“新高考”對高校招生的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

■張乾林/四川大學(xué)錦城學(xué)院

一、“新高考”的概述

“新高考”最早可見于2014年9月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，也自當(dāng)年起啟動了考試招生制度改革試點。“新高考”制度設(shè)計下的一大轉(zhuǎn)變是實行選科模式，改善以往高考“一考定終身”的弊端。由以往的文理分科考試更新為“3+3”模式(有的地區(qū)采用“3+2+1”模式)。由此，學(xué)生在選擇高考測試科目時可以最大限度地發(fā)揮自主性。同時，“新高考”制度引入綜合評價招生機(jī)制，將從高考成績、面試成績、學(xué)業(yè)水平考試、普通高中綜合素質(zhì)四個方面進(jìn)行綜合考慮而錄取。這些將實現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的一種轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生的多面性發(fā)展。

“新高考”制度下的人才選拔方式與國際更為接軌，體現(xiàn)我國的教育方式也逐漸走向國際舞臺。目前，有許多地區(qū)已經(jīng)實施“新高考”制度，“新高考”的改革浪潮已向全國高校席卷開來，對于高校招生工作來說，是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時代，高校需要主動去予以把握。

二、“新高考”對高校招生的挑戰(zhàn)

一項新制度的出臺總會帶來與之前制度差異而造成的諸多挑戰(zhàn)與不適。對于習(xí)慣傳統(tǒng)招生模式的高校而言，應(yīng)對“新高考”所帶來的種種變化實為不小的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)模式下，高校已經(jīng)習(xí)慣“等學(xué)生”的工作方式以及辦事思維，而在“新高考”施行后，則要從思想觀念到工作方式都轉(zhuǎn)變?yōu)椤皳寣W(xué)生”。具體而言：

第一，在“新高考”制度下，高校招生將從以往的被動地按分?jǐn)?shù)招生變?yōu)橹鲃拥匕慈苏猩@對實施多年來以高考分?jǐn)?shù)作為招生唯一標(biāo)準(zhǔn)的高校來說無疑是一重大轉(zhuǎn)變。這種變化需要高校在多方面重新設(shè)計制度與方案，如何才能制定出符合高校自身人才培養(yǎng)的特點學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。新高考將實施“兩依據(jù)，一參考”的招生錄取模式，這項制度的實施將學(xué)生的綜合素質(zhì)納入評價。與之相適應(yīng)，高校要組織相關(guān)人員統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，對考生的綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)作出探討，如此，原本的招生辦工作便會轉(zhuǎn)化為專家參與的“專家招生”，這對高校招生來說，是人力物力財力的又一巨大投入。

第二，在“新高考”背景下，如何確保高校招生的公平公正需要更多的把握。中國社會存在根深蒂固的人情因素，在不以分?jǐn)?shù)唯一論的選拔方式中，如何規(guī)制“關(guān)系”因素在高校招生中的干預(yù)也是高校面臨的重要挑戰(zhàn)。

第三，“新高考”制度的施行意味著高校間的優(yōu)勝劣汰競爭機(jī)制更為殘酷。如果高校放任自己的發(fā)展，自甘墮落，招收到的生源質(zhì)量會每況愈下。長此以往，高校的科研、人才培養(yǎng)等方面得不到發(fā)展，國內(nèi)外的聲譽(yù)也會逐漸下跌，造成一種惡性循環(huán)。“新高考”制度下，不再有高校“最低錄取分?jǐn)?shù)線”的保護(hù)，而直接會將高校各專業(yè)的社會接受與認(rèn)可程度公之于眾。考生對高校各專業(yè)的報名人數(shù)從側(cè)面也反映了高校各專業(yè)的發(fā)展質(zhì)量好壞。這是一種赤裸裸的壓力，如果高校扛不住這種壓力，便會面臨著退步與淘汰。

如上的這些挑戰(zhàn)都要求高校自我的根基要更加扎實，要在眾多同類競爭對手中，最早做出反應(yīng)，摸索到“新高考”實施的理念所在，并及時調(diào)整自身的工作方式以適應(yīng)“新高考”大的政策發(fā)展趨勢。“新高考”不僅是一次教育改革，也是高校招生工作的一次重大改革，高校要做好充足的準(zhǔn)備。

