教學(xué)技能大賽在高職高專英語(yǔ)教學(xué)的作用

◆摘? 要：高職高專院校每年一度舉行的教學(xué)技能大賽，從微課大賽、全信息化教學(xué)大賽，現(xiàn)在的教學(xué)能力大賽的轉(zhuǎn)變。比賽吸引了廣大教師參加。比賽是對(duì)教學(xué)改革的檢驗(yàn)，也是促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷地深化和發(fā)展。本文以廣東省高職高專英語(yǔ)教師教學(xué)能力大賽為例，研究高職高專英語(yǔ)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)步。在比賽中呈現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，為今后高職高專英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展帶來(lái)啟發(fā)，并指明了方向。

◆關(guān)鍵詞：高職高專;英語(yǔ)教師;教學(xué)技能大賽;發(fā)展

教育的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展。高質(zhì)量的教育的內(nèi)在推動(dòng)力之一高素質(zhì)的教師。促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的整體水平，影響教育教學(xué)發(fā)展與改革。高職高專英語(yǔ)教師的身份很特殊，既是傳道授業(yè)解惑者，也是跨文化語(yǔ)言與文明的傳播者。高職高專英語(yǔ)教師重視學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)將理論研究與學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路。

1英教學(xué)存在的一些問(wèn)題

教育部2000年頒發(fā)的《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》明確了高職高專英語(yǔ)教學(xué)的目的，也進(jìn)一點(diǎn)明確地指出了英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題：①英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用語(yǔ)言的能力，特別是日常用語(yǔ)中用英語(yǔ)來(lái)處理日常對(duì)話和專業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力;②按照“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)言基礎(chǔ)和應(yīng)用能力，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的強(qiáng)化和訓(xùn)練;③在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的五項(xiàng)基本技能之中，側(cè)重要強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力;④在教學(xué)和測(cè)試中，盡量實(shí)行分級(jí)管理機(jī)制;⑤根據(jù)學(xué)校的特色和專業(yè)設(shè)置，來(lái)調(diào)整專業(yè)英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)和管理;⑥要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)測(cè)試和教學(xué)之間的關(guān)系，將日常教學(xué)動(dòng)態(tài)和常規(guī)管理也納入綜合測(cè)評(píng)中去;⑦積極學(xué)會(huì)和使用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，日益創(chuàng)新。

2教學(xué)技能大賽

經(jīng)過(guò)對(duì)《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的分析和解讀，可以發(fā)現(xiàn)高職高專英語(yǔ)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。不同于本科院校的學(xué)術(shù)性教學(xué)，高職高專的英語(yǔ)教學(xué)要以“職業(yè)性”和“實(shí)用性”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教學(xué)技能大賽，進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)能力大賽對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用有以下幾點(diǎn)：①對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步訓(xùn)練和提高英語(yǔ)口語(yǔ)，以便能完美地完成課程任務(wù)，增強(qiáng)自信，進(jìn)一步提高課堂師生、生生合作，同時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力不斷地提升;②促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，參與到教學(xué)能力大賽的班級(jí)和學(xué)生，有一種很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，有助力促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立榜樣的作用;③促進(jìn)專業(yè)建設(shè)專業(yè)，參加教學(xué)技能大賽的教師需要組建團(tuán)隊(duì)，對(duì)專業(yè)和項(xiàng)目建設(shè)的發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升都有很大的好處;④促進(jìn)教師的發(fā)展和課程教學(xué)改革，教學(xué)技能大賽從過(guò)去的不算業(yè)績(jī)，到現(xiàn)在成了很多高職高專教師評(píng)職稱的要素之一、績(jī)效考核的要素之一。教師們聚集于爭(zhēng)取比賽機(jī)會(huì);⑤促進(jìn)教學(xué)和科研能力的提升，很多教師參加大賽之后，進(jìn)行總結(jié)和反思，撰寫(xiě)教學(xué)教改論文，進(jìn)一步提高教學(xué)和科研能力，從而有利于教學(xué)和科研的良性循環(huán);⑥教師通過(guò)一系列的教學(xué)技能大賽，從校級(jí)—省級(jí)—國(guó)家級(jí)大賽的一路走來(lái)，不僅是提高個(gè)人教學(xué)能力和水平的平臺(tái)，同時(shí)也是提升自己知名度的機(jī)會(huì);⑦教師在教學(xué)技能大賽中與來(lái)自廣東省各個(gè)高職高專的教師們同臺(tái)競(jìng)技，有收獲也會(huì)有啟發(fā)，同時(shí)也明白自己的長(zhǎng)處和不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而在今后的工作中進(jìn)一步提升自己。

3教學(xué)大賽存在的弊端

教學(xué)技能大賽也存在一些不足之處，如：①有些教師會(huì)質(zhì)疑教學(xué)技能大賽參賽資格的公平性，比賽機(jī)會(huì)是教師主動(dòng)努力爭(zhēng)取來(lái)的，不是別人送來(lái)的，要主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，主動(dòng)報(bào)名參加比賽;②參加教學(xué)技能大賽并且能夠獲獎(jiǎng)，不是一蹴而就的，而是日各月累積的沉淀;③教師比賽獲得優(yōu)異成績(jī)不是偶然的，一定是堅(jiān)苦的付出和不斷打磨的結(jié)合;④專業(yè)教師參加技能大賽是給專任教師的公平機(jī)會(huì)，是某些行政權(quán)力奪不去的;⑤參賽教師要能夠承受得住暫時(shí)沒(méi)有回報(bào)的付出，這方面沒(méi)有回報(bào)，另一方面一定會(huì)有，或者將來(lái)一定會(huì)有，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待教學(xué)技能大賽;⑥專業(yè)教師有責(zé)任和義務(wù)仔細(xì)研究推動(dòng)如何課程教學(xué)改革、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也為他們的職業(yè)生涯準(zhǔn)備提供有價(jià)值東西。

4結(jié)論

進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，鼓勵(lì)廣大高職高專英語(yǔ)教師積極參加教學(xué)技能大賽，能夠取得榮譽(yù)固然很重要，但也應(yīng)理性看待比賽，通過(guò)比賽改進(jìn)教學(xué)，學(xué)以致用，才是真正的目的;參賽獲獎(jiǎng)也不代表教師可以止步不停，從此高枕無(wú)憂了。將教學(xué)理論和實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)相結(jié)合，是必須通過(guò)動(dòng)手操作才能真正掌握。教師要善于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)出新特色，必須在堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言基本功基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)模塊課程建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，提升英語(yǔ)語(yǔ)言在實(shí)際社會(huì)實(shí)踐中的作用，有效地促進(jìn)英語(yǔ)教師的民展和方向，從而使得教學(xué)技能大賽走上良性循環(huán)的道路。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

景小芳（1975—），女，湖北黃岡人，廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。