高校就業困難畢業生精準幫扶對策研究

文/田麗苗

高校畢業生就業直接影響到社會各個方面，高校畢業生能否順利找到工作會對社會安穩帶來很大影響，同時對高校而言，畢業生就業率、就業質量則是衡量高校教育質量的關鍵要素；對畢業生及其家庭而言，就業更是其承擔家庭責任的伊始[1]。每年高校畢業生大多會在離開學校后找到工作，但是也有一部分學生受各種因素的影響，難以在長時間內找到工作，對于這類畢業生，高校需要對其進行精準幫扶，了解其就業困難原因，并提供科學的精準幫扶服務，促使學生能順利就業。

一、引起高校畢業生就業困難的主要因素

在實際中，引起高校畢業生就業困難的因素有很多，但大多表現在以下三個方面：

（一）社會因素

高校擴招出現大學生數量猛增現象。改革開放以來，中國高等教育發展的速度越來越快，因而高校畢業生數量也逐年遞增[2]。大學生數量猛增這一現象的出現，加上工作崗位有限，進而導致就業越來越難。

（二）學校因素

高校師資力量的增長較為緩慢，其對高校擴招的需求不能有效滿足，進而出現師資力量薄弱、教育質量下降等問題，最終使得人才培養模式以及素質教育體系不能很好地滿足社會發展需求。就業指導工作不能有效地滿足畢業大學生的需求，高校專職就業指導工作人員較為匱乏，并且就業指導工作沒有一定的系統性、普及性和專業性。就業指導工作應該貫穿在整個高等教育階段，并不是局限在畢業階段。

（三）畢業生自身因素

同就業形勢相比，就業觀念較為落后，大學畢業生對就業的期待同社會提供的就業崗位之間具有一定的差異性，很多畢業的大學生不愿意讓自己受委屈，他們選擇觀望或是等待，放棄就業[3]。例如，一些畢業大學生堅持公務員考試或是事業單位考試，但是考試沒有成功，選擇繼續等待放棄就業；一些畢業大學生因為不善于推薦自己或是不善言辭，沒有找到合適的工作崗位；一些大學生在上學的時候兩耳不聞窗外事，沒有充分了解社會、經濟以及社會關系，畢業后缺乏全面的個人素質，不能有效地表達或是推薦自己。

二、高校就業困難畢業生精準幫扶策略

（一）摸底調查，掌握就業困難對象

精準識別就業困難大學生是做好精準幫扶的第一步。在實際中，高校就業精準幫扶工作人員需要深入畢業生群體，通過科學的手段確定就業困難群體，了解就業困難生的信息，詳細分析每一位就業困難生的情況，構建相應數據庫，實現精準指導[4]。在認定就業困難生時，應該改變過去的模式，要主動聯合二級系部單位，尋找就業困難生，而系部教師，特別是輔導員需要在日常生活、學習中，判斷就業困難潛在對象，強化對其就業指導。就業幫扶工作人員要加強與就業困難生的交流，結合其現實情況，設計適宜的幫扶方案。同時大學生發展屬于一個動態化過程，必須做到長期跟蹤，可能前期是就業困難生，經過培訓后，會變成非就業困難生。教師在進行幫扶時，要充分尊重其人格，用專業的知識、技能來實現就業困難幫扶，提高精準幫扶實效性。

（二）創建臺賬，了解就業困難生需求

在實際中，高?？梢哉{查就業困難大學生的就業意向行業、流向地域、意向單位性質、月薪、意向職位和幫扶意向等，以此充分了解就業困難畢業大學生的需求，在這一數據的基礎上建立相應的檔案和就業管理數據臺賬。

1.通過分析臺賬以及大數據，有效掌握就業困難大學生的需求。通過大數據的力量，采用鎖定關鍵詞法，分析不同類型就業困難群體數據，對其沒有就業的原因進行詳細了解和掌握，并跟蹤負責，開展個性化輔導以及推薦崗位信息。

2.就業專業工作人員以及學生一線工作人員應定期定時深入到就業困難畢業生群體中，積極進行一對一交流溝通，對他們的心理活動和現狀進行充分了解，并在一定程度上把握求職需求。動態管理臺賬，依據就業困難大學生的需求實時調整幫扶方案。

3.就業困難大學生在就業的時候處于被動狀態，高校可通過學生黨員以及班委力量，幫助他們樹立自信。并且在就業黃金階段積極同就業困難大學生進行交流溝通，對他們的現實需求進行有效把握。

