大班容量下的管理與教育

王春靜

玉田實驗小學

眾所周知，班容量越大，對于班級的管理和教育壓力就越大，許多年輕老師面對如此的班容量甚至開始身體方面出現問題，作為班級的管理者有著責任去改善現狀。本文就現如今大班容量情況下管理與教育的現狀和如何在大班容量下進行管理與教育兩個問題進行分析討論，以此來提供相關建議與思考。

一、大班容量下管理與教育的現狀

現階段的大班容量管理較難，所以使得任課老師和班主任力不從心，大班容量由于學生班額大、教師的工作壓力大、素質教育教學活動的陸續開展下的繁雜的工作等等原因導致很多教師敷衍了事，對學生的耐心與愛心管理教學降低，這在很大程度上對小學生的心理成長造成一定的影響，甚至可能會導致某些學生厭學的現象，同時這對班級的管理也是不利的。

小學教學一般不應該安排大容量的人，但是隨著生源的不斷加入，原來的教室需要容納很多的學生，這對于學生和教師的心理都造成了極大的不便，小學生由于年齡特點，注意力不能太集中，如果座位與座位之間的空隙過于小，同桌與同桌之間很容易說話，擾亂課堂秩序，同時也會使得同學之間容易出現矛盾；教師方面，面對大容量的班級，在上課時就要大聲的說話，而且還要盡量全面地關注所有的學生，這對于教師的要求就提高了一個臺階，班容量越大，作業壓力就越大，一個人就需要加班加點才能完成作業的批改，這樣的超負荷工作使得教師的身體健康受到威脅，同時教師的心情也容易煩躁，再加上教師的悶悶的空氣質量，容易發脾氣，這對于教學質量的提高也是不利的，沒有辦法對所有學生的所有作業進行批改，只能抽查就會導致某些自制力差的小學生蒙混過關，教師與學生的聯系也越來越少等等這些問題都是導致大班容量顯小學教學管理與教育的關鍵因素，那么針對大班容量下管理與教育上的缺陷，我們應如何做，成為當代小學教育與管理的重點問題。

二、如何在大班容量下進行管理與教育

1.選拔精兵強將，構建完善的管理機構。正因為班級的容量大，所以班里的有能力的學生就會很多，而且會在不斷的學習和班級相處中凸顯出來，小學生都比較活潑和在乎榮譽的得失，所以他們大多會盡量的展現自我的才能，爭先恐后的做班委。當出現這種情況時，應讓學生們按秩序報名，然后由班里的其他同學選舉，這樣既能保證報名的學生不會產生心理落差，還能讓學生們選出自己信任的有相應能力的班干部，同時制定相關規定提高和約束班干部行為，讓班里的班干部成為班級里的管理精英。讓班干部輪流做值日班長，當天的活動紀律、課堂紀律、課間紀律、衛生、同學之間的矛盾等都屬于值日班長管理的范疇，其他的班干部協同當天的值日班長管理班級事務，因為班容量大，一個人忙不過來，所以其他的值日班長也要加入進來，起協同工作作用。每周班里要對值日班長進行點評，頒發流動紅旗，一個學期后，對班干部進行整體的評估，然后作適當的調整，確保每個值日班長都能有能力管理班級，同時還能讓班干部之間互相取經學習，既鍛煉了學生的管理能力，又為班主任提供了幫助。

2.構建和諧的師生關系。小學生的年齡特點就是不好管理，因為他們還小，所以說話做事都不能太嚴厲，不然會對學生的心理造成陰影，所以在這樣的大容量班集體里就更要注重師生關系的建立。班主任是班級的領頭人，班級的所有瑣事都需要班主任進行調節與平衡，所以班主任要為其他的任課老師做出榜樣，對學生多一些耐心，遇事站在學生的角度思考再做決定，切實考慮到學生的利益，對學生一視同仁，建立平等的師生關系。在要求學生的同時嚴格要求自己，學生人多力量大，而且年齡很小，正是大人做什么，他學什么的時候，所以要言傳身教，以理服人，以德服人，學生才會喜歡老師，熱愛學習。班主任平時還可以定期開班會活動，由于大班容量，所以安全問題成為重中之重，所以要定期開展班會活動強調安全問題，包括教師設備、同學之間的矛盾解決問題等。

3.建立家校聯系渠道。班容量大就意味著不能面面俱到，難管理，所以要常與家長聯系，與家長建立各種聯系渠道，手機號碼、微信、家校聯系平臺等方式。學生的在校表現一定要及時反映給家長，因為人太多，不可能每個課間都找一位問題學生談話，所以要和家長保持聯系，和家長一起對學生存在的問題進行溝通，并商量對策更好的管理學生，具體問題具體分析，切實的正確引導學生，使學生在家校創造的良好環境中茁壯成長。學校還可以建立相關平臺,定期組織學校與家長聯系，由于小學生年齡比較小，所以不能很好的進行自我約束，這就需要學校與家長平時多溝通學生在學校的實際情況，家長在家里對學生進行相關教育，老師在學校對學生進行熏陶教育，這樣的教育才是有效的，尤其是針對于大班容量下的管理。

三、結語

小學生是學生時代最自由的時期，所以作為班級的管理者一定要采取正確的方法，讓任性的學生服氣、老實的學生不受氣，在大班容量如此嚴峻的局勢下，保證小學生的成長學習，從小養成良好的習慣，各位老師要齊心協力，共同搜尋管理班級、學生的新方法，讓每個學生都能進最大限度的接受愛的教育。