應(yīng)用型本科高校體育俱樂(lè)部市場(chǎng)化轉(zhuǎn)化的可行性研究
——以營(yíng)口理工學(xué)院羽毛球俱樂(lè)部為例

■夏 丹 金曉明/營(yíng)口理工學(xué)院

在營(yíng)口理工學(xué)院以羽毛球?yàn)槊浇椋瑯?gòu)建相應(yīng)的俱樂(lè)部市場(chǎng)化轉(zhuǎn)化形式，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，幫助他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升身體素養(yǎng)。讓學(xué)生在課上學(xué)習(xí)，課后進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，并且通過(guò)比賽來(lái)代替練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐和溝通的契機(jī)，有效的解決了過(guò)去課堂教學(xué)中的重理論而輕實(shí)踐的教學(xué)現(xiàn)狀。

一、營(yíng)口理工學(xué)院羽毛球教學(xué)的實(shí)際狀況

（一）羽毛球課堂教學(xué)的情況

每屆學(xué)生每周有兩個(gè)課時(shí)的課堂羽毛球教學(xué)，因?yàn)檎n時(shí)量少，內(nèi)容比較多，理論知識(shí)講解所占比重比較大，所以一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生很快就接受了相關(guān)的內(nèi)容，而有的學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生卻還不能接受，嚴(yán)重耽誤了羽毛球?qū)嵺`訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。

（二）現(xiàn)在的羽毛球俱樂(lè)部

營(yíng)口理工學(xué)院多年來(lái)采用傳統(tǒng)體育課模式，在體育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生體質(zhì)健康水平、校園體育文化特色、體育比賽成績(jī)等方面取得了可喜的成績(jī)，我們不能貿(mào)然否定傳統(tǒng)體育課模式，使體育教師在實(shí)踐工作中迷惑，使體育課程改革變成無(wú)源之水。

二、推行俱樂(lè)部市場(chǎng)化轉(zhuǎn)化模式的實(shí)踐性

（一）學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注程度不斷提升

在體育院校中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷關(guān)注學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r，還會(huì)積極主動(dòng)參與到羽毛球的運(yùn)動(dòng)中去。特別是我校職工在省市的羽毛球比賽中獲得了一定的成績(jī)之后，以領(lǐng)導(dǎo)人員為主，在工作的時(shí)候也積極參與到羽毛球的活動(dòng)中去，有效的加強(qiáng)了師生參與的熱情，同時(shí)也促進(jìn)了羽毛球俱樂(lè)部的順利發(fā)展。

（二）教師資源豐富

其中很多羽毛球?qū)Ｂ毥處煴憩F(xiàn)優(yōu)異，從進(jìn)行羽毛球俱樂(lè)部市場(chǎng)化轉(zhuǎn)化的構(gòu)想、組織、課程設(shè)計(jì)再到相關(guān)的教學(xué)中去，不但展現(xiàn)出了羽毛球教師的積極性和創(chuàng)新性，還加強(qiáng)了教師之間的團(tuán)結(jié)合作，為相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供了有效的幫助。

（三）使用了現(xiàn)代化的教學(xué)工具

利用多媒體、教學(xué)DVD 等多媒體教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生全方位的感受到所教學(xué)的內(nèi)容，并且對(duì)教學(xué)的步驟進(jìn)行分解，使得教師的講解更加的細(xì)致。

三、 應(yīng)用型本科高校體育俱樂(lè)部市場(chǎng)化轉(zhuǎn)化的解決方案

（一）俱樂(lè)部型教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

首先俱樂(lè)部應(yīng)該以大學(xué)生羽毛球理論知識(shí)以及相關(guān)的文化教育為前提；第二學(xué)生之間自發(fā)形成的羽毛球活動(dòng)。包括相關(guān)的羽毛球理論知識(shí)加強(qiáng)方法、技巧技能訓(xùn)練、作戰(zhàn)意識(shí)和方式，還有團(tuán)隊(duì)的合作能力、文化涵養(yǎng)等和羽毛球文化教育有關(guān)的內(nèi)容，都需要融入其中。

（二）構(gòu)建初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)班三個(gè)階段的教學(xué)模式

改變年級(jí)的制約，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際技術(shù)能力，構(gòu)建出初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三級(jí)模式。其中高級(jí)的目標(biāo)要求比較高，內(nèi)容也比較多，速度也比較快，質(zhì)量提升也比較快；中級(jí)目標(biāo)較為適中，內(nèi)容合理，質(zhì)量較好；而初級(jí)的速度比較慢，主要是以基礎(chǔ)為主，進(jìn)行多次的重復(fù)練習(xí)。各個(gè)階段都對(duì)應(yīng)的設(shè)置了教學(xué)大綱、教學(xué)要求和教師所形成的針對(duì)性的課堂教學(xué)模式。