（三）借助信息終端，推送信息服務

新時期下，隨著現代信息技術的快速發展，新媒體在社會各界的影響力越來越大，而大學生對于新技術的追求不斷提升。高校應該借助新媒體的優勢，創新精準幫扶服務方式，實現就業困難生的動態化管理[5]。要借助相應的信息終端，如手機APP、微信公眾號等，將就業信息可以快速發送到就業困難生手中。而高校也應該實現自身就業系統和社會就業平臺、政府就業機構的銜接，做到資源共享，以此為就業困難生提供更加充足的信息支持。在對就業困難生進行信息推送時，要盡可能做到線上線下同步進行，引導就業單位進入校園，把就業信息直接推送到學生面前，能幫助學生更好地了解就業單位，從中選出心儀的崗位。而高校就業工作者也需要細致地篩選就業信息，分門別類地把就業信息發送到就業困難生手中，實現一對一精準幫扶。

（四）利用“互聯網+”，精準對接就業信息

新時期下，隨著現代經濟結構的轉型，以物聯網、大數據、人工智能、大數據為代表的新型經濟發展越來越快，人類社會也進入到數字時代，在互聯網下信息傳播也變得更快、更便捷[6]。對高校畢業生來說，用人需求信息是最為關鍵的信息，如何有效甄別用人需求信息，防范畢業生進入陷阱圈套中，不僅是畢業生要考慮的，也是高校就業工作者需要思考的。

高校應該將大學畢業生就業作為重點工作來抓，通過一系列新型就業模式如“互聯網+就業”模式來促使畢業大學生就業，并使新媒體在教育宣傳以及信息傳播中的作用得到有效發揮，創建畢業大學生求職意愿信息數據庫，以及用人單位的崗位需求信息數據庫，進而搭建一個精確準確的對接服務平臺，借助配比數據。充分考慮就業困難畢業大學生的需求以及自身特點等進行智能化的供需配對，進而給畢業大學生推送相匹配的就業崗位信息，有效避免畢業大學生被動盲目地選擇就業，最終提高畢業生就業滿意度和求職成功率[7]。

與此同時，啟動新型招聘模式，例如“互聯網+”招聘會，整合招聘現場和就業網絡平臺，將應聘和求職兩者同時將該措施落實到實處，使得信息收集渠道得到有效拓寬，有效整合線上線下、社會到家庭個人的全面信息?；ヂ摼W屬于一把雙刃劍，其在給人們提供便利的時候，也會給人們帶來一些虛假的信息，因此，高校以及相關部門的工作人員應監控、篩選互聯網就業信息，避免畢業大學生上當受騙，進而不再信任就業信息平臺。

（五）提升就業困難生的就業能力

對就業困難生進行調查可以發現，絕大多數的就業困難生的就業意向不明確，設定的就業行業、薪資結構不符合實際，加上畢業生對企業結構、崗位需求不了解，在就業上采取觀望、等待的態度[8]。很多畢業生都渴望得到一份穩定的工作及收入，但是在實際中由于就業競爭壓力的存在，加上畢業生主動就業熱情不高，自主創業能力差，很容易引起就業困難的情況。所以在實際中，必須強化就業困難生本身的就業能力。

在日常工作中，輔導員應該加強對學生的觀察，及早發現有就業困難傾向的學生，引導其可以養成好的學習習慣、生活習慣，將他們從電子產品中解放出來，鼓勵其多參加校園活動、實踐實習，多與人溝通，促進其語言組織、表達能力提升。同時高校也需要開展豐富多樣的“就業指導”活動，引導學生理性看待就業，選出與自己條件相符合的就業信息。高校就業指導教師可以引導就業困難生參與到校外的拓展訓練活動中，引導其通過拓展訓練提高自身能力，挖掘自身特長，為后續就業提供基礎。

此外，還可適當引導學生參軍。大學生參軍是一件十分光榮、神圣的事情，大學生參軍的優惠政策更是對就業困難生而言是一個好的機會。但是在實際中，有很多學生認為軍隊是一個“吃苦”的地方，不愿意參軍，認為自己寒窗苦讀十幾年，是為了找個好工作，而不是去軍隊“吃苦”。對此，高校輔導員、就業工作者還需要對就業困難生做好動員工作，引導其對國家政策、軍隊情況有全面認識，使其可以通過參軍途徑來解決自身就業問題。

三、結語

精準幫扶高校就業困難畢業生是一項十分艱巨且尤為關鍵的工作，在實際開展工作中，高校必須強化精準幫扶力度，結合引起學生就業困難的因素，創新幫扶模式，促使就業困難畢業生能做到創新創業、順利就業，以此獲得多重效益。