探析當(dāng)代民族音樂教育的發(fā)展及對策

付月 孫華言 張秀 崔玉蝶

摘要：民族音樂的發(fā)展仍然需要國家給予一定的支持，通過資金、人才等方式來提高民族音樂的質(zhì)量，要加大力度的明星效應(yīng)等，使得群眾的目光投入到我們的民族藝術(shù)。要大力的宣傳民樂藝術(shù)，打破只學(xué)習(xí)文化的舊思想。讓大多數(shù)群眾可以接受藝術(shù)，了解藝術(shù)，并且喜歡民族藝術(shù)。民族文化是貫串民族生存的精神橋梁，是民族的靈魂，是經(jīng)濟社會發(fā)展的精神導(dǎo)向，是推動民族進步發(fā)展的智慧動力。中華文化磨礪了層層磨難，洗滌了民族靈魂，反映了時代的發(fā)展，延續(xù)了民族的生命、壯大了民族的力量。因此，我們作為中國接班人更應(yīng)該學(xué)習(xí)了解優(yōu)秀民族文化，宣揚傳播祖國的民族文化。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;民族音樂;發(fā)展對策

中圖分類號：J607 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0114-02 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.078

一、引言

隨著時代的發(fā)展、科技的進步，人們的思想日趨“西方化”，外來文化對民族文化帶來了沖擊，外來音樂的風(fēng)格也吸引了人們的注意，一些西洋樂器“架子鼓”“薩克斯”“爵士樂”等闖入中國市場，越來越多的人開始忽略民族音樂，民族音樂的地位受到了威脅。為什么會出現(xiàn)藝術(shù)的“褪色”？近年來，世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展推動了文化多元化的發(fā)展，使得許多學(xué)生逐漸有機會接觸到其他國家與民族的文化，接觸到一系列西洋樂器、歐美唱法，有些人覺得外國的音樂都很時尚。但在一定程度上這也影響了我國民族音樂的發(fā)展，使得民族音樂存在著不受重視、文化傳承落后等問題，阻礙了民族音樂的進一步發(fā)展。我們應(yīng)將民族音樂重新重視起來，把對民族音樂的態(tài)度擺正過來，了解其中的內(nèi)涵，從新去解讀民族音樂，使其煥發(fā)生機。

民族音樂發(fā)展過程中所存在的一系列問題也導(dǎo)致了多數(shù)學(xué)生對于民族音樂的了解不足，對于民族音樂也缺乏基本的了解。在教學(xué)上存在的問題為教材編制的不足、課程資源的不足以及教師自身能力的不足。咱們民間的優(yōu)秀藝術(shù)也有的正在慢慢消失，現(xiàn)在很少可以看到像昆曲、京劇、豫劇、宮廷音樂、民間音樂等，還有我們學(xué)校的京劇在平時都是聽不到的。這些曾經(jīng)家喻戶曉的藝術(shù)，而如今學(xué)習(xí)和知道的人確實少之又少。

我們該怎樣保護和傳承我們優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)文化？首要先認(rèn)識到藝術(shù)的魅力和重要性。在如今多樣性的世界，中國的藝術(shù)有著獨特的魅力與特點。京劇感染力特別的強，昆曲歌唱舞蹈相結(jié)合的表現(xiàn)力強。我們要了解民族音樂的魅力，教師要大力給學(xué)生們普及音樂的特色，向?qū)W生傳遞豐富多彩的民族音樂文化，使學(xué)生有機會近距離接觸到多樣的民族文化，提高民族音樂在整個音樂教學(xué)中的重要性，提高民族音樂教育的教學(xué)地位。

從國家來看，民族音樂的發(fā)展仍然需要國家給予一定的支持，通過資金、人才等方式來提高民族音樂的質(zhì)量，要加大力度的明星效應(yīng)等，使得群眾的目光投入到我們的民族藝術(shù)。要大力的宣傳民樂藝術(shù)，打破只學(xué)習(xí)文化的舊思想。讓大多數(shù)群眾可以接受藝術(shù)，了解藝術(shù)，并且喜歡民族藝術(shù)。民族文化是貫串民族生存的精神橋梁，是民族的靈魂，是經(jīng)濟社會發(fā)展的精神導(dǎo)向，是推動民族進步發(fā)展的智慧動力。中華文化磨礪了層層磨難，洗滌了民族靈魂，反映了時代的發(fā)展，延續(xù)了民族的生命、壯大了民族的力量。因此，我們作為中國接班人更應(yīng)該學(xué)習(xí)了解優(yōu)秀民族文化，宣揚傳播祖國的民族文化。

