中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承

韋唯

一、引言

為貫徹落實中共中央和國務院相關(guān)精神，切實將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入學校美育全過程，引領(lǐng)青少年學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值，教育部于2016年起在全國中小學校和中等職業(yè)學校開展中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校創(chuàng)建活動。

2006年，壯劇列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。廣西壯劇主要流布于廣西西部的壯族地區(qū)。發(fā)源于田林縣舊州鎮(zhèn)的北路壯劇，已經(jīng)歷了三百多年，在漫長的歷史長河中，田林縣壯族民間藝人們口傳心授，還把壯劇的種子傳播到了云南省、貴州省部分壯族、布依族地區(qū)，使北路壯劇形成普及面廣、影響深遠的格局，在促進民族團結(jié)，推動社會文明、和諧、進步方面發(fā)揮了積極作用。

我縣響應教育部引領(lǐng)青少年學生傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)，特此開展了“戲曲進校園”一活動，為各類學校學生認識了解本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了平臺。

二、案例選擇與分析

（一）案例選擇

案例：參與當?shù)孛袼孜幕?jié)“吼敢”壯劇節(jié)的演出

校園戲曲展演全部由中小學生參演，節(jié)目包括歌舞、壯劇、小品等。為進一步傳承、弘揚優(yōu)秀民族文化，推動本地戲劇曲藝文化遺產(chǎn)的保護、傳承和發(fā)展，田林縣從娃娃抓起，讓古老的壯劇煥發(fā)活力，薪火相傳，發(fā)揚光大。如今，在田林縣的校園里，不光有朗朗的讀書聲，還有字正腔圓的戲曲聲。

今年，活動組委會首次對劇目提出要求，要求各劇團多關(guān)注中國夢、精準扶貧等社會熱點，創(chuàng)作一批更貼近生活、貼近時代的新劇目。從2007年開始，田林縣已連續(xù)舉辦了十一屆壯劇節(jié)，每屆的壯劇展演都是當?shù)乩习傩兆钇诖墓?jié)日活動。

（二）案例分析

每年壯劇節(jié)閉幕式，除了有頒獎儀式，還有其他豐富多彩的文藝演出，排演的節(jié)目，都出自當?shù)氐膶W校，沒有請外地的演員，既體現(xiàn)節(jié)儉辦節(jié)的原則，又體現(xiàn)群眾辦節(jié)的理念，更體現(xiàn)處田林傳統(tǒng)文化后繼有人的喜人局面。所有節(jié)目都是由師生自編自演，保留了壯戲的原汁原味，又為原有的壯劇注入了新鮮的“血液”，成為了“吼敢”的“磁力”所在。

我校每年參演的小品類節(jié)目成為晚會的亮點之一。2016年由我校師生原創(chuàng)的壯劇小品，參與了2016年4月30日的藝術(shù)展演。故事主要人物為阿“尼”（好）和阿“啃”（吃）兩兄弟。因好吃懶做而家庭貧困，并且弟弟還愛偷雞摸狗。有一天，弟弟阿啃去偷得一只雞想獨食，和哥哥阿尼為這只雞大打出手。一對鄰居夫妻聽到爭吵聲，過來勸架，但是怎么也勸不住。鄰居大哥不得不去請村主任來調(diào)解，正好碰上來精準扶貧的第一書記，最后在第一書記和村主任的教育下，兩兄弟幡然醒悟，決心痛改前非。本故事啟發(fā)大家，做人不能好吃懶做，對學生具有教育意義。

2018年5月7日“三月三.吼敢”壯劇節(jié)閉幕晚會校園專題《壯戲傳人》演出。演出的作品是圍繞“精準扶貧”這一社會熱點，編排的小品《懶漢脫貧》。故事講述懶漢阿才愛喝酒，平時依賴干部的幫扶國家的補貼混日子，最后在幫扶干部的引導下，決定改掉懶的毛病，響應國家政策，積極配合幫扶干部，盡早脫貧。本故事啟發(fā)大家，不能依賴一點生活補助混日子，應該在國家的扶持下，通過自己努力，改善自己的生活環(huán)境。

