汽修專業教師提升直播教學效果的六種途徑

蘇州工業園區工業技術學校 顧小冬

良好的教學效果是每個教師一直追求的小目標，然而真正要實現這個小目標卻很難，對于職業院校汽修專業的直播教學而言，要實現這個小目標更難。今年由于疫情原因直播教學來得突然，汽修專業教師普遍不能適應直播，直播教學效果不佳。因此，需要汽修專業教師及時反思，通過改變教學觀念、加強師生關系、優化教學設計、創新師生互動、重視評價反饋、改進教學技巧等途徑來攻克直播教學的難題。

1 改變教學觀念

首先，汽修專業教師要加強工作責任心，直播教學不同于傳統教學。在傳統課堂教學中，教師能統攬全班，一個手勢或一個眼神就能把控課堂，而在直播課堂中，教師無法精確洞悉屏幕背后學生的動態，需要教師通過合適的教學互動讓學生參與課堂、體驗課堂、享受課堂。其次，汽修專業教師要提升自己的實操能力。汽修專業的學生文化基礎相對薄弱，對枯燥的理論知識興趣不大，相對而言，他們更喜歡動手實踐。在直播教學中，對于實操技能教學，教師一般是通過操作視頻進行講解，如果教師對操作比較生疏，那就不可能把操作規范、注意細節講透徹講到位。因此，樹立責任意識、質量意識是汽修專業教師在直播教學中提升教學效果的重要途徑。

2 加強師生關系

古人語“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。”大量的教育實踐證明，師生關系的和諧程度對教學效果具有直接影響。和諧的師生關系既有利于教師開展教學工作，同時也有利于學生的進步和成長。汽修專業的學生大多數是男生，且思維靈活，易于接受新鮮事物。因此，汽修專業教師在教學中，應想方設法地與學生增進情感，積極構建和諧的師生關系。和諧的師生關系是開展教學活動的前提，也是提升直播教學效果的基本途徑。

3 優化教學設計

鑒于直播教學的特點，汽修專業教師照搬傳統的課堂教學設計顯然已經不合適了，需要在原來的基礎上進行二次優化。首先教學內容要優化，汽修專業教師要認真研讀人才培養方案，結合當地生產實際，對教材內容進行刪減、添加，確定適合直播教學的知識與技能。其次教學方法要優化，傳統課堂上教師以講授演示為主，學生只是被動地聽，師生交流相對較少，而在直播教學中，學生可以隨時提出問題而打斷教師的節奏，教師就必須創新教學方法，以保證直播課堂順暢和教學效果。好的教學設計是汽修專業教師上好直播課的前提和保障，也是提升直播教學效果的重要途徑。

4 創新師生互動

汽修專業的傳統課堂中普遍存在教師一言堂、師生交流少、學生無活動、教學效果差等問題。直播課堂必須要“破冰”，基本思路是：直播中學生既要尊重教師的“主導”，又要擺脫教師的“控制”，從“填鴨式”課堂向“互動型”課堂轉變，把課堂還給學生。比如在講發動機某電路故障時，傳統課堂中教師僅憑PPT就把所有內容講完，而學生基本是一知半解。在直播課堂中，教師把班級分成小組，讓每個小組先開展組內討論，然后再派代表匯報，各組補充，最后教師總結并點評學生的討論成果。通過這種互動型學習模式，學生既學會了知識、方法，又增強了溝通能力，還樹立了自信心，極大地鼓舞了學生的學習積極性。直播互動是汽修專業教師提高直播教學效果的關鍵途徑。

5 改進教學技巧

汽修專業教師的直播課要想在千軍萬馬中異軍突起，受到學生喜愛，除了教師本身的人格魅力，直播教學技巧也不可或缺，常用的技巧有以下6種。

（1）明確目標。使學生掌握主動權，去掉盲目性。

（2）語言語調。通俗易懂、幽默風趣的語言，抑揚頓挫的語調，使得直播課生動活潑。

（3）時間分配。學生注意力一般能維持15 min左右，教師要合理把控時間分配和互動節奏。

（4）案例真實。真實的汽車維修案例，更容易吸引學生，教師要鼓勵學生自帶案例。

（5）提問設計。精心設計問題，由易到難，由局部到整體，環環相扣。

（6）豐富的表現形式。在教學過程中植入學生喜歡的元素，如汽車技術短視頻、游戲等，寓教于樂。

著名教育家葉圣陶先生說過“教學有法、教無定法，貴在得法”，總之，汽修專業教師在直播教學中，運用新穎的教學方法和技巧，是提升教學效果的必要途徑。

6 重視評價反饋

過去對學生的評價，主要是以考試分數作為評價的主要依據。這種評價并不科學，導致學生只關注理論知識，而忽視技能、素養的學習，使人才培養質量大打折扣。建議汽修專業教師對學生采用過程性評價，依據學生的直播到課情況、活動參與程度、課后作業反饋、章節測試等進行多元評價，評價的主體不僅有教師，還應有學生，通過多元化評價，不但能檢驗學生階段性學習成果，同時還能對學生起到鼓勵和促進作用。另外，大部分汽修專業教師也沒有把學生反饋作為促進學生學習的教學手段。不同學生反饋的內容是不一樣的，比如難題、技能、新知識、個人情感等，教師可通過學習平臺、微信、QQ等與學生進行反饋互動，學習也就延展為持續的內化過程，這也是一種將學習進一步深入的有效方式。事實證明，科學的評價與反饋，使得學生的興趣、知識、技能、素養、信心各方面都能得到較大的提升，這也是提高教學效果的一種有效途徑。