淺談“互聯網+”模式下微課在小學英語語音教學的有效應用

顏芳芳

瑞安市汀田中心小學

在“互聯網+”時代背景下，微課受到越來越多教師的關注，將微課引入到小學英語語音教學課堂中，不僅符合小學英語教學目標要求，而且微課主要以視頻為主要教學方式，能夠有效使學生注意力集中在課堂內容中，教師也能夠利用視頻的趣味性，將需要講解的英語內容完全地呈現在課堂中。事實上，小學英語語音教學處在“互聯網+”時代背景下，受到信息技術發展的影響，課堂效率也越來越高，但如何將微課模式高效、合理地引入到小學英語課堂中仍然需要教師認真探討。

一、運用微課，提前預習課堂知識

“互聯網+”時代大背景下，教師需要明確知道自己在小學英語教學課堂中的地位，不能代替學生學習。教師只能引導學生參與到學習英語語音的過程中。教師需要深入到學生當中，從而更了解學生。在聯網時代，各項教育信息技術在不斷發展，因此，教師能夠利用信息技術等設備完成小學英語語音教學的任務。

例如：學生在學習“My school”這一單元內容知識時，教師可以通過微課將有關知識以視頻的形式上傳到學生學習平臺，讓學生提前預習。視頻的設計盡量避免中文的出現，讓學生充分調動自己的眼、耳等感官進行學習，必要情況下，教師可以將教材中涉及到的對話內容，以音頻的形式呈現出來，并讓學生根據音頻內容回答相應的問題。教師需要布置相應的預習任務，要求學生回答。如“Where's the Library？”學生需要根據音頻內容進行回答“It's on the first floor”。學生通過移動設備觀看教師上傳到學習平臺上的視頻，利用微課掙脫了學習空間上的束縛，極大方便了學生的學習，學生的英語語音學習也更進一步。學生能夠充分利用自己的課余時間，將可以利用的時間全部運用到英語學習過程中。但是教師在設計微課內容時，需要考慮到學生處在小學階段，注意力不容易集中，教師需要實時監控學生的學習情況，督促學生完成學習任務。

二、運用微課，開展課堂英語學習

在小學英語語音教學課堂中，教師在上課前就需要提前準備好課堂內容，設計好微課教學環節。對于小學生來說，微課是一種全新的教學方式，不同于傳統的課堂教學，教師將微課引入到小學英語語音教學中，利用視頻幫助學生集中注意力。當學生在某一學習環節存在疑惑的地方時，可以反復讓學生觀看，對學生英語語音進行強化訓練，學生也能及時調整自己在英語語音上的問題。

例如：教師在教學“What time is it？”這一單元內容知識時，為使學生的英語語音更地道，更標注，教師需要運用微課強化學生口音方面的訓練。微課具有新穎、靈活、趣味等特點，通過視頻、音頻等方式，將英語語音以清晰的方式傳送給學生，學生在這個過程中感官得到充分的調動，注意力集中在課堂英語學習中，被英語語音課堂吸引，領悟到學習小學英語語音的樂趣。如教師可以利用微課信息技術，讓學生先觀看一段英語小視頻“What time is it？it's seven o'clock， it's time to get up……”。觀看完成后，教師將視頻聲音關掉，讓學生對視頻內容進行配音，以這種方式將英語課堂變得更加豐富、更加有趣，學生也愿意接受這種教學方式，在這種環境下，學生的英語發音情況也逐漸得到改善。

三、運用微課，布置課后鞏固作業

小學英語語音教學中微課發揮著不容小覷的作用，但是教師需要注意，盡管運用微課開展教學活動，依然需要明確學生自主學習才是教學重要目標。將微課運用到課前預習以及課堂授課中，對學生學習能夠產生積極影響，微課在學生課后知識鞏固過程中也十分重要。

例如：教師在教學“Weather”這篇課文時，需要布置能夠滿足小學生英語需求的課后作業。學生如果在課堂學習中開小差或者走神而沒有聽清教師某一內容的講解，可能會在完成課后作業過程中存在一定的難度。因此，將微課運用到學生的課后作業中，使學生不斷觀看微課視頻，進而充分理解、掌握課堂教師講解的英語語音知識。教師可以將課后作業制作成微課視頻，發送到學生學習平臺，或者發送到家長微信群，和家長一起監督學生的知識鞏固。運用微課也能夠使學生更好地鞏固課堂所學知識。如教師可以根據“weather”這一單元英語知識，布置相應的課后語音任務，根據教材內容，以音頻的形式上傳到學生學習平臺“Good morning， this is the weather report， it's warm in Beijing today……” 。讓學生根據音頻內容回答相應的題目。通過微課，學生能夠及時鞏固課堂所學知識，學生也能夠延伸自己的知識。通過觀看其他微課視頻，滿足學生自己其他興趣學習上的需求，使學生個性得到進一步發展。

小學生學習英語需要教師的耐心教導，學生需要處在良好的英語課堂環境中。將微課教學模式引入到小學英語語音教學過程中，能夠使學生存在問題時重復觀看，以掌握知識點內容。不斷強化小學語音教學課堂，豐富課堂內容，使課堂更有趣。在“互聯網+”時代大背景下，構建趣味性的小學英語語音教學課堂，有效促使學生自發學習，小學英語語音教學課堂得到完善，推動小學英語語音教學發展。