基于人際氣泡理論研究微信圈對大學生社交交往的影響
——以河南省Z高校計算機學院為例

■孟 牒 馬貝貝 黃 悅/鄭州輕工業大學計算機與通信工程學院

一、人際氣泡理論

在人際交往中，人人身邊都會有一個氣泡，這種氣泡是無形的，是看不見摸不著的，但是卻能被人們所感知。在心理學上，稱為人際空間，這種人際空間是以個人為中心的一個大小不同的球形三維空間，是人們在不同的外界環境和不同的心理狀態下的獨占空間。人際空間就像一個包圍著人的氣泡，是個人獨有的，所以被心理學家稱之為“人際氣泡”[1]。

盡管“人際氣泡”這個概念早就有心理學家提出來了,但并不是每個人都能夠真正理解并很雖然早就有心理學家提出了“人際氣泡”的概念，但是不是每個人都能對它的理解的很到位，并且能夠合理的調控自己的人際氣泡。人際氣泡的大小常常是變化的，會受到多種因素的影響。就比如在不同的空間，人的人際氣泡就會受到影響，如果一個人在一望無垠的草原上行走，那么這個人的人際氣泡就會很大，甚至可以達到幾百米，但是在汽車里則氣泡可能縮小至十幾厘米，甚至有可能是零。文化背景、臨場心態、習慣愛好等都是人際氣泡的影響因素，一個人在不同條件影響下，自己的人際氣泡都是會有所不同發生變化的。

實際上，人際氣泡反映了人們對自己擁有心理空間的需求，在人際交往中就表現為人們之間的心理距離。[2]如果我能夠好好處理自己和他人的人際氣泡，那么可能會引發許多誤會，造成很多麻煩，對人際交往產生影響。

所以該理論在高校大學生的社交交往中也具有借鑒基礎，調查人際氣泡理論背景下微信圈對大學生社交交往的積極影響和消極影響，可以引導大學生建立虛擬朋友圈和現實交往圈兩者之間的正確聯系，革新新時代大學生人際交往的內容，構建大學生人際交往的合理規則，充分發揮新時代網絡媒體在大學生人際交往中的優勢，為大學生營造一個良好的網絡環境氛圍。

二、大學生微信圈社交中存在的主要問題

(一)人際交往強弱聯系分析

微信具有通信簡單快捷、私密性強、傳播范圍廣等特點，兼容了熟人社交和生人社交系統，具備短信形式的弱聯系和視頻形式的強聯系方式。在微信中人際覆蓋的人主要有通訊錄、QQ好友、附近的人和陌生人，涵蓋面積十分廣泛，人際交流主要通過朋友圈分享實時動態、私聊和公眾號咨詢獲取。大學生可以通過強弱兩種不同的聯系方式，構建自己的虛擬社交圈。

(二)通信工具減少現實體驗

微信作為互聯網時代一種新型即時的通信工具，在一定程度上給大學生的生活帶來了很多便利，但同時由于使用微信進行社交的成本較低，使用的場合較為隨意，并且可以跨時間和空間進行。很多大學生會在微信社交時花費浪費大量時間，并且忽視了現實中的人際交往，沉迷于虛擬的網絡社交，減少現實體驗，網絡成癮浪費大學生寶貴的學習時間。

(三)大學生微信社交數據分析

以河南省Z高校計算機學院為例，涉及計算機科學與技術、電子信息工程、通信工程、信息工程等專業，2018年9月到2019年9月，調查小組對鄭州輕工業大學的在校生按不同的專業和不同的年級進行了問卷調查，本次調查采用了隨機抽樣的方式，共計發放問卷1000份，回收率為97.7%。對回收的問卷進行了數據統計，根據數據顯示使用微信的人數共有971人，可以看出大部分學生都使用微信，只有極少數的學生不使用微信。他們常用的微信功能有很多，其中使用微信進行網絡聊天社交的共有768人，為總人數的78.61%；記錄日常生活感悟的人數為588人，為總人數的60.18%；關注朋友的最新消息的人數為560人，為總人數的57.27%；結交新朋友的人數為377人，為總人數的28.59%；對他人屏蔽朋友圈的人數為413人，為總人數的42.27%。

根據回收的問卷進行數據分析，微信在大學生當中的使用率非常高，大學生使用微信多用于和家人溝通以及朋友間交流，偏重于一些情感方面的交流。大學生也會使用微信來結交一些新的朋友，這樣的學生占比高達38.59%，這也存在著一定的安全隱患。雖然大部分的大學生已經成年，但是他們在思想上還是比較片面的，考慮問題也不夠全面，導致很多大學生在微信社交時，對所存在的風險缺少理智的判斷。

三、大學生微信圈社交交往的影響

隨著科技的高速發展，微信為人們的人際交往和溝通提供了很多便利，微信逐漸成為大學生日常生活中必不可少的工具。但是微信始終是一個虛擬的社交產品，在給予人們便利的同時也帶來一些負面影響，如網絡便捷讓虛假信息傳播廣泛且很難被粉碎、減少了現實生活中的體驗、引起科技成癮等問題。微信是把雙刃劍，我們全面地看待問題，有助于促進大學生形成良好的現實人際交往觀。

