互聯(lián)網(wǎng)時代背景下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升探究

文/劉明亮

當前，在就業(yè)市場明顯呈現(xiàn)出飽和的背景下，如何使大學生通過發(fā)揮自身能力、應用專業(yè)水平解決自身就業(yè)問題是亟需解決的社會問題[1]。與此同時，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，提升大學生就業(yè)創(chuàng)新能力不僅能夠響應國家號召，也能通過大學生創(chuàng)業(yè)為社會提供更多的工作崗位，從而降低失業(yè)率，提升居民整體生活水平。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代背景下大學生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，民營經(jīng)濟成為社會經(jīng)濟的重要組成部分，其對國家綜合國力的貢獻不容小覷[2]。中小型企業(yè)的迅速崛起對大學生創(chuàng)業(yè)者起到了一定的激勵作用，許多成功的創(chuàng)業(yè)案例為大學生創(chuàng)業(yè)者提供了創(chuàng)業(yè)思路。除此之外，大學生獨特多樣的想法能夠吸引到不同的投資商，因此，也使得創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增加。

與此同時，互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不再局限于店面和線下經(jīng)營的形式，開展線上活動和線上創(chuàng)業(yè)也成為越來越多創(chuàng)業(yè)者的選擇。創(chuàng)業(yè)形式的多樣化、相關政策的扶持和創(chuàng)業(yè)的便捷性等原因都使得創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增加。

二、大學生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)問題的原因

在當今時代下，大學生創(chuàng)業(yè)之路上出現(xiàn)問題和阻礙的原因主要與自身能力不足存在關聯(lián)。首先，由于大學生初入社會，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，容易錯失很多創(chuàng)業(yè)機會。在應試教育的培養(yǎng)下，大部分學生的創(chuàng)新能力較為匱乏，這也與缺乏科學合理的教育引導息息相關。其次，大學生也缺乏創(chuàng)業(yè)機會的識別與挖掘能力。在市場不斷發(fā)展、革新的潮流中，大學生應當具備甄別是非的能力，同時也應當具有自我獨到的見解。互聯(lián)網(wǎng)信息的普及使得大學生對于網(wǎng)絡信息的接受度較高，但卻缺乏了對自我的了解和認識，從而造成商機識別能力的不足。除此之外，大學生在創(chuàng)業(yè)之路上出現(xiàn)問題還與大學生的領導能力、經(jīng)濟未來發(fā)展的預測能力以及人際交往溝通能力和經(jīng)營管理能力、風險決策能力等息息相關。這些能力的不足與傳統(tǒng)教育的不足密切相關。

為了降低傳統(tǒng)式教育在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中的不足，應當在高校教育課程中合理安排課程活動，通過舉辦社團活動等方式來提升學生的領導能力，從而使學生既能具備創(chuàng)新意識，也能夠準確抓住創(chuàng)業(yè)機會。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代背景下提升大學生就業(yè)創(chuàng)新能力的解決辦法

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，提升大學生就業(yè)創(chuàng)新能力主要從三個角度入手。

1.高校層面。應當完善課程安排、增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，從而提升大學生的創(chuàng)業(yè)意識。或者通過示范優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)園區(qū)指導學生進行科學的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，提升學生的創(chuàng)新能力。還可以通過實施創(chuàng)業(yè)課程與學分掛鉤的制度督促學生學習專業(yè)商業(yè)知識。

2.大學生個體層面。大學生創(chuàng)業(yè)者必須要通過提升自身的能力來應對創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題。在信息共享時代，大學生可充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自我學習，深入研究各個創(chuàng)業(yè)成功的案例，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)成功者應具備的素質。此外，大學生也可通過進行校外實踐的方式了解創(chuàng)業(yè)的流程，通過親身體驗將所學知識有效地應用到實際當中，彌補理論知識的不足。

3.企業(yè)層面。企業(yè)可通過與高校合作的方式為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持和人員指導，這樣不僅能夠拓寬企業(yè)的經(jīng)營范圍，也能夠促進公司知名度的提升。校企合作能夠幫助學生更好地了解市場的發(fā)展狀況，并在實踐的過程中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與能力，從而促進大學生整體創(chuàng)業(yè)能力的進步。

四、結語

本研究針對互聯(lián)網(wǎng)背景下大學生創(chuàng)新就業(yè)能力的提升問題進行了分析。大學生在培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的過程中，不僅要學會利用社會資源，如校企合作和校外實踐，也要學會充分利用國家政策的支撐，有效提升大學生的創(chuàng)新就業(yè)能力。