初中體育教學中學生主動參與意識的培養方法探尋

王卉

摘要：隨著素質教育的不斷推進，在對學生開展初中教育教學的過程中，需要對學生的德智體美勞進行全面培養，因此，初中體育學科的地位得到了一定提升。但是，受到素質教育觀念的影響，很多學生并不重視體育學習，在體育教學活動中的主動參與意識極弱，導致學生的體質及體育素養得不到有效培養，體育學科教學也失去了開展價值。基于此，本文對初中體育教學中學生主動參與意識的培養方法進行深入探尋。

關鍵詞：體育教學；自主性；初中生

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0006

對初中生開展體育教學活動，不僅能夠提升初中生的身體素質，同時也能夠增強學生的心理素質以及活躍學生思維，為學生進行其他學科學習提供保障。但是，就目前初中體育教學活動開展情況而言，很多初中生在體育課上的主動參與意識并不強，主要是因為學生受到教師觀念、教學方式以及自身觀念等因素的影響，導致其對體育運動不感興趣，不愿意參與到其中。基于此，也就需要體育教師能夠重視這一問題，并據此制定相關教學策略，激發學生的體育學習興趣，促使其積極融入到體育運動中，進而推動學生德智體美勞全面發展。

一、對學生的興趣進行激發

要想在初中體育教學中培養學生的自主參與意識，就需要體育教師能夠從學生興趣著手，對學生的體育運動興趣進行有效激發，促使其能夠逐步進入到體育教學活動中，并實現自主運動目標。

基于此，體育教師首先需要對學生的興趣以及特點進行充分了解，并據此制定階段性的體育教學計劃；其次，要根據學生各階段的成長需求，制定具有針對性的教學內容，從而確保每一位學生的心理及運動需求都能夠得到滿足；最后，體育教師也可以引導學生結合自身愛好對體育運動項目進行自主選擇。

另外，體育教師還需要重視課堂氛圍的營造，要讓學生處于相對自由、輕松的氛圍中，進而促使學生能夠暫時忘記文化課程的學習壓力，真正投身于體育運動中；同時，通過開展團體性體育運動項目，增強學生之間的互動，促使學生的團隊意識得到培養，體會到體育運動的魅力。

二、對學生的主體地位進行凸顯

任何學科教學活動都不是教師一個人的獨角戲，而是在學生主動參與下才能夠實現的教學活動，尤其是初中體育教學，其屬于雙向性的實踐學科，因此就需要體育教師能夠對學生的主體地位進行充分凸顯，所制定的體育教學目標以及內容都應該以學生為中心，要將學生需求作為開展實踐教學活動的基礎，從而促使學生感受到體育學習的重要性，自主融入到教學活動中。

基于此，也就需要體育教師在正式開展教學活動時，能夠對學生的主觀意識進行關注和尊重，采用學生感興趣的教學方式組織學生進行體育運動，以此提升學生的參與熱情，促使學生的體育運動潛能得到充分挖掘。另外，在正式開展體育教學活動時，體育教師也可以讓學生進行提前預習，引導學生建立基本體育動作表象，為學生正式進行體育項目運動打下基礎，增強學生的運動信心，從而促使其樂于參與其中。

三、對體育教學設施進行完善

在提升初中生體育教學參與意識的過程中，不僅需要體育教師能夠從學生的特點、興趣及需求著手，還需要體育教師能夠重視體育教學設施的建設，為學生進行體育運動提供強有力的硬件支持，使學生進行體育運動時有充足的展現空間，為學生自主參與意識的培養提供保障。

基于此，也就需要各初中學校能夠根據體育教學內容及目標，選擇合適的體育運動器材和設施，還需要對這些運動器材和設施的質量及安全性進行嚴格審查，加強后期維護和保養力度，避免對學生的人身安全造成威脅。

另外，各初中學校也可以組織本院校學生進行校內體育運動項目比賽，或者與其中的初中學校進行聯動，開展各類體育賽事，為學生提供更多進行體育運動的機會，以此激發學生的自主參與意識。

四、對體育教學形式進行豐富

為培養學生的自主參與意識，還需要體育教師能夠對體育教學形式進行豐富，將學生從被動學習狀態中釋放出來，通過豐富多彩、靈活生動的教學內容促使學生積極主動地融入到實際教學活動中。

基于此，也就需要體育教師能夠對理論知識與實踐知識進行有效融合，合理劃分二者的占比，并采用多元化的教學方式開展教學活動，使學生能夠輕松、愉悅地獲取體育知識。

五、對體育教學評價體系進行創新

為提升初中生在體育教學中的主動參與意識，還需要對體育教學評價體系進行不斷創新，完善評價機制，為更好地開展體育教學活動提供支持。

首先，在對學生的學習成果進行評價的過程中，體育教師應該以鼓勵為主，要給予學生及時肯定，增強學生的運動信心，以及激發學生的運動潛能，促使學生在體育教學活動中越來越自主。

其次，在對學生進行期末評價時，應該對學生的學習情況進行綜合考慮，包括學生在平時的表現、態度、技能掌握情況等，以此對學生進行較為科學的定位；同時，還可采取互評和自評的方式，讓學生發現自己身上的閃光點，使其運動信心得到增強，更愿意進行體育運動。

最后，體育教師也要讓學生對教學活動的開展情況進行評價，對學生的反饋進行總結和歸納，據此對自身教學方式、內容進行適當調整，從而確保所開展的體育教學活動更加符合學生需求，在提升學生自主參與意識的同時，也能夠有效提升初中體育教學質量。

六、結束語

在開展初中體育教學活動的過程中，為培養學生的主動參與意識，促使學生能夠真正融入到體育教學活動中，就需要體育教師能夠從學生的興趣著手，為學生進行自主體育運動提供平臺，引導學生對自身知識和技能進行積極擴展，從而推動學生全面發展。

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（作者單位：江蘇省南京市共青團路中學210012）