文化育人視域下高校圖書館與社團聯動創新推廣傳統文化
——以廣西科技大學圖書館為例

唐 銀，蔣雅竹，陽桂春

(廣西科技大學圖書館，廣西 柳州 545006)

1 高校圖書館與傳統文化推廣

1.1 高校圖書館在傳統文化推廣中的責任

自黨的十八大以來，習近平總書記曾多次談到他對中國傳統文化的認同與尊崇，并高度重視“文化自信”，何為文化自信？文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心[2]。中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合下發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確提出傳統文化要貫穿國民教育始終的工作要求[3]。推進中華傳統文化的傳承與創新發展，是全社會義不容辭的責任。這也為高校的文化育人指明了方向。

因此，高校圖書館應認真貫徹落實黨中央關于教育的重要論述精神，圍繞立德樹人根本任務，深入挖掘中華文化中的精髓及當代意義，通過創新服務理念、發展理念，創新閱讀推廣方式和內容，順應時代要求，將優秀傳統文化與圖書館活動相融合，繼承和弘揚中華文化，讓中華文化在校園中展現出歷史的魅力和時代的風采，讓學生在充滿創造力的氛圍下受到教育[4]。

1.2 高校圖書館在傳統文化推廣中的優勢

1.2.1 高校擁有多個學生社團。高校學生社團是大學生以興趣愛好為中心，自發自愿加入而組建的團體，在校團委、社團聯合會或社團總會等組織機構的指導下，由學生自主管理和運行，具有會員覆蓋面廣、輻射能力強、活動靈活多樣化、愛好和目標一致性等特點，在校園文化建設、大學生第二課堂的開展、學生創造力和綜合素質的培養上承載著重要作用[5]。高校圖書館可依托學生社團，發揮廣大學生的力量，結合社團的發展，融中華傳統之精髓入社團特色活動，承華夏之文脈于校園，是推廣和普及傳統文化的一個重要途徑。

1.2.2 高校圖書館擁有豐富的文化資源和良好的環境氛圍。圖書館擁有豐富的藏書，包括紙質藏書和電子藏書，并能登錄CNKI、萬方、愛迪科森“網上報告廳”、SCI等中外文數據庫，是巨型的知識寶庫，也是儲藏、研究和追溯傳統文化的最佳地點。同時，圖書館擁有良好的學習環境和積極向上的文化氛圍，能起到熏陶、激勵學生的作用，引導學生樹立正確的思想觀念、價值取向，在文化育人方面具有不可替代的優勢[6]。

2 學生社團在傳統文化推廣上的優勢

馮友梅認為，高校學生社團有以下特點：組織形式具備自發性，社團群體組織具備整合性，社團活動具備靈活性，體制結構具有松散性，參與成員具有廣泛性[7]。這五個特性為我們依托學生社團創新傳統文化推廣提供了有力依據。在實踐中，我們看到學生社團在傳統文化推廣上具有以下優勢。

2.1 主動性

由于學生社團都是學生根據自己興趣自愿選擇參與的，因此，在與社團相關的項目上學生具備一種天然的主動性。將社團活動的設計與傳統文化有機結合，比起教師設計方案學生接收的模式，學生參與的積極性和主動性會更高。根據每個社團不同的特點，將傳統文化推廣融入其中，使學生在開展自己深感興趣的社團活動的同時又受到傳統文化的熏陶和感染，可謂事半功倍。

2.2 創新性

相較于年齡、教育背景、成長環境都存在一定差異的教師和館員，學生社團成員思維活躍、對新生事物敏銳、個性十足，因此，在各種活動的方案設計上創意不斷，他們了解自己的同齡人在想什么、需要什么，能迅速吸引同齡人的注意力。

面向建筑生命期的BIM數據管理的概念模型設計…………………………………………… 張金牡，盧文龍（7-245）

2.3 廣泛性

學生社團另一優勢在于不同年齡、專業、層次、性別的同學都加入其中，因此，廣泛性和號召力較強。而且，同一學校的各個社團、同一地區不同學校之間的社團也時常聯系、合作，這為擴大傳統文化推廣的影響力和受眾面提供了得天獨厚的條件。

3 廣西科技大學圖書館創新推廣傳統文化的實踐

3.1 與學生社團的深度融合

廣西科技大學圖書館長期與學校多個學生社團保持密切合作。其中，讀書協會、風吟朗誦者協會是依托圖書館創立的社團。

讀書協會成立于2010年，學校三個校區均設有分會，每年的在冊會員超過200人，每年協助開展新生入學教育、入館引導，參與組織或協助舉辦各類主題書展、線上線下好書推薦、“以書匯賢”系列閱讀分享會、“光影書聲”系列經典影片鑒賞等活動。同時創設了多個社團品牌項目，包括閱讀馬拉松、書目檢索大賽、百科知識競答、主題征文比賽、書評撰寫、圖書漂流等[8]。

