當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)、現(xiàn)狀與路徑探析

文/常光凱

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增長(zhǎng)，尤其是對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生來說無疑是雪上加霜。眾所周知，高校畢業(yè)生作為剛進(jìn)入社會(huì)的新人，沒有多少社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)中可能面臨很多問題，且多數(shù)也沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)的道路更是舉步維艱[1]。這就要求各高校針對(duì)大學(xué)生需要進(jìn)行創(chuàng)新改革，確保該項(xiàng)工作既能貼合新時(shí)期素質(zhì)教育發(fā)展的具體要求，又能打造針對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育模式，幫助高校學(xué)生在畢業(yè)之際能夠順利地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及凸顯的問題

（一）部分大學(xué)生初出社會(huì)，社會(huì)閱歷少

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，2019 年我國(guó)的高校畢業(yè)生總數(shù)為800多萬，這數(shù)據(jù)還僅僅是當(dāng)年畢業(yè)的大學(xué)生，不包含畢業(yè)但未就業(yè)的往屆大學(xué)生[2-4]?？梢哉f，我國(guó)的高校大學(xué)生就業(yè)局勢(shì)十分嚴(yán)峻，情況不容樂觀。部分大學(xué)生初出社會(huì)，不懂得職場(chǎng)中的人情世故[5]。但同時(shí)各個(gè)企業(yè)卻存在很多的崗位缺口，找不到合適的員工，原因便是高校培養(yǎng)計(jì)劃所量產(chǎn)的大學(xué)畢業(yè)生并沒有足夠的能力和經(jīng)驗(yàn)去勝任該崗位，也說明現(xiàn)代高校的教育體系存在著一定的缺陷。

（二）面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生毫無經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)

近年來，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力急劇增加，失業(yè)率極高。具體來講，很多大學(xué)生初入社會(huì)毫無工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)較為困難。大學(xué)生在未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中不可能是一帆風(fēng)順的，都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗，困難和挑戰(zhàn)，也會(huì)受到各種打擊，由于經(jīng)驗(yàn)不足，各種問題凸顯，但是做好心理準(zhǔn)備迎難而上，才是硬道理。

（三）創(chuàng)業(yè)無人指導(dǎo)，失敗率較高

大學(xué)生作為剛走出校園的個(gè)體，本身沒有經(jīng)歷社會(huì)，社會(huì)閱歷基本為零，在選擇創(chuàng)業(yè)方向上存在很大的問題。另外，自主創(chuàng)業(yè)需要一定的資金投入，然而作為剛?cè)肷鐣?huì)的學(xué)生一般資金不夠，并且信貸信用一般，很難拿到創(chuàng)業(yè)貸款。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，沒有經(jīng)歷過社會(huì)的打磨，一旦創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折，可能難以承受創(chuàng)業(yè)失敗帶來的壓力。并且如果不是在經(jīng)商家庭中耳濡目染，沒有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)又無人指導(dǎo)，失敗率較高，所以我國(guó)高校應(yīng)該重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)的綜合能力的培養(yǎng)。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

（一）當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足，十分迷茫

社會(huì)發(fā)展迅速，我國(guó)的一些高校風(fēng)氣浮躁，很多學(xué)生無法安心踏實(shí)地規(guī)劃就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。部分學(xué)生面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)這樣的人生抉擇，手足無措，表現(xiàn)迷茫。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)過于追求速度而忽略靜下來好好思考計(jì)劃，內(nèi)心著急卻又毫無方向。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教師都是剛畢業(yè)就執(zhí)教，之后并沒有實(shí)質(zhì)上的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。很多當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足，感到十分迷茫。

（二）多數(shù)大學(xué)生白手起家，資源匱乏

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在扎堆現(xiàn)象，喜歡去大城市，選擇大家都熱衷的崗位去應(yīng)聘，選擇最熱門的行業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)，且經(jīng)驗(yàn)不足，無人領(lǐng)路，成功率自然低一些。高校部分教師在教學(xué)中針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)較少，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)沒有體現(xiàn)，學(xué)生無處發(fā)揮自己的能力，且對(duì)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力沒有形成正確的認(rèn)識(shí)。另外大部分創(chuàng)業(yè)者沒有資金支持，多為白手起家，憑一腔熱血奮力創(chuàng)業(yè)，如果學(xué)校有關(guān)部門能提供相關(guān)咨詢或許會(huì)有更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景。

三、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑探析

（一）學(xué)校應(yīng)該提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為大學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校是學(xué)生就業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，很多學(xué)生在就業(yè)初期并沒有正確的就業(yè)方向，所以學(xué)校需要不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系并且強(qiáng)化精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)而幫助學(xué)生確定就業(yè)方向。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該和各個(gè)企業(yè)進(jìn)行合理的接洽，保證學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)時(shí)可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)并且獲得寶貴的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。改革高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)制度包括簡(jiǎn)化大學(xué)生辦理創(chuàng)業(yè)的相關(guān)手續(xù)，減少去辦理的行政費(fèi)用。

