裝配式建筑融入高校土木建筑類專業(yè)的探討

摘? 要：新時代下，新工科要求高校既要根據(jù)社會的發(fā)展變化充分考慮工科的新要求，又要契合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，適時設(shè)立新的工科專業(yè)，培養(yǎng)出卓越人才，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。裝配式建筑符合綠色節(jié)約型社會的要求，但發(fā)展裝配式建筑，首先要大力培養(yǎng)人才，高校應(yīng)設(shè)立新的功課專業(yè)。因此，需要尋找合適途徑將裝配式建筑融入到專業(yè)教學(xué)中，從而滿足新工科的要求，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)卓越人才，引領(lǐng)建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：裝配式建筑;人才培養(yǎng);產(chǎn)業(yè)發(fā)展

引言：

裝配式建筑指預(yù)先設(shè)計規(guī)劃出標(biāo)準(zhǔn)化建筑，再在構(gòu)件預(yù)制工廠生產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)件，通過對構(gòu)件節(jié)點有效連接，最終建成標(biāo)準(zhǔn)化建筑物的新型建筑模式。相對于傳統(tǒng)現(xiàn)澆建筑模式，在綠色低碳、安全高效、成本較低、可持續(xù)發(fā)展等方面，裝配式建筑極具競爭力，也是政府政策引導(dǎo)、社會新需求的新型建筑要求。高校應(yīng)該探索如何將裝配式建筑融入到與之一脈相承的土木建筑類專業(yè)建設(shè)中來，培養(yǎng)裝配式建筑專業(yè)人才，推動裝配式建筑快速發(fā)展，滿足社會需求。

一、為何要將裝配式建筑融入高校土木建筑類專業(yè)

1.培養(yǎng)裝配式建筑專業(yè)人才，為土木建筑業(yè)發(fā)展提供源動力

隨著社會發(fā)展觀念轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展，建筑業(yè)推動由手工業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)向社會化大生產(chǎn)，脫胎于傳統(tǒng)土木建筑業(yè)的裝配式建筑業(yè)應(yīng)運而生。但在高校知識體系建設(shè)中，裝配式建筑未能有效融入土木建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)體系中來，導(dǎo)致知識體系建設(shè)不健全，畢業(yè)生不完全具備裝配式建筑專業(yè)人才素質(zhì)，只能通過自我摸索來獲取相關(guān)知識經(jīng)驗，不可避免的造成知識不系統(tǒng)全面。

將裝配式建筑融入到高校土木建筑類專業(yè)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握裝配式建筑理論知識的同時，通過實習(xí)工作和前期少量的項目經(jīng)驗，幫助畢業(yè)生在工作中利用相關(guān)的知識背景、完備的專業(yè)知識體系和實操經(jīng)驗，快速投入到裝配式建筑工作中，讓裝配式建筑行業(yè)科學(xué)有序開展。隨后根據(jù)工作情況，總結(jié)反思問題，對裝配式建筑知識加以升華，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2.滿足行業(yè)專業(yè)人才需求，實現(xiàn)大學(xué)教育價值

中國教育追求學(xué)以致用。在政策、經(jīng)濟(jì)和發(fā)展理念等多種因素影響下，生產(chǎn)企業(yè)、居民對裝配式建筑的需求量的日益激增，相應(yīng)的帶動社會對裝配式建筑專業(yè)人才的需求量的與日俱增。將裝配式建筑融入高效土木建筑類專業(yè)，既可以讓學(xué)生了解掌握裝配式建筑理論知識，并在實習(xí)過程中初步應(yīng)用，又可以實現(xiàn)大學(xué)教育的價值，培養(yǎng)出滿足社會需求的專業(yè)人才。

3.響應(yīng)國家政策，促進(jìn)社會進(jìn)步

新工科既要研究工科新需求，又要根據(jù)需求開設(shè)新專業(yè)。國家提倡可持續(xù)發(fā)展，綠色經(jīng)濟(jì)。裝配式建筑既是社會發(fā)展的新的需求點，又具有綠色環(huán)保、成本低、資源高效利用等符合可持續(xù)發(fā)展的特點。裝配式建筑融入高校土木建筑類專業(yè)，響應(yīng)了國家政策要求。

此外，符合社會化大生產(chǎn)特征的裝配式建筑處于推廣發(fā)展時期，將其融入高校土木建筑類專業(yè)將擴大其影響，并推動高校科研投入，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動我國建筑工業(yè)化的進(jìn)程，促進(jìn)社會的發(fā)展。

二、如何將裝配式建筑融入高校土木建筑類專業(yè)