（三）通過(guò)比賽來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練和考試

教師可以組織教學(xué)，進(jìn)行分組訓(xùn)練，有效的挖掘優(yōu)秀人才，并且發(fā)揮其榜樣的力量進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。還可以通過(guò)模擬比賽的方式讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的比賽編排和組織，讓血神身臨其境的感受比賽的流程，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的熱情，這也可以作為學(xué)生日常表現(xiàn)的一個(gè)重要指標(biāo)。

（四）推行相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的積極性

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的比賽，同班之間的比賽可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，教師可以不斷的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)消極時(shí)，可以對(duì)其進(jìn)行原因分析，找到針對(duì)性的解決方案，從而更好地提升教學(xué)效果。

（五）組織或參加高質(zhì)量的羽毛球比賽

學(xué)生在參觀(guān)和欣賞高水準(zhǔn)的比賽時(shí)，可以充分的感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，通過(guò)這種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到羽毛球的運(yùn)動(dòng)中去。對(duì)校外環(huán)境進(jìn)行把握，進(jìn)行校外的溝通和交流，也是學(xué)生交往和自我完善的一個(gè)過(guò)程，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如果校代表隊(duì)在比賽中成績(jī)優(yōu)秀，更好地鼓舞其他學(xué)生參與到羽毛球的訓(xùn)練中去，構(gòu)建一個(gè)積極健康的羽毛球?qū)W習(xí)氛圍。但是在構(gòu)建比賽的過(guò)程中，需要考慮到各個(gè)高校之間的水平差距，根據(jù)不同的層次需求，構(gòu)建對(duì)應(yīng)的比賽等級(jí)。

（六）科學(xué)合理的使用多媒體進(jìn)行技術(shù)分析，提升技術(shù)水平

在實(shí)際觀(guān)察的過(guò)程中，通過(guò)視覺(jué)的感受會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的深入研究和學(xué)習(xí)，從而有效的掌握動(dòng)作的變化和其中的規(guī)律性。運(yùn)用多媒體錄像可以保證教學(xué)過(guò)程的完整性，同時(shí)還可以把多個(gè)動(dòng)作重復(fù)的再現(xiàn)和練習(xí)，而且針對(duì)一些比較復(fù)雜的動(dòng)作，可以放慢其中的控制速度。羽毛球教師在引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看羽毛球比賽的錄像時(shí)，需要提醒學(xué)生注意錄像中的一些技術(shù)動(dòng)作，觀(guān)察其中的戰(zhàn)術(shù)，而且在觀(guān)看錄像之后還要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和研究，針對(duì)其中的戰(zhàn)術(shù)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析，這樣有利于提升學(xué)生的動(dòng)作技能。

（七）構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化的教師、教練員團(tuán)隊(duì)

使用多樣化、全方位的方式進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練模式。想要提升項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，第一要有一大批理論知識(shí)強(qiáng)、技術(shù)能力高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、比賽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為核心力量，進(jìn)行積極性有效的引導(dǎo)，所以體育教研組和上級(jí)管理部門(mén)，需要組織學(xué)校教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)工作。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)校之間的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以不斷提升自身的教學(xué)實(shí)踐能力，夯實(shí)自身的基本實(shí)力，不斷提升教學(xué)和訓(xùn)練能力，從而獲得較好的教學(xué)效果。

（八）增強(qiáng)資金投入，強(qiáng)化羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和相關(guān)設(shè)備的組建

羽毛球場(chǎng)館的構(gòu)建需要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，需要以學(xué)院的基礎(chǔ)建設(shè)為基礎(chǔ)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，科學(xué)合理的規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。還需要調(diào)動(dòng)教師的主管能動(dòng)性，構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的球場(chǎng)，從而有效的解決學(xué)生實(shí)際需求和場(chǎng)地設(shè)備不相匹配的問(wèn)題，教師還需要從場(chǎng)地的層面上來(lái)來(lái)解決問(wèn)題。強(qiáng)化場(chǎng)館的使用質(zhì)量，不但可以進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)，還可以進(jìn)行強(qiáng)化管理，利用周末或是其他時(shí)間段進(jìn)行開(kāi)放訓(xùn)練。采取多樣化的形式，進(jìn)行有償教學(xué)和健身，充分挖掘場(chǎng)館的價(jià)值。

本文通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及教師的積極配合，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備以及羽毛球場(chǎng)館的構(gòu)建的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)營(yíng)口理工學(xué)院具備推動(dòng)羽毛球俱樂(lè)部市場(chǎng)化轉(zhuǎn)化模式的先決條件。所以需要通過(guò)羽毛球俱樂(lè)部市場(chǎng)化轉(zhuǎn)化形式，充分挖掘教師的引導(dǎo)性作用，發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，課后進(jìn)行鍛煉，通過(guò)比賽的方式來(lái)加強(qiáng)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐空間，增加交流的機(jī)會(huì)。有效的解決課堂中灌輸式教學(xué)模式的弊端問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生羽毛球技術(shù)能力，同時(shí)還可以渲染校園文化，推動(dòng)羽毛球教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。