這兩個作品講述的都是來自現(xiàn)實生活中的故事，通過舞臺呈現(xiàn)在觀眾面前。小品教育大家要認識惰性的危害，懶惰一時看不出危害，但時長日久后果自知啊，所以人不要太在乎眼前的付出，多一份付出，必多一份收獲。小品用當?shù)貕颜Z呈現(xiàn)，不僅體現(xiàn)了民族特色，也傳承了當?shù)貎?yōu)秀的民族文化。

這樣的活動不僅教師得到鍛煉，學生也能得到學習。豐富了校園文化生活的同時，還能讓學生在排練過程中提高學生演技和模仿能力，教育學生做人不能懶惰，要積極克服困難等道理。也增進了師生之間的感情。

可是地方戲曲的傳承還是面臨著許多問題。地方戲曲居中創(chuàng)作人才緊缺，劇團演出隊伍不穩(wěn)定，人才青黃不接是普遍現(xiàn)象。造成這些問題的原因，一是戲曲行業(yè)整體不景氣，演員的工資水平低;二是用人體質(zhì)機制不完善，導致人才外流嚴重，人才斷層現(xiàn)象普遍存在，加上嚴格的門檻考試讓許多從小就從事戲曲表演，文化程度稍低的年輕人望塵莫及。演員老化，缺乏新人加入，也給地方戲曲的傳承發(fā)展帶來影響。因此地方政府要積極引導和扶持地方戲曲，加強人才培育，實施人才建設(shè)工程。一是要充分發(fā)揮行家和老藝人的傳幫帶作用，通過劇團德藝雙馨人員，舉辦各種類型的地方戲曲培訓活動，為業(yè)內(nèi)人員和后續(xù)新人提供優(yōu)惠的受訓機會，提升后備人才的綜合素質(zhì)。二是地方政府要加大戲曲人才的扶持力度，在辦學經(jīng)費、教師待遇上給予傾斜，還要加大學生入學優(yōu)惠措施，以提高地方戲曲學校對青少年的吸引力，讓戲曲人才能夠代代相傳。

三、結(jié)束語

在世界文化多樣化和傳播科技突飛猛進的全球化形勢下，需要我們突破觀念藩籬，破除體制障礙，適應全球化發(fā)展、技術(shù)進步和規(guī)制變革時代趨勢的要求，做好傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承的頂層設(shè)計，大膽創(chuàng)新，積極實踐，在有效傳承中弘揚中華優(yōu)秀文化藝術(shù)，在廣泛弘揚中更好的傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在世界和國際社會中贏得應有的文化認同和文化尊重。

民俗節(jié)慶文化是民族文化的重要組成部分，事刺激經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素，一個地方，沒有豐富多彩的民俗節(jié)慶文化，就談不上民族文化的挖掘、保護的傳承，也難以呈現(xiàn)經(jīng)濟高度發(fā)展的良好局面。廣大文藝工作者不忘初心，牢記使命，以民俗節(jié)慶活動為平臺，以民歌、戲曲、表演等形式，鞭撻社會丑惡現(xiàn)象，謳歌在經(jīng)濟社會發(fā)展的大潮中涌現(xiàn)出來的新人新事新風尚，民俗節(jié)慶文化逐步成為精神文明建設(shè)的生力軍。而青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。校園是培養(yǎng)祖國未來的基地，我們作為學生的引路人，更有責任和義務帶領(lǐng)學生去傳承中華優(yōu)秀文化，弘揚家鄉(xiāng)民俗文化。

經(jīng)濟在發(fā)展，時代在進步，傳承發(fā)展地方戲曲也要與時俱進，適應社會發(fā)展的需求，立足于傳承與保護，突破發(fā)展瓶頸，擴大社會影響面，從而使地方戲曲不斷發(fā)展壯大，永葆生命力。“戲曲進校園”這一活動為學生提供了了解家鄉(xiāng)民族文化的平臺，在舞臺上學生們的不僅展現(xiàn)了自己，還讓人們在笑聲中受到啟迪，從孩子們身上，我們看到了地方戲曲的未來。