小學數學教學中怎樣引導學生有效地的審題

彭琳琳

江西省撫州市東鄉區王橋小學

審題是同學們進行題目的正確解答的最首要的前提，同時也是對題目內容進行分析的最關鍵的步驟。有很多學生都能在數學的學習當中表現出自己的天賦，因為這一部分學生的思維能力往往是比較強的，但是思維能力強卻在練習當中沒有辦法取得較高的準確率，最主要的原因也是同學們缺乏基本的審題能力，而且不能進行有效的審題，所以很難正確的做對題目。

一、讀題是進行審題的有效前提

在數學的練習當中，有很多題目的內容是比較長的，同學們并沒有耐心把題目的內容完整的看完，看了一半就開始解題經常會遺漏重要的信息，所以經常會導致不必要的錯誤。正是因為同學們對自己的讀題能力過于自信，而且在讀題的過程當中，根本沒有把題目當中的有用信息完全提取出來，所以解決的準確率不高，而且出現這一現象的主要原因就是因為教師并沒有對同學們的審題能力加以正確的引導。首先，練習的第一步就是要讓同學們能夠一字不落的把題目當中的內容看完，要在頭腦當中留下相對清晰的影響。其次，讀完了一遍題目還要再一次讀題目都還要對題目當中的有用信息進行篩選和提取，這樣的過程是十分重要的，能夠保證關鍵的信息不被遺漏，也能讓同學們的思維更加靈活的發展，這是養成同學們正確讀題習慣的第一步，讓同學們能夠有效地解決自己無法準確理解題意的問題。

二、觀察是有效審題的重要實踐

仔細的觀察與題目的閱讀有著異曲同工之妙，觀察的過程是思考的過程，同學們能夠更好地把握題目當中的關鍵點，讓同學們在進行審題練習的時候，能夠直接等思考自己學過的相關知識，并且聯想到哪些知識能夠運用在此題當中解決問題。各位教師引導同學們審題，一定要做好以下幾件事情：首先給同學們足夠的時間進行獨立的觀察和思考，獨立思考的過程也是同學們自己發現問題的過程，這樣的教學形式對傳統教學是一種有效的突破，也能進行更加合理的教學時間的安排，讓同學們在課堂上把自主性更好地表現出來。其次，教師要讓同學們能夠更加仔細的觀察和提取題目當中的相關知識點，讓同學們找到自己學過的內容進行對應的多角度的分析，從而找到解決問題相對最簡單的方法。接下來最重要的一個步驟就是讓同學們能夠把自己提煉出來的關鍵點以及題目當中給出的有效信息進行準確的運算分析，運算也是保證計算準確率保證解題準確率的一個重要的內容，同學們能否準確的運算，其實很大程度也是會受到審題的準確性的影響。如果要想讓同學們能夠更快更好地解決問題的還日常的生活中，也必須要對同學們的基本運算能力進行練習。可以先從最簡單的四則運算的獨立運算開始，接下來加大難度給同學們進行混合運算的練習，這也是同學們經常會出錯的題目類型。所以教師在實際的教學當中還是要引導同學們去觀察和思考，讓同學們解題的準確率得到有效地提高。

三、檢查是保證準確的關鍵環節

檢查過程在數學的練習當中也是必不可少的，因為同學們難免會在數學的計算過程當中，因為著急或者是不認真出現馬虎導致的錯誤，為了保證同學們審題質量的提高，也為了保證同學們解題能力的發展，各位教師應該引導同學們在日常進行數學練習的時候進行仔細的檢查，即便是選題的過程也必須要把有效的信息一一陳列出來，可以在草稿紙上完成，然后回過頭去和題目當中給出的信息進行仔細的比對=，這是避免因為審題出錯的一種非常有效的途徑。其次，計算的過程也需要同學們進行仔細的檢查要避免出現把重要數字抄錯的情況，也不應該出現遺漏重要信息的情況。特別是有些題目經常會給同學們挖陷阱，陷阱也是同學們在檢查的過程中必須要注意到的重要的問題所在，大部分的陷阱都會導致出現基本的邏輯錯誤。所以逆推的方法是一種非常有效的形式。我們可以通過同學們給出的計算的結果來進行題目條件的推算，保證審題的準確性和合理性，讓同學們在檢查的過程當中發現自己學習的不足之處，還有哪些地方做得不到位，在未來的學習當中有針對性地進行補充。只有檢查了問題的所在，我們才能通過不斷地歸納來保證同學們個人審題能力的發展，讓同學們能夠嘗試著其他的方法去解決問題，讓同學們在解決數學問題的時候，能夠更好地保證自己的準確率，從而建立起數學學習的信心。

審題的過程的引導對同學們來講是十分重要的，各位教師要想真正的提高同學們的數學成績，必須要從一點一滴的良好的習慣助手來幫助同學們找到數學學習的有效途徑，從而讓同學們的審題能力得到發展，讓同學們真正在數學的學習當中有更多的收獲。