風吟朗誦者協會成立于2018年，旨在用聲音推廣經典閱讀，指導教師為圖書館館員。社團成立以來，協助圖書館開展“誦讀經典詩文 傳承中華文化”朗誦大賽、戶外閃讀活動，并定期錄制經典美文朗誦配以書籍推薦通過學校微信公眾平臺、QQ等推送，定期面向全校讀者舉辦朗誦、主持技巧互動交流會。

除了2個依托圖書館創立的社團，圖書館還與學校其他多個社團，如晨光文學社、書法研習會、未晏漢服社、漢字時空·社、手工藝協會等密切合作、良性互動。圖書館為社團無償提供場地支持和設備資源，鼓勵社團舉辦與閱讀和文化體驗相關的各類活動，幫助學生把握活動的主旨，在活動的主題策劃和內容設計上給予一定的指導。社團則積極配合圖書館開展多種閱讀推廣活動，實現了圖書館與學生社團的優勢互補、互助發展。

3.2 廣西科技大學圖書館與社團聯動推廣傳統文化的實踐案例

3.2.1 以傳統節日為契機傳承傳統文化。中國傳統節日，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。廣西科技大學圖書館依托學生社團力量，以“我們的節日”為主題，結合多個傳統節日，舉辦各種類型的活動，幫助學生增強民族認同、弘揚中華美德、學習傳統文化。

“我們的節日·端午節”。每逢端午節，圖書館牽頭策劃該活動，讀書協會、風吟朗誦者協會、漢字時空·社等社團參與組織及演出，通過節日起源介紹、詩文誦讀、話劇表演屈原的故事、手工制作端午香囊等形式開展。全校師生可自由參與，加入互動。

“我們的節日·中秋節”。每逢中秋節，圖書館與讀書協會聯合舉辦傳統猜燈謎活動，圖書館提供經費與指導，讀書協會負責策劃和宣傳、組織學生參與。活動在校園里的林蔭道或操場舉辦，集觀賞、娛樂、學習于一體，選取蘊涵高雅文化的謎面懸掛在燈籠下供學生競猜，猜中者可獲得文創產品作為紀念品。每年參與學生逾700人次。

“我們的節日·春節”以及元宵節、重陽節、清明節、冬至等，圖書館組織讀書協會、風吟朗誦者協會、晨光文學社開展誦讀、網絡知識競答、實體或電子書籍推薦、主題電影觀影等活動，吸引全校讀者關注和參與。活動結合相關主題圖書講解，讓學生重拾對傳統節日、傳統文化的敬意和親近的同時，不忘閱讀。

3.2.2 以體驗為核心，舉辦傳統文化特色主題活動。較之用講座、座談形式單純地講述傳統文化，舉辦以互動式體驗為核心的活動，更能使傳統文化具有“文化感”，讓紙上的文字鮮活靈動起來，閱讀與體驗相得益彰，深入人心。

每年“9·28”孔子誕辰日，廣西科技大學圖書館舉辦不同主題和形式的文化體驗活動。2016年，舉辦“誦讀中華經典詩文”現場比拼活動，約200名師生參加，學生通過參與誦讀，深入了解中華詩詞歌賦，感受傳統文化的魅力。2017年，舉辦“讀《論語》、知禮儀”活動。由圖書館策劃組織，多個社團約80人參與，融合了舞蹈協會的《禮儀之邦》舞蹈表演及禮儀示范、讀書協會的《論語》誦讀和講解、漢字時空·社的傳統茶藝演示等形式，同時邀請校外知名學者進行吟誦指導，在場觀眾互動參與，齊讀論語，學習吟誦方法和傳統禮儀。2018年，舉辦“傳統插花”體驗活動。由圖書館策劃，讀書協會、手工藝協會承辦，宣傳組織協會會員及全校讀者約100人參與，邀請專家現場教授傳統插花知識，參與者互動體驗，活動結束后插花作品在圖書館內展出。2019年，舉辦“傳統文化創意展示暨校園閃讀活動”。由圖書館策劃組織，八大學生社團聯合承辦，在學校社團招新日當天，以快閃的形式，將詩詞誦讀、古詩改編的古風歌曲彈唱、傳統樂器表演、漢服展示、古典舞表演等節目相融合，在校園廣場暨招新點舉行。這些活動以時下流行的藝術形式展示傳統文化，學生均可自由觀看或加入表演、親身體驗。

