淺議小樂器對小學音樂教學的重要作用

李清芳

美國小學著名音樂教育心理學家?jamesmossel?曾經說過："器樂教育可以說是通往更好地體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學習領域，在這個領域里，它為我們的音樂教學提供了一種獨特的、令人高興的音樂教育價值和效果的可能性。而在傳統小學的音樂教學中，教師們往往不太重視器樂的教學，但器樂的教學卻是音樂的一個重要組成部分。在小學音樂教學中，要根據學生的心理、生理特征，積極使用小樂器，從而獲得更佳的教學效果。

一、小型樂器特點

小樂器是指豎笛，葫蘆絲，口琴，口風琴等，攜帶便利，應用靈活，簡單易學，見效明顯的小樂器。它與管弦樂、民樂等樂器區分開來。教師們可以根據他們的年齡選擇不同的樂器來進行教學設計。豎笛音色純正，輕盈柔和，而且豎笛的入門很簡單，很容易學習?;葫蘆絲的音色優美，外觀古樸，典雅典雅，深受學生的喜愛;而口琴不但具有吹奏樂器的特征，而且具有鍵盤樂器的特征，又因其體積較小，因此被稱為"口袋鋼琴"。將這些小樂器推廣應用到了小學生的音樂藝術教學實踐課堂中，對不斷提高小學生自身音樂藝術素養，實現"人人會樂器"這一教學活動目的必將起著重要推動作用。

二、小樂器應用在小學音樂教學中的優勢

1.小學生的音樂教學中樂器的廣泛應用，最大優勢是激發了小學生音樂學習的強烈興趣

音樂教學新課標明確規定："小學器樂課的教學對培養學生激發學習古典音樂的濃厚興趣，提高對古典音樂的正確理解、表達和發揮創造力，都可以起著非常重要的促進作用。可見，加強器樂教學在音樂教學過程中的實際運用，發揮教學音樂的實際應用價值，是我國現代小學音樂教學的一個重要教學內容。

2.豐富的教學手段，優化教學結構

小樂器進入小學教學是識譜教學最佳的實踐活動，為了使學生在學習時更好的了解音符，在每一個按鍵上都標明了各個音符的名稱和音名，讓學生在敲鍵的時候也能簡單地識譜。小樂器用于小學教學，也可以打破時間與空間之間的局限，增加了學生學習的機會，不僅能讓學生很容易理解音樂，還能節約教師的教學時間，增加課堂的容量。

3.鋼琴教育家周廣仁曾指出："鋼琴教學可以激發學生思維的多向性，促進眼、耳、口、手、足等器官的協調發展，對發展學生智力起到了積極的作用

同時，能提高學生的識譜能力、視奏能力，加深音樂知識的認知，提高音樂綜合性的文化素質"。在演奏過程中，教師能引導學生把樂曲的演奏與欣賞相結合，讓學生在演奏時同時也能傾聽優美的旋律。感受音樂魅力和體會音樂。豎笛既是一首演奏曲，又是視唱曲，通過吹奏-視唱、視唱-吹奏的互動教學，使學生能夠做到視，唱，奏，聽協調的統一性。在吹奏時，做到大腦、口、眼、耳、手并用，增強學生的節奏感、旋律感和理解能力。在提高豎笛的演奏水平的同時，還培養了視唱的能力，一舉二得，學生就很容易學會。隨著時間的推移，學生的視譜和聽音能力得到提高，促進了歌唱和欣賞的教學。

4.發揮創造力

充分發揮合作精神，充分發揮學生想象的能力，培養學生創造的能力，鼓勵學生自己制作一種小樂器，裝有一瓶半瓶的水可以發出水流的聲音;手翻書的聲音表達風的聲音;不同口哨代表著不同鳥的鳴聲，等等。合奏是器樂教學的一個困難點，不僅要求學生掌握奏法和音標，還要求同伴們兼顧奏法。小樂器的使用，讓學生有了更多的合作機會，互相交流，解決困難，培養了默契。教師以此為基礎，指導學生彈奏，使作品變得更加和諧。

三、在小學音樂教學中，小樂器的應用戰略

1.小樂器和識譜，視唱教學相結合

把固定音高的小樂器引進小學音樂教學，有利于學生學習音高、音標等基礎知識。例如，可以使用口風琴對單音，節奏，試唱進行訓練，使學生對樂理知識有了更深的認識，對聽覺和指法有了更深的印象。學生在學習一定的音樂知識之后，可以開始視唱。將視唱教學和器樂相結合，會活躍課堂氛圍，提高教學效率。

2.小樂器和歌唱教學結合

小樂器音高固定，音準差也是基本允許范圍內的，只要你學會各種音的指法，就很容易就能找到要吹的音。因此，用手指替代聲帶，用準確的樂器音代替跑調音，可以極大地提高唱的準確度。小學生發聲器官較柔弱，為了保持學生的聲帶，可適當使用樂器來減少用嗓，使學生的發聲器官得以休息。

3.器樂與欣賞教學的結合

器樂教學同時也是一門音樂欣賞，學生在演奏器樂時，從演奏器樂給他人聽的主動欣賞者轉變為自己欣賞器樂的參與者，使學生從感受音樂到欣賞音樂美，再逐漸上升至創造音樂美的全部過程，從而深入感受與理解作品，展開想象能力

4.把小樂器和創作活動的教學結合起來

音樂教學可以為學生帶來發展精神、創造能力的機會。音樂創作是以模仿為基礎的，在模仿基礎上加強自己的感情和表現，從而產生新的音樂和表演。把小樂器與表演結合在一起，有利于學生放松情緒，在歡樂的氛圍中張揚個性，增強自信力。可以選擇一個教學歌曲，讓學生單獨表演和演奏歌曲，通過討論如何配樂伴奏演出，可以增加學生對音樂的理解，提高學生自主研究能力，讓學生感受到合作學習的樂趣。

四、在小學教課中應該注意的問題是：

1.小樂器合理地選擇

2.注意保持學習的積極性

3.重視培養愛護樂器的良好習慣

4.重視自制小樂器

5.小樂器進入課堂，還需要家庭的配合

綜上所述，小樂器在小學音樂的教學活動中，對于提高學生識譜能力，音準能力，探究合作能力，創新能力等方面起著極其重要的作用，并對學生音樂的表現、創作能力、感覺能力、鑒賞能力等方面起著極其重要的作用。小樂器也可以把音樂教學活起來，調動學生學習的積極性，有效提高了音樂教學的效率，為進一步探索音樂教學的方法和思想提供了新的方向。相信"小樂器"的"大作用"會在今后的不斷實踐與探索中大放異彩！