（二）培養(yǎng)過硬的專業(yè)能力，保證學(xué)生在未來就業(yè)中能夠勝任應(yīng)聘崗位

高校應(yīng)該建立起優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)，教師是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的中堅(jiān)力量，只有教師團(tuán)隊(duì)足夠優(yōu)秀，才能帶領(lǐng)高校學(xué)生向更好的方向前進(jìn)，教師的個(gè)人素質(zhì)和綜合素養(yǎng)必須符合教學(xué)要求，既要有高水平的理論素養(yǎng)，又要滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的能力，教師需要借助自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。高校首先要培養(yǎng)教師的綜合素養(yǎng)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，加強(qiáng)與各院校間的交流聯(lián)系，在共同發(fā)展中推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向快速發(fā)展，培養(yǎng)過硬的專業(yè)能力，保證學(xué)生在未來就業(yè)中能夠勝任應(yīng)聘崗位。

（三）學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)校友，為學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和投資較大，因此很多大學(xué)生寧愿拿著固定工資也不愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)。因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提出一些相關(guān)的鼓勵(lì)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。并且提供一些創(chuàng)業(yè)津貼，在一定程度上減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的壓力。最后，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)學(xué)校注重對(duì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。

（四）重視對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)綜合能力的培養(yǎng)

教師進(jìn)行教學(xué)工作中，要及時(shí)糾正學(xué)生們存在的不正確觀念，控制學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)手機(jī)的使用次數(shù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，手機(jī)人手一部，網(wǎng)上的社交功能大多吸人眼球，即便是在上課時(shí)他們的注意力也無法集中在課堂，這會(huì)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率降低，還會(huì)影響學(xué)生們自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)的綜合能力培養(yǎng)。對(duì)教師和學(xué)校來說，糾正學(xué)生們的意思需要及時(shí)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定就業(yè)計(jì)劃，找到他們喜歡的職業(yè)類型。

同時(shí)，高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，要想實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，就必須提高自己創(chuàng)業(yè)方面的敏銳眼光，在創(chuàng)業(yè)之前要做好充分的準(zhǔn)備扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，不斷地打磨自己，要有不怕失敗的精神，善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，畢業(yè)后才會(huì)更好地走向社會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的成功。

（五）為本校學(xué)生及往屆生設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，切實(shí)解決學(xué)生問題

普通高校在教育學(xué)生的過程中，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為主一切的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)以“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”展開。在最大程度上提高就業(yè)率。增設(shè)有利于提高高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)項(xiàng)目、課程、競(jìng)賽等。首先，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門需要制定出一套完整的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并且有針對(duì)性地開設(shè)各種相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目咨詢服務(wù)，提高在校大學(xué)生的對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)；其次，增設(shè)一些公共性質(zhì)的環(huán)境場(chǎng)所，例如：圖書館、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)支持機(jī)構(gòu)等。提供更多的培訓(xùn)和咨詢給在校大學(xué)生，使他們能夠更加準(zhǔn)確深入地認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息；最后，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。只有真實(shí)地去體驗(yàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，才能更加有效地、快速地提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，真真正正地體驗(yàn)過才會(huì)知道創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的相關(guān)問題和如何去解決這些問題的方法。因此，學(xué)校應(yīng)該促成高校與企業(yè)之間的合作，并在最大程度上去支持高校與企業(yè)的合作。更好地提供給高校大學(xué)生更加優(yōu)越的實(shí)習(xí)環(huán)境，得到更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。并且鼓勵(lì)在校教師在課外時(shí)間去相關(guān)企業(yè)工作，提高自己的教學(xué)水平。

（六）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)如微信、QQ、微博等平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。合理安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的內(nèi)容，創(chuàng)新課堂應(yīng)該生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生，使得學(xué)生能夠在輕松愉快的課堂氛圍中主動(dòng)接納專業(yè)能力的培養(yǎng)，為后續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好技能和知識(shí)儲(chǔ)備，積累相關(guān)知識(shí)，在未來應(yīng)用時(shí)就不會(huì)手足無措。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提前部署應(yīng)對(duì)之策，在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的工作人員，由于個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)不強(qiáng)，很容易在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中出現(xiàn)巨大風(fēng)險(xiǎn)，所以，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)一定要對(duì)學(xué)生提前了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)意識(shí)。也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樗赡苜Y金要求沒那么高，校方應(yīng)多提供幫助，為大學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這樣才能使得創(chuàng)業(yè)的成功率增加。

四、結(jié)語

世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為當(dāng)前推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代進(jìn)步的關(guān)鍵因素，必將受到更多關(guān)注。社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求量非常大，教育工作者需要深入研究并進(jìn)行正確引導(dǎo)，尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的有效策略，如為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供免費(fèi)咨詢服務(wù)、邀請(qǐng)成功校友分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)等，跟隨時(shí)代進(jìn)步、更新思想理念，豐富當(dāng)代大學(xué)生的思想內(nèi)涵，促進(jìn)其個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。