多維度開展技工院校思想政治教育工作探析

楊娜

摘要：在技工院校開展好思想政治教育工作是鞏固意識形態領域工作的重要途徑。該文通過剖析目前技工院校思想政治政治教育工作中存在的問題，通過緊抓課堂教學主渠道、建設專業師資隊伍、創新校園文化宣傳途徑等多維度提升技工院校思想政治教育效果，培養具備專業技能和綜合素養的社會主義建設人才。

關鍵詞：技工院校;思想政治教育;課堂教學;專業化師資 ?校園文化

習近平總書記指出能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。這關系著培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人的根本問題。學校是意識形態斗爭的主戰場和主陣地，肩負著做好意識形態工作的重要責任。技校學生畢業后走上各行各業的基礎崗位，他們的思想狀況會直接影響到行業的發展和社會穩定。因此，在技工院校全面開展好思想政治教育工作，培養德才兼備的技能人才，對鞏固學校意識形態領域工作具有重要意義。

1.在技工院校思想政治教育工作中存在的問題

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調做好學校思想政治教育（以下簡稱思政）工作，要圍繞學生、關照學生、服務學生。但目前在技工院校開展思想政治教育工作中仍存在著一些問題，影響了思政工作的效果，主要有：

思政課教學效果不明顯。技工院校招收的學生有初中層次和高中層次，在授課內容和形式上需要針對學生的不同情況進行合理的設計。但在技工院校實際教學中往往較為注重技能的傳授，學生也存在“偏技能，輕品德”的思想;同時思政課程因理論性較強，教師以傳統授課為主，教學方式方法不多，易偏向說教，缺乏生動性，讓學生感覺枯燥，導致學習氛圍不濃，影響了育人效果。

教師隊伍建設不夠專業化。專業化的思政課教師隊伍是保障良好教學效果的基礎。但目前在技工院校中，思政課教師專業化建設仍存在薄弱之處，主要表現在教師的專業不對口、培訓不足、教師梯隊建設不完善、對思政課理論研究數量上不多，質量上不高等問題。此外，班主任、學生工作和黨工團等相關教師作為思政工作的兼職人員，往往忙于日常教學或行政工作，對思政工作的專業化研究和實踐不足。

校園文化政治思想引導不足。校園文化無形的熏陶對學生思想的引導起著重要的作用。技工院校的校園文化建設存在不足的地方有：學生社團等重要的學生文化建設陣地沒有進行有意識的政治思想引導，教師的指導側重在活動形式，各種校園活動趣味性強，看似一片熱鬧，但對學生有意識的思想教育不多或是深度不夠，寓教育于無形的效果沒有更好地發揮作用。

2.多途徑開展思政工作，鞏固學校思想陣地

緊抓課堂教學主渠道

課堂教學是高校思想政治工作的主渠道和主陣地。習近平總書記強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

首先，著重在課堂上提升教學效果。采用國家統編教材把握大方向，通過思政課教師集體備課、說課優化教學設計，對課程進行調適、內化和重新加工，結合技工院校學生生活學習實際，把課程目標從黨和國家“頂層設計”具體化。在課堂上以學生為主體、教師進行引導，注重啟發性教育，因地制宜，因時制宜，把最新的理論成果和鮮活案例融入教學，通過時事新聞、國家政策分享、頭腦風暴、案例分析、小組任務、反思與總結等多種形式的教學形式，調動學生的課堂參與度，讓學生多體驗、理解、探究和感悟，增強學生對中國特色社會主義建設偉大成就的親身體驗，提升愛國主義情懷。

其次，加強思政教學內容與專業課程相結合。不斷發掘其他課程中蘊含的思想政治教育資源，結合不同專業系學生的特點結合進行教材二次開發，實施有針對性的授課，如機電、磨具專業的學生，通過分享和總結學生在實訓車間打鐵、鑄造磨具的經驗，提升對吃苦耐勞、團隊合作、工匠精神等的感悟;參加過世界技能大賽的院校，可以結合相關賽事和選手拼搏的事跡，加強對學生的專業認同感，學技能強本領的自豪感。

第三，充分運用“課堂教學+課外活動”的立體化教育模式。把思政小課堂和校園、社會大課堂結合起來，作為課堂教學的補充，在學生中開展國旗下講話、主題班會、社團活動、志愿者服務等多種形式的教育活動，加強學生誠實守信、文明守紀、崇尚廉潔等方面的教育，促進愛國、敬業、誠信、友善等社會主義核心價值觀的養成。

培養專業化的師資隊伍

辦好思想政治理論課關鍵在教師，要發揮教師的積極性、主動性、創造性，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，引導學生扣好人生第一粒扣子。習近平總書記指出：思政課教師隊伍責任重大。要配齊建強思政課專職教師隊伍，建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍。校園內面向學生的思政工作者包括專職思政課教師，班主任、黨工團工作人員等兼職思政工作人員。

一要建培養專業的思政課教師團隊。“思政課教師，政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。”建設好思政課教師隊伍，首先要選拔培養一批政治合格、思想素質高、業務能力強、責任心重的教師，在專業上首選思想政治教育、哲學、黨史類專業的教師，不斷加強對教師業務能力的培訓和指導，通過定期的教學研討交流、教學技能比賽、開展公開課、外出培訓、與外校教師交流合作等形式，提高思政課教師的理論水平和實際教學能力。不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，鼓勵教師不斷學習新的教學技能如微課制作、視頻拍攝、網絡教學軟件使用等，開展形式多樣的教學活動。堅持教學與科研“兩條腿”走路，在教師隊伍建設上，形成學科帶頭人、骨干教師、普通教師的梯隊，分別在思政課的學科建設中承擔起不同的責任。學科帶頭人、骨干教師作為教學科研主要力量，起到牽頭、引導、示范的作用，帶領思政教師團隊，切實開展教學規律和理論研究;深入實地調研了解學生和企業需求，促進教學改革，探索開展創新形式教學，提高思政課實效。