圖書館還根據各合作社團的性質和優勢，舉辦既具有社團特色，又蘊涵書香氣息的傳統文化體驗活動。如與手工藝協會聯合舉辦中華傳統剪紙、傳統手工活動，全校讀者自由參與。圖書館提供場地、經費和方案指導，社團會員負責活動宣傳推廣，并做活動介紹和示范，現場教參與者制作。與晨光文學社聯合舉辦“以詩邀約，筆尖對話——書信漂流活動”，圖書館提供場地、經費與方案指導和宣傳，社團負責組織和執行。參與活動的讀者把自己的閱讀故事或心情感悟寫在信上，投入信箱，并抽取一句詩詞記下，通過詩詞的上下闋交換給另一位讀者。與書法研習會合作開展“墨香書年華——接力抄寫國學經典書籍”活動，圖書館負責方案策劃、宣傳推廣、書籍選取、提供場地和物資，社團負責現場布置及組織會員和校內讀者參與。活動相繼選擇《詩經全集》《唐詩選集》《花間集》作為抄寫書籍，參與者從書籍第一章內容開始抄寫，抄寫篇幅不限，抄完后下一位同學接著往下抄寫，直至抄完整本書。

此外，還有與讀書協會聯合舉辦的漢語聽寫活動，與漢服社聯合舉辦的傳統頌月體驗、香囊制作活動等。

3.2.3 利用新媒體創新傳統文化推廣方式。新媒體時代，大學生的學習、閱讀、思維方式和生活習慣都發生了巨大改變。閱讀和文化傳播具有碎片化、個性化、交互性和主動性較強等特點，把握這些特點，突破圖書館原有的推廣方式，能讓傳統文化的傳播和發揚更具時代感。

廣西科技大學圖書館與社團聯合利用學校微信、QQ、社團微信及校全媒體中心等平臺開展傳統文化推廣。每逢傳統節日和二十四節氣，撰寫節日相關介紹文章或轉載經典原文，組織讀書協會會員推薦相關書籍，配以風吟朗誦者協會會員的誦讀，編輯成推文在各平臺發布。2018—2019年，共計發表此類推送48篇，累計點擊率10 491次。建立閱讀分享群，三個校區閱讀分享群成員超過 1 500 人，由圖書館館員和多個學會會長擔任管理員，在群里引導讀者分享詩詞、書法及閱讀感悟。

開展各類現場活動時，圖書館組織拍攝、制作成微視頻在校內各新媒體平臺宣傳，擴大推廣傳播范圍。2019年的“傳統文化創意展示暨校園閃讀活動”開始前由承辦及參與的8個社團錄制“先導片”推送，為活動預熱。在活動過程中，邀請航模協會進行航拍，攝影協會安排3個攝像機位進行不同角度拍攝，隨后制作成vlog分別在學校和團委微信公眾平臺播出，累計點擊率 2 011 次，并被學生們在微信朋友圈、QQ空間廣泛轉發。

2019年底，圖書館與讀書協會、風吟朗誦者協會、攝影協會等聯合推出“原創視頻讀中華經典”活動，圖書館根據《清華大學薦讀書目》(胡顯章著)選取中國文學名著、中國文化名著，引導社團會員融合手繪、板繪、影視素材剪輯、真人表演等形式推薦名著，或展現名著片段，制作成創意視頻，在學校各新媒體平臺傳播。社團會員還在微博、抖音等大學生經常瀏覽的平臺注冊以社團為名的賬號，上傳這些原創視頻。

3.2.4 在圖書館內營造傳統文化的氛圍。以空間、環境為載體開展傳統文化教育，為讀者提供沉浸式的學習體驗，是弘揚傳統文化的重要舉措。每年“9·28”期間，廣西科技大學圖書館均在大廳舉辦國學主題書展，配以傳統文化元素設計的海報、中式桌椅、屏風、茶具等作為書展布景，增添國學文化和藝術氛圍。海報、布景由圖書館和讀書協會共同完成。開學季，圖書館與漢字時空·社將大廳布置成傳統書院的風格，用傳統文化元素設計的文創作品作為裝點，打造古色古香的文化感，激發新生入館和閱讀的熱情。

圖書館在一樓進行了空間重塑，將原來的一間普通庫室改造成“書香吧——經典閱覽室”，精選館藏中華經典歷史、文化、文學等書目置于該閱覽室中。同時，在閱覽室內擺放筆墨紙硯和毛筆、硬筆字帖，供讀者自由練習書法。

