探析提升幼兒教師信息技術(shù)的意義和策略

于月

一、幼兒教師運(yùn)用信息技術(shù)的基本體現(xiàn)

（一） 高效的班級(jí)管理工作

班級(jí)是一個(gè)幼兒園組織中的一個(gè)小型的社會(huì)，做好對(duì)班級(jí)的管理工作則同時(shí)也是盡快建立穩(wěn)定的學(xué)校師幼之間關(guān)系、同事之間關(guān)系的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。由此，建立和健全班級(jí)的幼兒園數(shù)據(jù)采集和管理信息系統(tǒng)，可以全面了解和掌握一個(gè)班級(jí)的各類數(shù)據(jù)管理情況。

（二） 優(yōu)化的教育教學(xué)工作

教師的信息技術(shù)專業(yè)運(yùn)用管理能力成長(zhǎng)往往是教師提升其對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用管理能力的重要因素和保障。信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的專業(yè)運(yùn)用一般主要涉及到教學(xué)文案的工作、教學(xué)輔助性的文案工作和教育科研等幾個(gè)方面。具體來(lái)講，文案工作一般的內(nèi)容包括備課、計(jì)劃與工作小結(jié)、個(gè)案的記錄、專題研究活動(dòng)計(jì)劃與工作總結(jié)等;教學(xué)輔助性的文案工作則一般包括spssfiash教育課件的設(shè)計(jì)與制作、教育軟件的開發(fā)與應(yīng)用等;輔助性的教育科研一般的內(nèi)容包括網(wǎng)上教研、文獻(xiàn)資料的搜索與數(shù)據(jù)收集等。

（三） 有效的家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)教養(yǎng)是幼兒園和教師之間開展家長(zhǎng)教養(yǎng)活動(dòng)的重要參與者和合作伙伴，和諧的家園教養(yǎng)活動(dòng)關(guān)系、良好的教師家園之間的合作和有效的與家園教養(yǎng)活動(dòng)溝通關(guān)系是對(duì)教師的教育和培養(yǎng)活動(dòng)事半功倍的重要基礎(chǔ)和保障。運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段來(lái)指導(dǎo)和輔助幼兒園教師和家長(zhǎng)開展有效的家長(zhǎng)教養(yǎng)教育工作，形成了與我國(guó)現(xiàn)代教育相兼容的幼兒園家長(zhǎng)教養(yǎng)教育工作管理方式，它基本工作方式包括：各班通過(guò)微信在幼兒園與教師和家長(zhǎng)之間開展互動(dòng)和交流、與教師和家長(zhǎng)之間互通電子郵件、各班通過(guò)qq群與家長(zhǎng)交流等。

二、提升幼兒教師信息技術(shù)運(yùn)用能力的策略

（一）因地制宜

從教學(xué)軟硬件和基礎(chǔ)軟件的綜合建設(shè)著手，因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用和教育的環(huán)境，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)掌握新信息技術(shù)的同時(shí)，更新了傳統(tǒng)的信息技術(shù)教育方法和理念，達(dá)到了綜合素養(yǎng)的提高，真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)的運(yùn)用綜合能力的培養(yǎng)和提升。

（二）注重觀念的先導(dǎo)作用

教師本身是信息技術(shù)教育的參與者和主體，教師如果不充分了解現(xiàn)代教育多媒體信息化的本質(zhì)和其內(nèi)容，不熟練掌握有利于現(xiàn)代教育多媒體的開發(fā)與管理以及利用，不能夠充分利用當(dāng)前的信息化技術(shù)和教育環(huán)境，再利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)也難以真正產(chǎn)生好的教育教學(xué)效果。教師本身并非專業(yè)的教育信息專家和技術(shù)人員，掌握專業(yè)的信息知識(shí)和技術(shù)不是現(xiàn)代教師的任務(wù)和最終目標(biāo)，而是以專業(yè)的信息技術(shù)教育為其載體，在學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教育過(guò)程中，充分地挖掘其自身有利于開展教育信息化教學(xué)活動(dòng)的潛力和因素，開拓學(xué)生的視野、活躍學(xué)生的思維，提高自身的信息技術(shù)綜合素質(zhì)和能力。

通過(guò)對(duì)理論的學(xué)習(xí)和對(duì)實(shí)踐的探索，教師從根本上改變了以往將傳統(tǒng)的信息教學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)單地將其視為一種復(fù)雜的計(jì)算機(jī)操作過(guò)程的一種傳統(tǒng)觀念，而是對(duì)豐富的計(jì)算機(jī)信息教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的分析提取并對(duì)其加以綜合應(yīng)用。

