追求美,永遠在路上

陳華山

摘要：美術教育不斷發展，與時俱進，弘揚民族文化薪火相傳，任重道遠。欣賞優秀作品，樹立正確審美觀。激發學習的內動力，多方法、多角度認知美，探究美。貼近生活，緊扣時代，鼓勵學生用畫筆謳歌民族復興的中國夢。

關鍵詞：欣賞美、探究美、創造美。

美術教育要培養具有人文精神和審美能力，全面發展的學生。美術教育薪火相傳，美術教師任重道遠。

一、美的啟迪，美的感動，欣賞美

1.加強文化自信，樹立正確審美觀

文化自信是一個民族，一個國家及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極餞行，并對其文化的生命力持有堅定的信心.近來，片面求洋錯誤文化觀滋生。許多孩子熱衷好萊塢大片，關注圣誕節、愚人節等洋節日。對中華傳統文化，不能漠視、淡化，要大力繼承、弘揚。讓傳統藝術富有時代的氣象、氣度，有新的精神內涵。魅力無窮的藝術品，生動地承載著中華傳統文化的精神。

人民的藝術家齊白石，聞名中外，享有盛譽 。作品筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實，天趣橫生。齊白石作品眾多，怎樣欣賞呢？走馬觀花容易蜻蜓點水。我遵循“典型案例引領，學會欣賞方法，引導學生舉一反三”的原則。以齊白石最具代表性的藝術形象《蝦》為例，不能簡單地下結論。我選取了真實蝦，藝術形象的蝦的圖片。要知其然，更要知其所以然。引導學生觀察藝術形象的蝦對比真實蝦外形有哪些變化？蝦身簡化到五六節，撓足也進行了刪減。“蝦須”、“蝦鉗”進行適度夸張放大。探討畫家怎樣用筆墨表現蝦的晶瑩、靈動？齊白石自創的“以水點墨，墨中點水”的方法，使他畫的蝦產生一種通體透明，晶瑩逼真之感。活靈活現，生動傳神，躍然紙上。美術課強調形象性、示范性。我課下積極練習，課上演示，數筆畫出活潑的墨蝦。學生的眼睛一亮，原來國畫這樣有趣。

2.興趣是美術活動的內動力

愛美之心，人皆有之。在美術教學中，創設情境，調動學習積極性。為每個學生提供展示的舞臺，對學生作品的點評以鼓勵為主，將學生的短時興趣培養成持久興趣。美術的欣賞活動，貫穿于美術活動的各個環節。優秀作品的欣賞，激發興趣，啟迪思維，指導方法，拓展提高。學生的學習興趣是學生學習的內在動機，也是推動學生探求獲得能力的一種強烈欲望。在美術教學中，有效地激發學生的學習興趣是形成基本的美術素養，發展美術實踐能力，激發創新精神，陶冶審美情操的有效手段。

二、多種方法，集思廣益，探究美

1.學科整合，事半功倍

美術與其他學科間的互相滲透和融合.是現代課程改革的發展趨勢。在教學中要能打破美術與各學科之間的壁壘.突破學科的界限，整合學生的知識.把美術與相關的學科有機地結合起來。有利于激發學生的學習興趣，提高美術課堂教學的效果.有利于引導學生全面發展，學生綜合思維與綜合研究能力的培養。

在《扮靚生活的大自然》一課中，學生觀察大自然色彩的變化，展開色彩聯想，體會不同色彩產生的不同情感.對色彩進行歸納，進行生活用品的色彩設計，美化生活。在以往的教學中，學生選定季節歸納色彩，容易出現簡單化，概念化。比如夏以綠為主，秋以黃為主。單個學生設計還行，班級集體展示如出一人。怎么解決呢？我想打破學科界限，和語文學科的詩詞整合。詩中有畫，畫中有詩，詩是有聲畫，畫是無聲詩。哪些詩歌中體現出自然色彩？千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。晚趁寒潮渡江去，滿林黃葉雁聲多。山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。詩詞名句，舉不勝舉。學生神游詩情畫意，給詩的意境賦予色彩。學生的色彩設計，有了文化內涵，詩的韻味。達到了一加一大于二的效果。

2.合作探究，自主學習

教師要建立全新的教學觀，打破傳統的教學方式，必須給予學生學科學習的吸引力和創造性思維的空間，使學習過程充滿生機活力。學者龐維國認為：建立在自我意識發展基礎上的“能學”;建立在學生內在學習動機基礎上的“想學”;建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”;建立在意志努力基礎上的“堅持學”。

在《漢字的裝飾設計》一課中，學生課前收集漢字裝飾的圖片，二十四節氣的知識。積累資料，激發興趣。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”節氣我國特有的，古代勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。學生各抒己見，進行探究：既是節氣又是傳統節日的有哪些？你知道哪些關于節氣的諺語？節氣的氣候特征，典型景物，民俗活動？節氣體現了我國人民哪些優秀品質？你準備用什么方法裝飾？你想表達什么感覺，抒發什么情感？字書寫時間架結構，構圖，比較簡單，學生能自主解決，教師不要講。漢字的基本裝飾方法，學生自學為主，教師適當講解。拓展性的問題，比較模糊的問題，放開手，為學生提供探究的空間。學生的思維活躍起來，觀察能力、聯想能力、創新能力，得到鍛煉與提高。

三、關注自然，關注生活。創造美

詩人席慕蓉說：“美術教育的目的，不在于培養幾個專業的藝術家，而是培養一個樂觀向上，具有高尚審美情操的民族。”

2020年是不平凡的一年，新冠疫情突如其來。抗疫先鋒，沖鋒陷陣，廣大人民，同心戰疫。作為一名美術教師，要有責任、擔當。傳統的課堂教學，轉變為線上授課。怎樣利用美術，為抗疫做出貢獻？發動學生搜集防護常識，抗疫先進事例，利用PPT、視頻、微信、釘釘等形式，展示交流。鼓勵學生生拿起畫筆，普及宣傳防護常識，展示“逆行者”風采，謳歌抗疫楷模的奉獻精神。學生的作品《同舟共濟》，《我們在行動》，《致敬逆行者》等，技法稍顯欠缺，但是情真意切，樸實感人。陶行之說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出，才能打到心的深處”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，追求美，我們永遠在路上。