新時代大學生黨員的馬克思主義信仰培育研究

■王曉梅 談 笑/青島黃海學院

習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要做好在高校教師和學生中發展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理”。2013 年7 月《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》中明確指出“大學生黨員是黨的事業的接班人，是祖國的未來，民族的希望，是實現‘中國夢’的重要后備力量，他們具有什么樣的信仰關系到黨的事業能否生生不息，興旺發達”。新時代為大學生的成長成才提供了廣闊的空間，但復雜的國際環境，特別是多元社會思潮一直影響著大學生。大學生信仰的培育是國內外高校都很關注的問題，由于東西方在價值觀上存在根本分歧，在大學生信仰培育上存在較大差異。近些年來，國內越來越多的學者關注對大學生尤其是大學生馬克思主義信仰教育的研究，并且已經取得較多研究成果。

一、研究設計

本研究以青島高校大學生黨員為研究對象，調查了山東科技大學、中國石油大學（華東）、青島黃海學院等六所高校的大學生黨員。調查累計回收問卷235份，其中有效問卷228份。其中大一28人，大二30人，大三34人，大四60人，研究生76人，以大四和研究大學生黨員數量居多，本研究主要呈現的是以上兩個群體的馬克思主義信仰現狀。

本研究使用了普清平在新時代大學生馬克思主義信仰教育研究中的問卷，分為信仰認知、信仰情感和信仰意志三個維度，調查新時代大學生黨員馬克思主義信仰的現狀。量表采用李克特五點計分，程度由1到5依次遞增，分數越高說明信仰程度越高。經過信度分析，問卷中三個分量表的Cronbach’s Alpha分別為 0.913、0.971、0.980，馬克思主義信仰的Cronbach’s Alpha 0.905，具有較好的內部一致性，可以在研究中直接使用。

二、高校黨員學生馬克思主義信仰的基本情況

（一）總體情況

從總體看，高校大學生黨員的馬克思主義信仰居于較高水平，分量表得分信仰意志維度得分最高，其次依次是信仰認知和信仰情感維度，得分均值分別是4.51、4.38和4.35。信仰意志四個題目均值得分較高，分別是4.45、4.57、4.50和4.51，得分最高的是“我會毫不猶豫地踐行馬克思主義，朝著共產主義的目標勇往直前”，表明絕大多數大學生黨員馬克思主義信仰堅定。

（二）不同群體的高校大學生黨員馬克思主義信仰差異

使用spss20統計分析發現，女生的馬克思主義信仰得分高于男生，但差異不顯著。父母是否有黨員的大學生黨員馬克思主義信仰差異不顯著。

單因子方差分析發現，不同年級高校大學生黨員馬克思主義信仰三個子維度和馬克思主義信仰存在一定差異，大四和研究生的得分顯著高于其他年級。不同學科背景和是否有社團工作經驗大學生黨員馬克思主義信仰差異不顯著。

是否有學生工作經驗和不同家庭收入家庭的大學生黨員馬克思主義信仰在三個子維度和馬克思主義信仰上差異顯著。獨立樣本T檢驗的分析發現，有學生工作經驗的大學生黨員各維度得分顯著高于無學生工作經驗的（P<0.001）。這在一定程度上表明，相對于無學生工作經驗，有學生工作經驗的大學生黨員馬克思主義信仰水平總體較高。

單因子方差分析發現，來自不同家庭收入大學生黨員馬克思主義信仰差異顯著。其中，家庭年收入10-20萬元的大學生黨員在三個子維度和馬克思主義信仰的得分最高，這在一定程度表明，不同經濟收入的家庭環境對大學生黨員的馬克思主義信仰有較大影響。

三、大學生黨員馬克思主義信仰現狀分析

（一）高校黨建工作存在一定問題

高校黨建工作的常規工作之一是大學生黨員工作，根據中組部相關文件規定，發展黨員要以質量為重心。但實踐中，或多或少存在一些問題。

復雜多變的國際形勢下，作為網絡土著的高校大學生在互聯網條件下更容易受到多元化社會思潮的影響。在此環境下，高校黨建部門是否能及時發現一些問題的苗頭，并及時消滅在萌芽狀態，是對新時代高校黨建工作提出的新要求。

高校而言以往的黨建工作模式已難以適應新時代條件下的新要求，需及時調整。一是在過去一段時間，高校發展黨員隊伍時重數量，輕黨員思想上入黨的嚴格要求。二是部分高校黨建工作隊伍需要加強配備。由于高校擴招或有多個校區致黨建工作人員人手不足，臨時增加人員工作經驗不足，或把大量時間放在程序性工作而疏于常態化教育，以幫助大學生黨員提高思想覺悟，堅定馬克思主義信仰。

（二）高校大學生自身問題

本研究被調查對象中大四和研究生黨員占總被調查對象59.6%，所以本調查主要呈現這部分大學生黨員馬克思主義信仰狀況。這部分大學生黨員接受訪談時在回答“你提出加入黨組織的主要原因是什么”時，大部分學生的回答是“中國共產黨是工人階級的先鋒隊組織”，少部分同學回答“部分用工單位優先錄共產黨員，所以積極爭取在校期間加入黨組織，以便好找工作”。

四、新時代不斷創新高校大學生黨員馬克思主義信仰培育建議

（一）加強高校黨建工作

高校黨建部門是大學生黨員教育的基礎環節。首先應加強自身建設，嚴格黨員入黨程序，嚴把入門關，合理設置黨課課程，內容應包括黨史、國史，黨領導進行中國特色社會主義事業取得的偉大成就等方面，尤其應對入黨積極分子和黨員開展意識形態方面內容的講授，充分發揮“三會一課”的作用，常態化開展黨員教育工作，幫助大學生黨員在組織上入黨的同時實現思想上的全面入黨。

在信息化高度發達的今天，“快餐式”“碎片化”信息對大學生有較大消極影響，應加強對高校黨建部門工作人員的網絡工作素養水平的提升。緊跟時代步伐，對于大學生在網絡上獲取的各種訊息能夠及時的使用馬克思主義的立場、觀點和方法，給于第一時間的正面回應，幫助大學生黨員消除困惑，自覺抵制各種不良思想的沖擊，更加堅定馬克思主義信仰。

（二）發揮高校思想政治教育課的作用

2019年3月18日習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，“青少年是祖國的未來、民族的希望”，應充分發揮高校思想政治理論課的思想引領作用，把相關理論給學生講清楚，講透徹。引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，以馬克思主義信仰指導生活、學習實際。

（三）發掘黨性教育基地的作用

對大學生黨員的教育應充分考慮大學生的身心發展特點，不能只講枯燥的理論，而應增加情境式教育。充分發揮青島周邊地區黨性教育基地，如青島紡織博物館、青島一戰遺址博物館、大澤山抗日戰爭紀念館、膠東行政公署舊址等，通過現場實踐教學，激發大學生黨員對黨員先烈英雄敬仰，從而堅定弘揚紅色精神的信息。

（四）激發大學生黨員內在動力

在紀念五四運動100周年大會上，習近平總書記強調，“青年有信仰，國家才有力量，民族才有希望”。只有牢固樹立馬克思主義信仰，青年才能成為可靠的社會主義建設者和接班人。作為新時代的大學生，應充分激發內在動力，通過不斷的學習，提高對馬克思主義信仰的高度認同，幫助自己系好人生的第一粒扣子。充分發掘身邊優秀大學生黨員的先進事跡，并廣泛宣傳，榜樣的示范作用是無限的，通過學習先進，激發大學生黨員趕超先進，進而堅定馬克思主義信仰。