三、提升幼兒教師信息技術(shù)的意義

（一）擴(kuò)充信息，提供互動(dòng)平臺(tái)，開闊教師視野

孩子的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)，獲得新的知識(shí)和信息，學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是獲取信息的一個(gè)過(guò)程，那么他就是通過(guò)自己的各種感官，比如眼耳鼻等等來(lái)獲取信息，然后經(jīng)過(guò)自己的思維加工，通過(guò)意識(shí)的能動(dòng)作用，最后反映出來(lái)的過(guò)程。因此，幼兒作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，他們也可以通過(guò)自己的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。當(dāng)然有些時(shí)候可能會(huì)需要通過(guò)各類的大眾媒體，比如說(shuō)報(bào)紙、新聞、傳媒、廣告等等。CAI軟件其實(shí)是集多種功能于一身的，它把聲音圖像文本等都結(jié)合在一起，那是一個(gè)非常系統(tǒng)的學(xué)習(xí)情景。這樣一來(lái)，就不需要教師再去用各種各樣繁瑣的工具向?qū)W生們傳遞知識(shí)。當(dāng)然，孩子們也能夠從更加簡(jiǎn)單的工具當(dāng)中學(xué)到更多東西，而且孩子們可以把自己的需求更快，更有效率地傳達(dá)給老師，老師也能夠非常精準(zhǔn)的了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，這樣給雙方更好的交流提供了便利。

（二）激發(fā)興趣，豐富幼兒認(rèn)知，突破教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)的興趣是指適齡幼兒對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一種積極地主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和傾向CAI的軟件可以大大加深適齡幼兒對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的感受和理解，化深?yuàn)W為淺顯，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化抽象為具體，使得幼兒樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、學(xué)有成效。如故事、散文一直是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的主要內(nèi)容，若教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)為幼兒模擬、再現(xiàn)一個(gè)故事、散文內(nèi)容相似的畫面，以調(diào)動(dòng)幼兒通過(guò)眼、耳、口等多視覺通道主動(dòng)參與幼兒自主學(xué)習(xí)的情緒和行為，即可有效避免了傳統(tǒng)的教學(xué)中單調(diào)、重復(fù)的教學(xué)弊端。在本學(xué)期班級(jí)幼兒文學(xué)活動(dòng)散文《落葉》中，電腦擬人化的散文畫面設(shè)計(jì)使幼兒在感受到了散文的美的樂(lè)趣同時(shí)，體驗(yàn)感受到了幼兒母子之間親情交流的愉快。有趣的是軟件把每個(gè)孩子們都帶到了未知的世界和領(lǐng)域，孩子們?cè)陔娔X人機(jī)的互動(dòng)，多種視覺感官相互參與的學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)最佳自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并對(duì)幼兒所認(rèn)知的對(duì)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱情，誘發(fā)幼兒內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)了幼兒認(rèn)知的發(fā)展。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，拓展情感深度，提高教學(xué)時(shí)效

良好的心境是成功的一半。音樂(lè)軟件可以說(shuō)是非常的生動(dòng)活潑，動(dòng)靜完美結(jié)合的音樂(lè)畫面，其通過(guò)智能性的啟發(fā)和互動(dòng)引導(dǎo)，能夠有效地喚起大班孩子們高漲的音樂(lè)學(xué)習(xí)和工作情緒。因此，他們表現(xiàn)出來(lái)的的是高漲的，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴望。舉個(gè)例子，在大班音樂(lè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了專門兒的少兒音樂(lè)情景，比如說(shuō)會(huì)唱歌的小兔子，會(huì)說(shuō)話的蘋果，會(huì)跳舞的小狐貍等等，這些事物都是孩子們非常喜歡的。興趣是最好的老師，正是因?yàn)檫@些，孩子們才可以在快樂(lè)中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，老師對(duì)孩子們進(jìn)行的音樂(lè)教育也可以順利的進(jìn)行。再比如說(shuō)音樂(lè)欣賞活動(dòng)交響童話《彼得和狼》。在這次活動(dòng)當(dāng)中，老師精心制作了一系列的音樂(lè)情景供孩子們參與和欣賞，這些音樂(lè)情景大大激發(fā)了孩子們對(duì)于音樂(lè)的熱愛，他們用千姿百態(tài)的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想情感。這樣一來(lái)。他們對(duì)于音樂(lè)的感受和體會(huì)就更加的深刻。當(dāng)然這也滿足了孩子們?cè)诰裆系男枨螅o予學(xué)生以最大的音樂(lè)享受，讓他們愛上音樂(lè)，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加積極地汲取新知識(shí)。因此，全面提高幼兒教師的信息技術(shù)是十分重要的，作為教師，要積極學(xué)習(xí)，積極推廣信息技術(shù)，以便適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。