游戲怎樣成為幼兒有效的學習手段

郝春霞

摘要：游戲是幼兒最基本的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。玩是人的天性，游戲更是孩子的至愛。孩子通過玩游戲鍛煉肢體的靈活度，刺激大腦的發育，促進身體各個機能的發展，完善健全的人格，通過游戲還可以讓兒童模仿人際溝通等等。可見，游戲對幼兒的發展非常重要。

關鍵詞：游戲 ??集體游戲 ??親子游戲

作為一名一線教師，有時怕孩子們亂、怕麻煩、怕出事故，剝奪了孩子游戲的權力。即使游戲時，也是集體游戲多，自由活動少;智力游戲多，其他游戲少;訓練眼目多，動手操作少;教師包辦多，幼兒獨立完成少。孩子們規規矩矩在教師的指導下完成一些簡單的集體游戲，抹殺了兒童活潑好動的天性，禁錮了兒童的創造力。乘著學前教育宣傳月的東風，并在園領導的正確引領下，我在不斷改變自己的教學方法和理念，體會到游戲的重要性。因此讓游戲成為幼兒有效的學習手段，通過游戲教學讓幼兒在快樂中學習和成長。

一、保證自由活動時間，實行玩具開放

根據我園的特點，我充分利用入園、課間、戶外活動時間組織幼兒自由活動。他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲。特別是本學期我班孩子對魔尺和魔方特別感興趣，他們充分利用自由活動時間，探索、交流、合作，經常看到他們發自內心的笑容，歡聲笑語蕩漾在幼兒園上空。在這種游戲活動中，孩子們的合作能力，創造能力得到了培養，每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。

二、充分利用我園的資源，開展豐富多彩的游戲活動

為了貫徹落實《規程》“促進幼兒身體正常發育的協調發展，增強體質”這一保教目標，并結合我園課題戶外體育游戲活動的研究，我們制作了本土化的戶外器械，并安排了足夠的戶外活動，安排了每周二的戶外器械時間，以保證幼兒的生長發育。教師們根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際水平，并依據戶外游戲的流程，精心設計游戲，游戲性、探索性、挑戰性很強。每次活動，孩子們都情緒高漲、笑聲不斷、快樂無窮。

三、自主、自由、開放的游戲活動，教師需在游戲中啟發、引導幼兒

教師是幼兒游戲的伙伴，應與幼兒共同進入愉快的游戲世界，在游戲中做指導。幼兒喜歡獨自游戲，自由結伴游戲，他們不需要也不愿意成人的過分干預。但這并不意味著幼兒不需要或不喜歡和教師的共同游戲。當教師投入到幼兒的游戲活動中，往往更能夠吸引幼兒，教師的參與往往使游戲有更多的變化和情節的深化。教師要作為幼兒的游戲伙伴，以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。當然，教師也不能忘了自己的角色地位、參與游戲的目的所在，要把握好時機和分寸，以不干擾幼兒的游戲為前提，以幼兒游戲的快樂為根本，以促進幼兒的全面發展為目的。教師在幼兒游戲之外，直接給幼兒建議和幫助。幫助幼兒獲得一定的知識或技能。使游戲活動在寬松、友好、愉悅的氛圍中進行。 ?游戲結束，要提醒幼兒整理好玩具，逐步引導幼兒學會自我管理。另外，要建立良好的活動常規，制定必要的游戲規則。

四、自主選擇游戲，體驗游戲的樂趣和成功的喜悅

《幼兒園教育指導綱要（試行）》要求對幼兒進行各種能力的培養，如生活自理能力、自我服務能力、創造力等。通過這種自由、自主、開放的游戲活動，既能激發幼兒的活動興趣，又能促進幼兒各種能力的發展。其次，孩子們的積極參與，手腦并用，親自感受了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣和成功的喜悅。游戲活動中，孩子們團結友愛，相互合作，有助于良好品德的形成。

五、父母陪伴孩子成長的重要性

在孩子成長過程中父母扮演的不僅僅是家長的角色，更多的是朋友的陪伴，人生的導師。父母日常生活中的一舉一動，言談舉止潛移默化中都會被孩子模仿學習。陪伴是相互的，滋養是相互的，給予是相互的。陪孩子長大的過程，也是父母自我成長的過程。因此我們與家長做好溝通交流，讓家長抽時間多陪伴孩子，陪他們游戲。同時我們也會創造機會，組織親子游戲，讓家長感受陪伴給孩子帶來的快樂，體會游戲對幼兒成長的重要。

蘇聯教育學家諾金娜指出：“游戲是幼兒時代的忠實伙伴，游戲比任何形式的活動都更適合幼兒的要求，比任何形式的活動都容易促使幼兒的教育”。幼兒是在游戲中成長的，游戲是幼兒期的主要活動，它對幼兒的身心健康發展起著重要的影響。

作為幼教工作者，我們應該不斷的改變我們的教育觀念，提高自身素質。做好家園共育的工作，逐步的改變家長的育兒觀念。我們教師還應該細心觀察，開動腦筋，為幼兒游戲創造條件，科學地指導幼兒游戲，巧妙地利用游戲進行科學教學，充分發揮好游戲在教育教學中的作用，真正做到寓教于樂，讓游戲成為幼兒生活的主旋律，讓幼兒在快樂的游戲中享受美好時光，讓游戲陪伴幼兒的快樂童年。

參考文獻：《幼兒園教育指導綱要（試行）》