1.開設(shè)新課程，構(gòu)建裝配式建筑課程體系

與傳統(tǒng)土木現(xiàn)澆建筑業(yè)相比，融合BIM的裝配式建筑業(yè)從建筑規(guī)劃設(shè)計，建筑工程管理到建筑工藝程序等符合建筑工業(yè)化所提出建筑標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)組織管理，工廠化生產(chǎn)和機械化施工，通過采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成果，提高勞動生產(chǎn)率，加快建設(shè)速度，降低工程成本，提高工程質(zhì)量的這一基本途徑。這是一種全新的知識體系和理念，高校可以參考傳統(tǒng)土木建筑類專業(yè)課程設(shè)計方法設(shè)計課程內(nèi)容，將其作為全新課程開設(shè)。但是需要注意的是，裝配類建筑課程需要在傳統(tǒng)澆筑建筑課程之后，在學(xué)生有一定建筑知識素養(yǎng)后開設(shè)，更便于學(xué)生認(rèn)識和掌握裝配式建筑的要點，有助于其建立完善的知識體系。

2.全面融入傳統(tǒng)土木建筑類專業(yè)課程

裝配式建筑技術(shù)脫胎于傳統(tǒng)土木建筑技術(shù)，在某種程度上，其最終產(chǎn)物的使用價值與傳統(tǒng)土木建筑的產(chǎn)物一致。因此裝配式建筑融入高校土木建筑類專業(yè)時，可以將裝配式建筑的知識從建筑設(shè)計、項目管理、施工、維護(hù)等全生命周期的各環(huán)節(jié)都融入到高校土木建筑類課程中去，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)現(xiàn)澆建筑技術(shù)的同時，建立裝配式建筑知識體系，通過與傳統(tǒng)建筑技術(shù)對比學(xué)習(xí)中，從傳統(tǒng)建筑技術(shù)中汲取精華，強化知識背景和知識理論體系，更有利于學(xué)生認(rèn)識到建筑工業(yè)化的意義與價值所在。

三、怎么有效地將裝配式建筑融入高校土木建筑類專業(yè)

裝配式建筑提倡工廠化、標(biāo)準(zhǔn)化，因此其首要任務(wù)是規(guī)劃設(shè)計能力培養(yǎng)。學(xué)生就必須具具備基本的建筑知識素養(yǎng)和完備的知識體系。傳統(tǒng)土木建筑概論和規(guī)劃設(shè)計類課程必須作為重點課程，夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)。

其次，在大學(xué)教學(xué)中，一般會有兩個方向的培養(yǎng)，工學(xué)方向偏重技術(shù)能力的培養(yǎng)，管理學(xué)方向側(cè)重管理能力。裝配式建筑既需要技術(shù)過硬的專業(yè)技術(shù)人員，又需要具備專業(yè)知識的管理人員。因此在將裝配式建筑融入土木建筑類專業(yè)中，要注重裝配式建筑融入方向的側(cè)重。比如土木工程專業(yè)可以側(cè)重建筑整體與構(gòu)配件的設(shè)計，構(gòu)配件生產(chǎn)，建筑施工技術(shù)，工程質(zhì)量等偏向技術(shù)方面的課程，培養(yǎng)出可以勝任技術(shù)工作的專業(yè)技術(shù)人才。工程管理專業(yè)可以側(cè)重BIM相關(guān)知識與裝配式建筑全生命周期的講解，同時側(cè)重工程造價、項目成本控制、工程質(zhì)量、項目進(jìn)度規(guī)劃等方面的課程，培養(yǎng)出可以勝任管理工作的管理人才。

結(jié)束語：

綜上所述，裝配式建筑既要在項目實踐中摸索，總結(jié)經(jīng)驗，又要加大科研投入。但這兩方面同時都離不開卓越人才的參與。通過對裝配式建筑的充分論證，科學(xué)地將裝配式建筑融入高校土木建筑類專業(yè)，不僅能培養(yǎng)出具備完備的、系統(tǒng)的裝配式建筑知識的專業(yè)人才，而且可以提高高校師生在裝配式建筑方面的科研投入。最終既可以實現(xiàn)新工科要求，實現(xiàn)大學(xué)教育價值，又可以滿足社會發(fā)展的需求，響應(yīng)國家的號召，促進(jìn)社會進(jìn)步。

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作者簡介：甘元彥，1980年3月，男，重慶市，漢，研究生（博士），高級工程師，重慶文理學(xué)院教師，中國建筑第七工程局有限公司和重慶大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士后，研究方向：裝配式建筑智慧建造。