(一)擴展了大學生人際關系網

隨著時間的增長，大學生的人際交往圈子會逐步擴大。但是，大學生和許多朋友的溝通會受到時空及其他條件的限制。而通過使用微信，大學生可以隨時跟五湖四海的朋友們進行溝通交流，減少其他因素的影響，進而鞏固他們的現實人際關系。[3]

(二)加速了大學生心理的發展

隨著現代社會的發展，在學習生活中大學生常常會有許多壓力，而壓力的堆積會造成一定的心理問題。但是對大學生而言，家人不可能時時待在他們的身邊，無法進行情緒的疏導。而微信強大的社交功能突破時空限制，使聊天對象不局限于親人，大學生可以把自己遇到的問題說與陌生人聽，從而獲得安慰及建議，這有利于大學生的心理發展。

(三)減少了大學生社交的開銷

大學生本質上還是以學習為主的學生，生活費主要來自于父母，但是現實生活中社交時總是避免不了一定程度上的高開銷，這可能會增加大學生的經濟負擔。但是，微信使用時只需要流量即可進行使用，信息傳輸成本低，大部分情況下不需要產生更多的消費。因此一定程度上來說，微信社交有利于減少大學生社交的開銷，減輕大學生社交的壓力。

(四)網絡成癮不利于大學生現實生活

雖然微信社交給大學生帶來了許多便利，但是一定程度上也常常會帶來許多問題。由于大學生的空閑時間比較多，并且一開始并沒有什么目標，可能會通過微信來打發過多的時間，導致大學生使用微信社交放飛自我，浪費大量的時間，并且忽視了現實中的人際交往。同時，由于人都希望把自己最好的一面展現給別人，沉迷通過微信來虛擬社交，大學生可能會過度包裝自我，造成信任感缺失。

(五)網絡病毒不利于大學生信息安全

微信始終是一個虛擬的網絡產品，是大學生進行人際交往的一種媒介。由于微信社交是一種虛擬社交，有別于現實社交，使大學生無法明確感覺到聊天對象的情緒變化，可能會使大學生沉浸在自己的想象中。同時，隨著技術快速發展，微商逐漸成了商業一大熱點。但是由于微商門檻較低，所賣貨物質量參差不齊，可能會導致不少同學買到質量不行的產品。此外，微信上的網絡營銷很有可能泄露用戶的個人信息，如果被不法分子利用，很有可能影響大學生生命及財產安全。

四、合理規范微信社交的措施

(一)引導大學生正確微信社交

微信作為一種虛擬的社交軟件，目的是為了讓人們可以更好的進行溝通，但是有許多大學生在使用時過于依賴于微信而忽視現實中的人際交往。當代大學生應以合理客觀的態度來對待微信，不是將它當成一個玩具，而是要充分利用微信的價值，鞏固現實中的人際關系。同時大學生在使用微信時，要合理安排好時間，不能過度的包裝自己，要向別人展示一個真實的自己。

(二)營造正向微信社交的環境

在不同網絡關系環境下，大學生的人際交往可分為兩種，即熟人社交和生人社交。通過強關系與弱關系兩種社會網絡關系分析，為大學生營造一個正向的微信社交環境是非常必要的。

在營造正向的微信環境過程中，學校及家庭會對大學生產生很大影響，要能夠對大學生使用微信社交的情況進行引導。作為學校應該積極開展第二課堂等相關課程，對學生進行思想上的引導，從而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時可以開設心理咨詢室，對有困難的同學進行幫助。作為家長也要及時關注孩子的心理變化，多對孩子進行一些引導，幫助他們樹立正確的社交觀念。

(三)構建微信人際交往的規則

人人有保護自己個人空間的本能，闖入“人際氣泡”不單是距離上的，還包括聽覺、視覺。研究微信朋友圈社交的本質是基于個人空間的相互滲透，我們從社會層面、學校層面、家庭層面、個人層面四個方面，探討大學生人際交往引導策略，建立大學生在微信交際上的規則，充分發揮移動互聯網的社交軟件在現實人際交往領域的優勢，構建大學生與微信人際交往兩者之間的正向關系。

五、結語

在全國高校思想政治工作會議中，習近平總書記強調高校思想政治工作的根本問題是高校培養什么樣的人，如何培養人。大學生作為朝氣蓬勃的年輕群體，具有個性化、多樣化等特點。針對大學生特別的發展需求，我們探究了微信朋友圈在大學生的使用率與主要內容占比率，科學的認識微信朋友圈對大學生社交的影響?；谌穗H氣泡理論分析微信朋友圈與大學生在現實中的人際交往間的強弱聯系，研究微信朋友圈對大學生交際圈產生積極和消極的影響，提出合理地利用微信朋友圈寶貴建議，初步建立當代大學生人際交往規則。同時，學校和家長要合力引導大學生樹立正確的人際交往觀念，微信要保持自身的純凈性，才能更好促進大學生發展人際關系。