二是提高兼職思政課教師能力。在技工院校中班主任與學生接觸相對較多，他們的工作能力和個人品行對處于價值觀形成期的學生有著很大影響，在學生思政工作中承擔著重要的責任。通過集中培訓學習、經驗交流、班主任技能比賽、班會公開課、優秀班主任展示等多種方式促進班主任技能提高;鼓勵班主任深入班級、宿舍，與學生多談話談心，了解學生的個性差異，耐心細致做好思想工作，使思政工作更加細化、人文化。黨工團工作人員也要充分發揮育人作用，不能僅僅局限于開展各種校園活動，更要著眼于研究校園活動趣味性和教育性相結合、校園活動與學生成長規律性相結合，加強思想指導性，對工作及時進行反思，提煉總結，達到寓趣味于教育，既能提升學生參與校園活動積極性，又能從各類社團、黨團活動中有所感悟和思想提升。

三是加強師德師風建設。“師者，人之模范也。”教師的師德師風對學生的影響是潛移默化的，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的榜樣示范作用。在教師中做好思想政治教育工作，充分發揮教師的引領示范作用，營造良好的育人氛圍，才能引導青年學生樹立正確的思想觀念。積極開展多種形式的師德師風建設活動，如師德分享會、校園師德演講、優秀教師評選等，樹立師德模范。教師要增強責任意識和發展意識，樹立終身學習的觀念，不斷豐富學識提高個人修養，真正做到以德立身、以德立學、以德施教，帶動和影響學生形成良好品行。

充分發揮校園文化宣傳作用

一要固守住傳統宣傳陣地。營造具有特色的校園物質環境，能夠在無形中對學生品德素養的培養起到熏陶作用。在校園環境營造上，結合技工院校的辦學理念，通過確立校訓、標語墻、文化墻、時政欄、校史展室、廣播站等，突出校園特色文化建設，宣傳習近平新時代中國特色社會主義理論、社會主義核心價值觀、黨的政策、中國傳統文化等文化;宣傳先進事跡如優秀教師、優秀學生和班級、社團等，使師生能時時感受到積極的正能量，營造平安、健康、文明、和諧的校園環境，讓學生耳濡目染，引導形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二要不斷創新宣傳新形式。習總書記指出根據形勢發展需要，要把網上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。現在學生往往是通過手機、電腦來獲取各種信息，思政工作可探索建立碎片化、便捷快速的思想宣傳新途徑，如通過QQ、微信公眾號、微信群、微課、微視頻等，形成傳播快、影響大、覆蓋廣、動員能力強的思想宣傳網絡，及時傳達時事新聞、校園動態、政策文件與會議精神解讀等，通過圖文并茂、通俗易懂的文章、視頻等，拓寬思想宣傳的渠道。

三要充分發揮黨員模范帶頭作用。教師黨員可以用積極參與黨支部建設活動、開展黨員示范課和經驗分享、指導新教師、帶頭參加競賽比賽等形式，帶動普通教師共同上進;學生黨員可以充分發揮貼近同學的優勢，帶頭在學生中間宣傳黨的理論知識、開展志愿活動等，通過榜樣示范，吸引優秀學生向黨團組織靠攏，以點帶面，擴大影響力。

四是加強對社團活動指導。由思政課教師兼職擔任社團指導教師，對社團的思想建設進行把關，并協助團委對校園活動進行深層次的思想引導，指導建設一支思想先進、積極向上的學生社團干部，加強他們的思想政治工作，以點帶面，促進社團工作從“一片紅火熱鬧”到有思想有升華、素質有提高;團委、系部團建教師要保持對國家政策、新聞時事的敏感性，充分把握五四青年節、國慶等節日、重要會議召開等重大事件，及時設計既有趣味性又能引導學生正面價值觀形成的各類活動，營造良好的教育氛圍，增強思政工作的親和力。

3.思想政治教育工作常抓不懈

盡管技工院校已經在校園思想政治教育方面開展了大量工作，但仍然要意識到：意識形態領域的工作要常抓不懈，要結合工作實際和形勢的不斷變化，創新工作方式方法，把路帶領好，把青年學生培養好。

抓方向，明責任。明確任務，緊抓校園思想政治教育工作。必須堅持黨的領導，把學校的思想政治教育工作擺在重要位置。強化學校領導層的學習意識、宣傳意識，帶頭深入學、親自做、履好職，把好關，嚴格要求工作人員，把思想政治工作滲透到日常工作中去，營造良好的校園政治環境。

抓細節，重實踐。創新方式方法，加強陣地建設。根據學生的思想實際因勢利導，充分發揮網絡輿論宣傳和新出現的各種宣傳方式方法的作用，注重宣傳正能量，過濾不良信息，把宣傳工作做深、做細、做到關鍵點。

抓短板，促改革。繼續深入推進思政課程教學改革，研究學生素質養成與課程密切結合，增強課堂教學感染力，提高課堂教學效果;不斷加強師德師風建設，培養一支政治素養高、專業能力強的師資隊伍;探索創建校園品牌文化活動，創新校園文化宣傳形式，發揮“潤物無聲”的德育功能，促進學生全面發展，健康成長。

參考文獻

[1]習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話.2016年12月7日

[2]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人.在學校思想政治理論課教室座談會上的講話.2019年3月18日

[3]魏利.技工院校思政教育工作分析及對策[J]職業，2020（11）