青海省選調生職業發展狀況調查研究
——以青海民族大學為例

文/王曉

黨的十九大報告指出：要建設高素質專業化干部隊伍，黨的干部是黨和國家事業的中堅力量，大力發現儲備年輕干部，注重在基層一線和困難艱苦的地方培養鍛煉年輕干部，源源不斷選拔使用經過實踐考驗的優秀年輕干部。沒有一支高素質的基層工作干部隊伍，去攻堅克難，解決基層和農村各類困難和問題，在2020 年前全面建成小康社會的奮斗目標就難以順利實現[1，2]。選調生作為黨政領導干部的后備人選，其培養和發展狀況關系到基層黨政工作的方方面面。因此，對選調生的職業發展狀況進行研究具有很大的必要性。

一、調研樣本基本構成

（一）家庭背景

參與調查的選調生共80 人，其中：男生36 人，女生44 人；漢族36 人，藏族27 人，回族8 人，土族7 人，蒙古族2 人；67 人來自青海，13 人來自其他省份；75 人來自縣級以下行政區，5 人來自地級以上行政區。

（二）學習情況

參與調研的選調生中，37 人計算機水平為二級及以上，43 人計算機等級為二級以下；75 人沒有攻讀在職學位，5 人正在或者已經攻讀在職學位。

參與此次調研的選調生男女比例相仿，定向選調生占多數（60%），大多數來自青海（83.75%），以漢族及藏族為主（合計占比78.75%），大多來自縣級以下地區（合計占比93.75%）。他們對于提升學歷水平的意愿并不強烈，半數以上（53.75%）沒有通過計算機等級二級考試。

二、調研樣本職業發展情況

“工作穩定”（40%）是報考的最主要原因，其次是希望“實現政治抱負”（13.75%），“老師或朋友的建議”（8.75%）、“規避就業壓力”（7.5%）、“收入穩定”（6.25%）、“職業發展前景好”（6.25%）、“家人期許”（6.25%）也是報考的重要原因，另外，“專業對口”（3.75%）、“掌握更多資源”（1.25%）、“隨大流”（1.25%）也是參與調研的選調生報考的原因。

52.5%的選調生有3 年～5 年的職業規劃，8.75%有終身的職業規劃，32.5%對未來只有模糊的想法和愿望，6.25%對未來感到茫然，不知道自己能做什么。可見大部分參與調研的選調生對自己的未來有長期的規劃。

（一）工作去向及職級

參與此次調研的選調生工作地點均為青海省，74 人工作單位在鄉鎮，占比92.5%，6 人工作單位在縣直單位，占比7.5%，其中4 人已離開了選調生考取的單位（3 人遴選到其他單位，1 人因工作地區不理想而離開），但仍就職于黨政機關，目前所有參與調研的選調生均為科員級別。

（二）滿意度情況

在“工作狀態”“經濟狀態”和“生活狀態”三個維度里，“經濟狀態”的滿意度[滿意度分為“很不滿意”“不滿意”“一般”“滿意”和“很滿意”，統計時滿意以“滿意”和“很滿意”的數據計算。以下滿意度的含義均相同。]最高，占比70%；“工作狀態”和“生活狀態”的滿意度相仿，分別為56.25%和55%。

在對現在工作各方面的滿意度中，“薪酬、福利水平”的滿意度最高，占比73.75%，接著依次為“領導認可度”（65%）、“自身工作能力”（61.25%）、“工作環境”（56.25%）、“工作氛圍”（55%）、“個人發展空間”（53.75%）以及“加班次數”（36.25%）。

結合調研中有關薪資待遇的調查結果，參與調研的選調生薪資范圍為4501 元～8500 元，其中薪資在5501 元～6500元占大多數（51.25%），可知，參與調研者對于經濟收入的要求不是非常高，這可能與參與者的生源地以及家庭背景有一定的關系。相當一部分參與調研的選調生認為，現在的工作與之前的預想有差別：60%的參與者認為現在的工作與之前的預想有一定差別，8.75%認為有很大差別。

（三）職業發展困惑

雖然，作為黨政領導干部后備人選，但是大部分參與調研的選調生認為自己在培養過程中與一般干部沒有什么區別。

同時由于在擇業時，受他人影響而選擇職業的人數也不在少數。“工作壓力過大”（43.75%）、“人際關系復雜”（38.75%）、“加班次數過多”（37.5%）“就業地區或環境不理想”（36.25%）、“晉升途徑狹窄”（31.25%）、“工作能力欠缺”（31.25%）也是工作中困擾參與調研的選調生的重要因素。此外“存在語言障礙”（27.5%）、“交通不便”（26.25%）、“專業不對口”（22.5%）、“飲食習慣難以適應”（11.25%）也困擾著許多參與調研的選調生。

（四）能力提升需求

參與調研的選調生均有能力提升的需求，其中72.5%認為自己需要提升“公文寫作的能力”，61.25%需要提升“人際交往能力”，51.25%需要提升“組織協調能力”，48.75%需要提升“口語表達能力”，41.25%需要提升“辦公軟件使用能力”，30%需要提升“計算機操作能力”，需要提升“團隊協作能力”和“單兵作戰能力”的各占22.5%，另外還有13.75%需要提升“外語水平”。

