一般都比較喜歡動漫，教師可以根據學生這一心理特點，在講課前提前做好相關的動漫演示文稿，在課堂演示給學生看，如此一來就能成功吸引他們的學習興趣。然后，教師可以讓學生自己動手操作，在網上查閱資料，制作喜愛的PPT，充分調動他們的自主學習能力，提高課堂效率，增強學生的創新能力。

2.3教學與生活實際相結合

當下，計算機已經作為一種工具，與人們生活緊密相連。教師的教學活動需要計算機工具的支持，這能夠讓學生感知到知識點與生活內容的關系。利用計算機進行教學活動，除了可以讓學生從中學習到更多的計算機知識之外，還能夠讓他們立足計算機展示的各種形式之上，掌握更好的創新能力。計算機工具的應用中，可以利用計算機的支持作用展現更多社會場景，利用理論對生活進行指導，將抽象知識變得更加具體和生動。這樣學生就能輕松的理解課堂的知識，并且提高學習興趣，鍛煉他們的動手能力。如在學習“Excle”表格制作時，教師就可以教學生列出他們一個月的開銷，把平時消費的金額和種類放到表格中，學生們最終的表格作品也會有很大的差別。這樣子既能加深學生對理論知識的記憶能力，還能培養他們的創新能力，要比教師直接給教學學生制作表格的教學方法的教學效果好得多。

2.4創造良好的教學氛圍

環境對于學生的學習有著十分重要的作用，教師在教學活動中需要結合環境來進行更好的教學，在課堂之上，除了要對基本的知識進行講解之外，還應該為學生的思考和探索留足時間及空間，讓學生可以獨立的探究，獨立的創新。如：教師在計算及教學的課堂上，可以設置一些計算機問題，并將學生分組進行教學，使學生在自己的小組討論學習，加強他們的合作溝通能力。如此一來，教師成功的營造了一個良好的學習環境，課堂時間也交給了學生，在這樣的學習環境中，學生能夠充分的調動起他們的自主學習能力，對他們創新能力的提高起到了有利的作用。

2.5重視體現學生的主體作用

傳統的計算機教學方法是老師在講臺講他們的教案，學生聽和看，課堂活動過程中教師為整個課堂的主體，忽視了學生的主體地位。在這樣的教學環境中，學生缺乏獨立思考問題的時間，長此以往他們便會對計算機的學習產生疲憊感，最終喪失學習興趣。教師要關注學生，讓學生真正的立足自身思考之上感知知識，感知創新的作用。

2.6構建合作情境，提升學生創新思維能力

在小學語文教學當中，通過計算機創設情境的方法，讓學生在教師所城市的色彩斑斕，緊密的與學習內容相聯系的情景當中，不自覺的參與到課文的學習當中，通過在學習當中關于思考而更好的提升課堂的學習質量，創設良好的學習思維氛圍，而發揮出學生在課堂當中占據的主導作用，除此同時還能夠幫助學生更好的在合作當中進行學習，創造良好的合作情境。師生之間良好的交流，也能夠幫助學生更好的展示自我，而教師積極并且極具激勵性的話語或者是動作也能夠創立起良好輕松的學習氛圍，幫助學生更好的認識自我，使學生在合作當中競爭，將復雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，從而將較為枯燥的學習內容變得樂趣恒生。

3結束語

綜上述，在如今的社會發展中，網絡和計算機已成為人們生活中不可替代的工具，為了適應這種時代特點，熟練掌握計算機技能的人才變得更加重要，而要獲取更多的計算機高素質人才，就需要做好計算機人才培養工作。在這種形式下，教師更應該從自身做起，創新變革教學模式，合理開展教學活動，培養學生的創新能力，提高學生的綜合素養。

參考文獻

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