淺析大學生就業指導中思想政治教育的應用

文/王菱

隨著全球正式進入知識經濟時代，人力資源成為當今社會發展中一個關鍵要素，高等教育也逐漸擺脫了過去精英教育的局限，向著大眾化教育發展。在這種形勢下，大學畢業生群體數量在急劇擴張，而當前我國正面臨著社會和經濟的轉型，大學畢業生面臨的就業問題也越來越嚴峻。在這種情況下，就業指導工作的開展必須要不斷強化思想政治教育。如何有效開展大學畢業生思想政治教育工作是當前重點研究的話題，因為良好的思想政治工作開展能夠對大學生起到積極引導作用，能夠有效提升大學畢業生的就業競爭力，幫助大學生實現就業目標。

一、思想政治教育在大學生就業指導中的開展現狀

近年來，黨和政府對于大學生就業指導工作給予高度重視，在就業指導工作開展過程中思想政治教育也取得了一定的進步，使得思想政治教育在當前的大學生就業指導中發揮的作用越來越突出，而且在教育形式方面也在不斷實現創新，逐漸形成了成熟的教育模式。但同時我們也注意到，當前在大學生就業指導中思想政治教育工作仍然存在以下問題。

（一）思想政治教育工作缺乏針對性

當前的大學生思想政治教育工作還并沒有形成系統性、分階段的教育目標[1]，就業指導中的思想政治教育工作往往是集中在畢業階段，對于新生入學階段的就業指導思想政治教育相對比較忽視，而且針對大學新生在職業規劃、職業目標方面開展的工作比較少。多數情況下，就業指導工作以技能性教育為主，對就業觀念與社會實際需求、艱苦奮斗精神方面的教育相對比較缺乏。此外，目前大多數高校并沒有實現就業指導與思想政治理論課程的有效結合，而且思想政治課程教材內容相對比較滯后，并不具備較強的操作性，與新時代下大學生的思想特征也存在較大差異。與此同時，大學生就業指導課程還沒有統一的教材，對于社會人力資源變化的新情況、學科前沿的理論知識和國家新的教育政策也沒有進行充分體現，這也導致在就業指導工作開展過程中經常存在學生參與積極性不高的現象。而且很多就業指導課程都集中在大學畢業最后一年，甚至一些高校僅通過簡單的政策課程或者是講座形式來進行就業指導，在內容上比較單調，主要集中在面試技巧培訓方面，對當前的就業觀和社會就業形勢涉及比較少，不能有針對性地開展思想政治教育，就業指導思想政治工作開展過程中對于理論聯合實際沒有給予高度重視。

（二）思想政治教育方法單一

當前的大學生就業指導思想政治教育工作仍然存在教學方法單一、教學思想陳舊的問題，對學生也不能形成有效吸引。首先，我國高校整體的招生規模在不斷擴大，而且學生層次呈現出多樣化的趨勢，但就業指導工作開展仍然采取單一的集中教育方法，習慣性地采取講座、論壇、報告會的方式來開展就業指導工作[2]，沒有對不同層次、不同類型的學生特征展開有針對性的指導。其次，信息化技術的不斷應用對學生就業思想產生了較大影響，而就業指導思想政治教育仍然采取傳統教育方式，沒有實現與現代信息技術的有效結合，學生仍然需要接受被動式的教育方式，很少有高校開展雙向或者是多項信息互動，而且就業指導思想政治教育內容多數是以說教為主，沒有與解決大學生實際就業問題進行充分結合，在這種情況下，大學生的就業觀念和就業行為必然會受到影響。

（三）大學生就業指導思想政治教育存在突擊現象

雖然大學生就業指導工作和思想政治教育的側重點不同，但是從大學生教育的角度來講，實現兩者的有效融合和互相滲透，能夠充分發揮出前后鋪墊、互相呼應的作用，由此可見，大學生就業指導與思想政治教育不能夠在缺失前期教育的情況下充分發揮出其作用。在就業指導工作實踐中，大部分高校都是在大學生畢業階段來開展職業道德、誠信就業意識的教育工作，這種突擊式和臨時性的教育方式，從本質上講，并不能將就業指導思想政治教育的作用充分發揮出來。

二、新時代大學生就業指導思想政治教育措施研究

（一）豐富思想政治教育內容

我國教育領域很長時間以來對大學生就業指導思想政治教育內容并沒有進行清晰劃分，隨著我國當前高校教育改革的不斷深入，大學生就業需要面臨新的情況和問題。鑒于這種狀況，在大學生就業指導思想政治教育工作中必須要將職業觀和就業觀教育作為關鍵教育內容。對大學畢業生開展職業觀和就業觀教育的主要目的是讓大學生充分認識和正確地對待就業風險和激烈的就業競爭壓力，通過積極引導讓大學生能夠盡量選擇能充分發揮出自身能力和特長的領域，在此基礎上，為社會的發展做出更大的貢獻[3]。