三、“新高考”對高校招生的機(jī)遇

挑戰(zhàn)往往是與機(jī)遇并存的，在面臨重重挑戰(zhàn)的同時，“新高考”對高校招生也帶來了許多新的機(jī)遇。高校需要在克服困難的同時，迎頭把握住這些新形勢下實現(xiàn)發(fā)展的新機(jī)會，讓高校實現(xiàn)新的跳躍，促進(jìn)發(fā)展更上一層樓。

首先，高校招生的自主選擇性會得到增強(qiáng)，高校選擇學(xué)生的權(quán)利更加廣泛。高校可以通過統(tǒng)一高考招生、單獨考試招生、高職自主招生、三位一體招生共四種方式更加全面、更多維度招收學(xué)生。在這種多元選拔模式下，可以幫助高校招收到更符合、更適宜本校培養(yǎng)計劃的學(xué)生，使人才培養(yǎng)達(dá)到事半功倍的效果。其中，在本科高校自主招生方式中，高校考核成績與學(xué)生綜合素質(zhì)評價成績占比最高達(dá)到50%。這些都說明高校在挑選入學(xué)學(xué)生時擁有了更大的自主權(quán)。如此一來，高校可以充分根據(jù)自身辦學(xué)目標(biāo)與特色制定選拔計劃，挑選出最優(yōu)的那批學(xué)生。

其次，“新高考”的實施可以讓高校各展其長，形成名專業(yè)發(fā)展的良好態(tài)勢，有利于高校形成更好更鮮明的辦學(xué)特色。“新高考”制度下的考試具體分為“學(xué)考”和“選考”兩大方面，高校可以提前將自身各專業(yè)需要選考的科目作出規(guī)定。選考制度下規(guī)定在高中只有選擇某些科目考試，大學(xué)里才能報讀相關(guān)專業(yè)，該規(guī)定便能更好地將高中的學(xué)習(xí)與大學(xué)的學(xué)習(xí)緊密串聯(lián)起來，有助于學(xué)生打好專業(yè)學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，從而有利于高校名專業(yè)的進(jìn)一步打響名號與深入發(fā)展。

最后，“新高考”的實施有利于高校的血液更新，固定優(yōu)勢。以往的高校招生是按照“學(xué)校+專業(yè)”進(jìn)行志愿填報，而“新高考”實施后則將通過“專業(yè)+學(xué)校”來進(jìn)行申報。如此而言，高校的某些充數(shù)專業(yè)便會面臨當(dāng)年招生不滿的情形，而優(yōu)勢發(fā)展專業(yè)則會招納進(jìn)一批最頂尖最優(yōu)秀的人才。在這種發(fā)展態(tài)勢下，有利于高校的新鮮血液更新，集中力量發(fā)展自己的優(yōu)勢學(xué)科，固定住優(yōu)勢所在。

四、高校如何應(yīng)對“新高考”

“新高考”制度不僅對廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)安排有所沖擊，更是對高校的招生帶來沖擊。面對新形勢下，“新高考”所帶來的系列機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校要做好準(zhǔn)備，迎接這種改變浪潮。具體而言：

其一，高校在招生時要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，由以往的按分?jǐn)?shù)招生變?yōu)椤靶赂呖肌北尘跋绿岢陌慈苏猩８咝Ｕ猩ぷ魅藛T要摒棄掉以往的工作固有觀念，以一種全新的符合“新高考”理念的觀念展開“新高考”背景下的招生工作。其二，高校要具備更強(qiáng)的抗風(fēng)險能力，“新高考”制度給了高校更多的自主權(quán)，但同時也給了高校更多的壓力，高校面臨著許多競爭對手時要有強(qiáng)大的抗風(fēng)險能力才能擁有自己的一席之地。其三，高校要提高自身的招生工作能力。在“新高考”背景下的招生工作，高校在招收生源時具有了更多不確定性與潛在的風(fēng)險，因此需要高校更嚴(yán)格地把控招生工作環(huán)節(jié)，不得忽視掉其中任何一個部分，造成招生工作的不公平公正。

五、結(jié)語

教育改革一直在路上，“新高考”改革是一項持續(xù)、長久的“工程”，高校需要與這些改革形成良好配合，打好組合拳，為高校人才培養(yǎng)與輸出貢獻(xiàn)一份力量。面對“新高考”的來襲，高校應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，盡快行動起來，早做謀劃，早做部署，早做行動，以最好的狀態(tài)迎接這一輪改革，順勢走向一條“科學(xué)選才之路”。