4 思考與啟示

4.1 圖書館館員需建立團隊合作，提高自身傳統文化底蘊

圖書館要肩負起傳承和傳播中華優秀傳統文化的重任，首先，必須有一支文化素養高，擅于組織、指導學生團隊，與學生進行良好溝通的閱讀推廣團隊。團隊成員可包括推廣服務部館員和其他部門館員。傳統文化涵蓋面非常廣泛，包括思想、道德、人文精神、文學、語言，等等，對于館員是一項巨大挑戰。廣西科技大學圖書館從事閱讀推廣工作的館員，專業背景各異，但不論文科還是理工科專業館員，均自感國學基礎薄弱，因此，在開展活動之前，館員必須加強學習，拓展知識面，深入了解傳統文化，既能領悟傳統文化的歷史意義，又能感知其當代意義，不斷提高自身傳統文化底蘊。如此，才能在閱讀活動中，給予學生正確的引導，在校園內推廣和普及傳統文化，在普及的基礎上引領學生對傳統文化有進一步的學習和認同，真正實現以傳統文化育人[9]。

4.2 與學生社團建立長效深度合作機制，有利于社團的發展

與學生社團的合作不應以完成單次活動為目的，而應以育人為中心。與社團保持良好的長效合作機制，讓社團學生在參與活動的過程中了解、感受傳統文化，提高文化素養，身心得到鍛煉和成長，同時，幫助社團提高組織、策劃能力、提高凝聚力，促進社團本身的健康發展和壯大。廣西科技大學圖書館長期與依托圖書館成立的讀書協會、風吟朗誦者協會保持深度合作，為兩協會提供固定的辦公室和舉行活動的場所，指導老師每月召開社團例會，與會員共同商討工作，指導會員制定計劃、策劃組織活動。其他多個協會則與圖書館每年定期舉辦特色活動，把活動打造成固定品牌，將合作常態化。合作過程中，館員們注重活動時間點的選擇，例如，將活動定在社團招新、迎新年等時段，在保證活動效果的同時，幫助社團加強自身宣傳，吸納更多會員，得到良性發展。在活動策劃組織時，注重對學生進行價值觀、思想道德意識的引導和各項能力的培養，通過讓學生構思活動細節、學習活動所需知識、執行活動具體環節，實現傳統文化的傳播和文化育人。

4.3 注重推廣方式與方法，激發學生對傳統文化的興趣與熱情

廣西科技大學是地方理工科二本院校，較之傳統“985”“211”院校、“雙一流”大學而言，學生的學習基礎、文化底蘊、綜合能力稍顯薄弱。學生偏愛碎片化的淺閱讀和暢銷書，喜好輕松愉快、娛樂性強的活動和獎勵級別高、獎金獎品豐厚的賽事。圖書館在舉辦傳統文化活動的時候，既要結合學生的實際情況，選擇他們樂于接受的形式以吸引他們加入，激發參與興趣和求知熱情，又不能讓活動僅限于有趣、流于形式或過度依賴物質激勵。要深入挖掘傳統文化的精髓和內核，選取適當的主題、項目和具體內容，營造學習、體驗傳統文化的氛圍，由淺入深，由點及面，持續漸進，讓學生在多樣化的活動中真正有思考、有體會、有收獲、有提升。

4.4 多部門協作，多方力量配合

傳承和推廣傳統文化，只靠圖書館和學生社團的力量勢必單薄，應引入多方力量，通力合作。校內，圖書館可與校團委、宣傳部、語言文字工作委員會合作，擴大活動宣傳力度和參與面，籌集更多的經費和資源支持；邀請文學底蘊深厚的教師，或加入推廣團隊，或給予活動指導，或給學生舉辦講座、交流會，拓展活動深度。校外，可培養社團外聯工作能力，邀請企業，尤其是與傳統文化和創意產業相關的企業合作，引入資金和創新力量，也可與兄弟院校社團、公共圖書館或其他高校圖書館合作。例如，廣西科技大學“漢字時空·社”引入外聯，與柳州市漢象教育咨詢有限責任公司長期合作，共同開發傳統文化主題的文創產品。同時，社團還與圖書館、柳州市多個高校的傳統文化社團聯合，多次在校園內及市中心舉辦戶外傳統文化展示活動，展銷文創產品。多方配合，優勢互補，方可將傳統文化活動辦得形式更新穎豐富、參與范圍更廣泛、規模和影響力更大，逐步實現傳統文化的普及、創造性轉化和創新性發展。