在市場競爭日益激烈的大環境下，任何勞動者都必須要對自身知識結構和技能進行不斷更新，這樣才能適應時代的發展。作為大學畢業生，必須要具備創新精神，這樣才能促進更好就業。鑒于此，在思想政治教育工作開展過程中要將創新意識的培養作為重點教育內容。在創新創業教育理念的引導下，讓大學生在充分掌握基礎知識的同時，能夠逐步培養出創業精神和創新思維等綜合素養，以此來進一步提升大學生的事業心和探索精神，讓大學生能夠具備基本的工作能力，在這種情況下大學生才能夠更好地面對就業競爭壓力。

在當前的人才市場中，用人單位對于大學生的選聘并不僅是以專業技能作為評判標準，畢業生的品德也屬于一項核心要素，愛崗敬業、責任感、樂于奉獻都是用人單位對大學畢業生提出的基本要求[4]。鑒于此，大學生畢業指導思想政治教育開展過程中要不斷強化職業道德教育，重點突出職業價值觀的教育，將社會實踐、課堂教學、就業實習等多種方式進行充分結合，來實現大學生職業道德修養的全面提升。

（二）改進教育方式

教育改革的不斷深化使得大學教育已經不再是精英教育，在大眾化的大學教育時代大學生的人生觀和價值觀也會產生較大變化。針對這種現象，在大學生就業指導思想政治教育工作中也應該跟隨時代發展做出及時調整，摒棄傳統就業指導思想政治封閉式的教育模式，要以社會發展實際需求來構建起開放式的教育方法。

思想政治教育開展過程中綜合了倫理學、教育學等多個學科，充分體現出與現代科學發展相適應的特征。鑒于此，大學生就業指導，思想政治教育工作也應該針對教育理念進行不斷更新，針對教育方式進行不斷改進，將養成教育、危機干預、心理輔導等教育手段進行全面綜合，在學生宿舍、大學社團、校園網絡等各個方面不斷滲透思想政治教育，以此來進一步提升大學生就業指導思想政治教育的針對性。

（三）優化大學生就業指導思想政治教育環境

從本質上來講，思想政治教育工作本身屬于一項雙向互動的教育活動，思想政治教育工作的開展是有目的、有選擇性地進行信息傳遞的過程，也是實現教育者和被教育者內心中思想品德體驗統一的過程。因此，對于當前我國大學生就業指導思想政治教育工作來說，要想實現思想政治教育工作的有效開展，就需要進一步改進教育方式。充分結合學校主導、家庭輔助、社會依托的作用來共同構建起良好的大學生思想政治教育氛圍[5]。其中，學校教育的有計劃、有組織開展能夠在大學生群體中產生先期效應，通過學校教育環境向大學生傳遞能量和信息。在潛移默化中對大學生產生影響，并在此基礎上進一步促進大學生思想發生轉變。由此可見，實現大學生就業指導思想政治教育環境的進一步優化也是當前高校教育迫切需要解決的問題。

（四）構建完善的教育工作機制

完善的教育工作機制是促進大學生就業指導思想政治教育工作有序開展的前提條件。各大高校應該針對大學生就業指導政治教育開設專門的就業指導機構。同時，要在經費和人員方面給予充分保障，對學校大學生就業指導要通過就業指導機構進行整體布局。同時，要針對各個院系就業指導思想政治的工作開展情況進行及時考核和監督。另外，學校的思想政治教育專業課教師在教學實踐中也要不斷給大學生滲透就業指導，要針對這項工作構建與完善監督評價體系，采取多種舉措來共同構建起完善的工作網絡，這樣才能進一步提升大學生就業指導思想政治教育工作的有效性。

（五）構建高素質的就業指導隊伍

大學生的就業指導思想政治教育屬于一項系統性工程，在具體開展過程中需要面臨跨專業的問題，因此，對于就業指導工作人員政治素養、業務素養以及知識結構都提出了較高要求。鑒于此，需要對學校各方力量進行綜合評估后，針對就業指導隊伍進行進一步優化。就業指導思想政治教育理論教學要以兩課教師作為主體，通過積極開展兩課來及時解決大學生就業指導中存在的各種思想問題。同時，針對大學生職業指導以及心理咨詢要充分整合班主任、輔導員以及專職管理行政人員的力量，通過這種方式來實現就業指導思想政治工作的嚴格落實，從而構建起涉及面更加廣泛、專業性更強的高素質就業指導隊伍。

三、結語

大學生就業指導思想政治教育工作已經受到了社會的廣泛關注，在就業指導思想政治教育開展實踐中要采取多種舉措，構建系統性的教育機制，并不斷強化指導隊伍建設，這樣才能保障大學生就業指導思想政治教育的順利開展。