中等職業(yè)學(xué)校汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)初探

張瑤瑤

摘? 要：中職學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，強化學(xué)生的職業(yè)專業(yè)知識。在開展中職學(xué)校汽車營銷專業(yè)教學(xué)時，教師在教育改革的背景下就應(yīng)該強化實踐教學(xué)，要積極創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，促使中職汽車營銷專業(yè)的實踐教學(xué)能夠?qū)?yōu)勢作用充分發(fā)揮出來，使學(xué)生可以快速運用自己的實踐技能勝任相關(guān)崗位。鑒于此，本篇文章就將探究如何才能在中等職業(yè)學(xué)校汽車營銷專業(yè)落實實踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職;汽車營銷專業(yè);實踐教學(xué)

中職學(xué)校與一般的本科學(xué)校不同，一般是三年制，即學(xué)生完成大三的學(xué)業(yè)之后就可以畢業(yè)，而學(xué)生在這三年之中并不是一直在上理論實踐課。學(xué)校為了強化學(xué)生的實踐技能，便將學(xué)生最后一學(xué)年的課程改變?yōu)轫攳弻嵙?xí)。這種做法能夠顯著增強學(xué)生的實踐時間，有利于提高學(xué)生的實踐技能。但在教育改革之后，教育部門和社會各界對人才的要求越來越高，教師如果只讓學(xué)生在最后一學(xué)年開展頂崗實習(xí)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會比較低，因此教師就要創(chuàng)新實踐教學(xué)，將實踐教學(xué)融入到理論教學(xué)中。

一、中職汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，汽車逐漸普及，市場急需汽車營銷專業(yè)的人才。因此中職院校并根據(jù)市場需求創(chuàng)立了汽車營銷專業(yè)，意圖為國家培養(yǎng)出符合市場要求的專業(yè)人才。但部分教師在開展專業(yè)教學(xué)的過程中，還是會著重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識。同時，部分教師采取的實踐教學(xué)策略不符合學(xué)生的發(fā)展需求，無法有效提升學(xué)生的實踐能力，這都抑制了實踐教學(xué)的效果。

二、落實中職汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)觀念，提供實踐教學(xué)實施條件

中職教師要落實汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)，就需要轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)觀念，不能再具有“反正學(xué)生在大三這一學(xué)年都會進(jìn)行頂崗實習(xí)，所以在大一大二不需要開展實踐教學(xué)”的錯誤想法，而是要努力優(yōu)化中職汽車營銷專業(yè)教學(xué)模式，又將實踐教學(xué)貫徹落實到營銷專業(yè)教學(xué)中，要在講述理論知識和汽車營銷的實施步驟時，注重結(jié)合市場動向，注重實踐培訓(xùn)。教師要深入挖掘新版中職院校，汽車營銷專業(yè)課程相關(guān)教材的價值，并結(jié)合教材內(nèi)容開設(shè)個性化的實踐活動。同時中職院校也應(yīng)該重視學(xué)生的日常實踐，要為學(xué)生提供相應(yīng)的實踐場所和實踐所需的學(xué)習(xí)道具和器材。只有在教師和學(xué)校的雙重作用下，學(xué)生的理念才會逐漸發(fā)生變化，對自我身份的認(rèn)知才會從學(xué)生到社會人方向轉(zhuǎn)變。

（二）制定專業(yè)技能的培養(yǎng)計劃，布置實習(xí)任務(wù)

中職汽車營銷專業(yè)涉及到許多課程，課程的安排和教材的編寫，都是依據(jù)市場實際動向和實際營銷流程進(jìn)行設(shè)計的。教師要學(xué)會深入挖掘教材內(nèi)容，并努力提升自我實踐教學(xué)技能和水平，注重夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)，再為學(xué)生制定專業(yè)化的技能培訓(xùn)任務(wù)，為學(xué)生布置個性化的實踐學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以從汽車營銷的一整套流程中為學(xué)生提取相應(yīng)的實踐任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行分組配合。比如教師在讓學(xué)生熟悉了汽車銷售的流程之后，可以按照小組的綜合能力，或是依據(jù)游戲的方式進(jìn)行抽簽決定要完成的任務(wù)，這些任務(wù)可以分別設(shè)置為辦證實務(wù)，汽車保險與理賠，汽車售后跟蹤等。同時，如果在教導(dǎo)二年級學(xué)生時，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生完成撰寫實習(xí)報告。當(dāng)不同小組抽取到了不同的實踐任務(wù)后，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行實踐演練，即進(jìn)行角色扮演，模擬演繹汽車營銷的具體場景。這樣一來，學(xué)生的實踐技能和專業(yè)素養(yǎng)就能得到提高。

（三）培養(yǎng)職業(yè)核心能力以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

一個良好的汽車營銷人員不僅需要具備過硬的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，還需要具有過硬的綜合能力和基本素養(yǎng)。所以教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，比如開發(fā)客戶的能力，人際交往的能力，維護(hù)客戶的能力，臨場應(yīng)變能力以及語言話術(shù)的應(yīng)用能力等。只有學(xué)生具備了以上這些能力，學(xué)生才能夠提高自身的人格魅力，才可以在汽車營銷過程中快速取得客戶的信任，使客戶愿意購買汽車或購買汽車保險產(chǎn)品等。因此，教師在開展實訓(xùn)的過程中可以針對學(xué)生的這些能力著重培養(yǎng)。部分學(xué)生比較內(nèi)向，教師就可以鼓勵這部分學(xué)生大膽發(fā)言，勇于展現(xiàn)自我優(yōu)勢;部分學(xué)生比較外向活潑，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言藝術(shù)，增強話語感染力。除此之外，中職院校的教師還要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念，要讓學(xué)生積極更新自我能力和意識，促使學(xué)生的職業(yè)核心能力能夠可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)，要重視實踐教學(xué)，積極落實實踐教學(xué)，才能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)為符合市場需求和國家要求的綜合性專業(yè)型人才。而教師在培養(yǎng)人才的過程中，不僅需要注重對學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)理論的培養(yǎng)，還需要強化學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在提高自我專業(yè)水平的同時，提高自身的職業(yè)思維和素養(yǎng)，這樣學(xué)生才能快速步入社會，快速勝任相關(guān)崗位。因此，中職院校和教師只有做到以生為本，堅持因材施教，才可以徹底落實汽車營銷專業(yè)實踐教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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