而在被問及在校期間得到提升并對工作起到幫助的能力時，67.5%的參與者認為在校期間“辦公軟件使用能力”得到了提升，61.25%認為“公文寫作能力”得到提升，55%認為“人際交往能力”得到提升，各有“53.75%”的參與者認為“計算機操作能力”和“組織協調能力”得到了提升，51.25%認為“口語表達能力”得到了提升，38.75%認為“團隊協作能力”得到了提升，12.5%認為“單兵作戰能力”得到了提升，3.75%認為“外語水平”得到了提升。

由上述可知，“辦公軟件的使用能力”“口語表達能力”“計算機操作能力”“團隊協作能力”和“組織協調能力”在校期間能力提升的效用大于工作需求，而“公文寫作能力”“人際交往能力”“單兵作戰能力”和“外語水平”在校期間能力的提升不足以滿足工作需求，由此可知，該校在計算機使用這項硬性技能的培養以及口語表達、團隊合作、組織協調這些軟性技能的訓練上是有效的，而在公文寫作、外語訓練、人際交往以及個人單項能力訓練上有所欠缺。

三、調研中反映出的問題及對策

參與此次調研的選調生中男女比例相仿，定向選調生占多數且多畢業于文科性質的學院他們，大多數來自青海，以縣級以下地區居多，漢族及藏族為主。他們大多就職于青海的鄉鎮機關，大多對自己目前的狀態，特別是經濟狀態表示滿意，他們在工作中的一些困惑和訴求以及對學校工作的評價，可以作為就業創業指導工作下一步的研究要點和努力方向。

（一）調研中反映出的問題

1.職業心理預期需要調整。對于沒有實際工作經驗的大學生來說，對公務員工作內容的了解大多來自親朋好友或各類網站、媒體，參與調研的選調生大多來自農民家庭，父母有一方為公務員的不超過12 人，因此他們對于公務員工作內涵的了解可能不全面、不到位，68.75%的參與者認為現在的工作與之前的預想有差別，這可能會延遲他們對工作的適應期甚至更換工作。

2.職業的選擇過于依賴他人。參與調研的選調生中僅有28.75%認為自己才是對自己擇業影響最大的人，其余參與者更多會聽從親朋好友的建議，這樣做的弊端在于從事的職業可能不是自己想要的，無法滿足自己的需求，從而影響工作的熱情和積極性。

3.學歷提升意識過于薄弱。參與調研的為2016屆～2019屆畢業生中的選調生，他們已經在職場中歷練了一定時間，且大部分人（61.25%）有3 年～5 年甚至更長時間的職業規劃，應該懂得如何為自己的加薪晉職加碼，但93.75%參與者沒有攻讀在職研究生，當然這可能與得不到組織批準或地域因素有關，同時與參與調研者的個人意愿也有關系。

4.軟硬性技能均有欠缺。調研中發現，參與者中有31.25%認為自己的工作能力有所欠缺，對于辦公軟件的使用、公文寫作、計算機操作、外語能力等這類硬性技能以及人際交往、組織協調、口語表達等這類軟性技能均有較高的提升需求，特別是公文寫作能力，72.5%的參與者有提升需求。

（二）應對措施

1.有針對性地開展就業指導工作。對通過筆試或已考取選調生的應屆畢業生開展職業心理調適、職業發展規劃以及挖掘職業興趣點等形式的就業指導工作，幫助此類人群盡早熟悉角色，進入角色，及早勝任工作，并以此為出發點，深入挖掘不同行業、不同領域的職業需要怎樣的就業心理、怎樣的工作技能以及如何規劃職業發展路徑。通過有針對性的指導，幫助畢業生梳理就業思路、找準就業方向。

2.充分利用校友資源。參與調研的選調生職業發展中遇到的部分問題是由于參與工作前對工作的陌生感所造成的，消除這種陌生感的一種有效途徑就是整合并充分發揮強大的校友資源。通過邀請成功校友來校講座，或通過網絡分享自己的成功經驗，傳授工作的方式方法，指出自己所屬行業中的雷區，明確行業中的必備技能，讓在校生提前感受職場，理解職場，提前調適職業心理，掌握必備技能，盡量避免在未來的職業生涯中走彎路。

3.加強畢業生軟硬性技能的培養。調研中反映出，選調生對于公文寫作能力、辦公軟件使用、計算機操作技能等硬性技能有較高的需求，特別是作為公務員必備技能的公文寫作能力需求最高，針對這部分需求，學校可以有針對性地舉辦相關培訓，提升在校生的硬件能力，提高應聘素質，增加就業砝碼。對于人際交往、組織協調、口語表達等軟性技能，可以鼓勵在校生多參加學生社團、學校組織的各類比賽活動以及社會實踐活動，提升綜合素質，增強就業自信心，同時也便于畢業后盡早適應工作角色。

四、結語

青海省選調生的存在職業心理預期過高、職業的選擇不明確、學歷提升意識較低以及軟硬性技能不佳等四問題，對應的可以通過爭強就業指導工作、利用校友資源以及加強畢業生軟硬性技能的培養提升選調生綜合素質。