二、目前藝術(shù)教育的問題主要是藝術(shù)教育缺失和異化問題

（一）藝術(shù)教育的缺乏

主要體現(xiàn)在教師數(shù)量不足，農(nóng)村學(xué)校開課率低，和課外活動的參與情況不樂觀。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，如果現(xiàn)在嚴(yán)格按照國家課程計劃開足藝術(shù)課程，全國至少缺少20萬以上的藝術(shù)老師。

2.在高中時期，尤其是處于高三階段的學(xué)生們來說，學(xué)校，家長及學(xué)生本人都注重于即將要面臨的高考階段，乃至于部分學(xué)校將音樂課取消變?yōu)槲幕n，從而就忽視了學(xué)生內(nèi)心的藝術(shù)審美。我國的民族音樂教學(xué)中存在的錯誤題目必要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行反思。

（三）藝術(shù)教育的差異性

藝術(shù)教育是一種賞識，觀賞藝術(shù)的過程，現(xiàn)在藝術(shù)教育的功名，名利特別嚴(yán)重，藝術(shù)教育與藝術(shù)教師要有自己獨特的風(fēng)格，藝術(shù)課與其他文化課不一樣，可以把藝術(shù)教育當(dāng)做一個事業(yè)看待，在這個過程中取得該取得的功利才是作為藝術(shù)教師應(yīng)該遵守的。當(dāng)今普遍現(xiàn)象就是當(dāng)今社會藝術(shù)教師在教學(xué)過程中用心少了，有時為了公開課把藝術(shù)課程占了，對文化課投入較多，這就出現(xiàn)藝術(shù)類教育缺乏，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平不高，教育水平低。

三、藝術(shù)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）優(yōu)勢

能夠使每個接受藝術(shù)教育的人能夠全面發(fā)展，目前廣大家長更加注重孩子的藝術(shù)知識的培養(yǎng)，對學(xué)生的成長、情感、個性、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要影響。另外學(xué)習(xí)音樂可以提拔孩子的品質(zhì)和生活質(zhì)量，加強腦筋的智力與想象力。

（二）劣勢

藝術(shù)教育長期得不到重視，傳統(tǒng)觀念難以扭轉(zhuǎn)。藝術(shù)學(xué)習(xí)費用的開支增大了家庭支出負(fù)擔(dān)。接受藝術(shù)教育時間占用學(xué)生學(xué)習(xí)文化課時間，相關(guān)教育機構(gòu)不完善，在材料、能力上都有些不足。

（三）挑戰(zhàn)

貧困地區(qū)的長時間藝術(shù)教育知識基礎(chǔ)匱乏。現(xiàn)如今的大量年輕人都追求流行音樂，忽視了傳統(tǒng)音樂的魅力。藝術(shù)教育沒有普及，除一些藝術(shù)特長生外，此項教育并無納入學(xué)生升學(xué)考核范圍內(nèi)。藝術(shù)教育現(xiàn)在面臨著商業(yè)化的問題，許多學(xué)校為了賺錢并開設(shè)各種藝術(shù)專業(yè)，但教育水平卻沒有達到專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

（四）機會

如今大力倡導(dǎo)藝術(shù)教育，遼西北藝術(shù)教育呈現(xiàn)雛型狀態(tài)，擁有更多的機會進行推廣。學(xué)習(xí)到一定程度可以為以后個人發(fā)展提供更多的工作可能性。藝術(shù)類畢業(yè)生薪資普遍偏高可促進學(xué)生進行這方面從業(yè)的興趣。

四、當(dāng)今音樂教育的對策

（一）改善當(dāng)今音樂教師缺失問題

現(xiàn)在教育部意圖通過實施學(xué)生素質(zhì)測評為契機，形成倒逼機制，使得很多學(xué)校沒有配備好的音樂教師，沒有開設(shè)藝術(shù)類課程。針對這一問題，我們可以培養(yǎng)全科教師，靈活配備兼職教師，條件允許的情況下可以開設(shè)一個傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的特長，德智體美勞全面發(fā)展。

（二）讓音樂課堂成為學(xué)生放松的地方

此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，音樂能使學(xué)生獲得充實的放松，給學(xué)生一種精力安慰。勞逸結(jié)合才是有效的學(xué)習(xí)方法，音樂教育是情感、心靈的結(jié)合，要通過走心暖心的教育。不提倡統(tǒng)一模式，提倡個性創(chuàng)造，音樂教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)手法，針對這一情況可以建議學(xué)校或者音樂老師開設(shè)藝術(shù)周，使音樂文化能應(yīng)用起來，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生審美眼光。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教誨思惟

從理念上要凸起民族音樂的教誨，咱們要尋找出民族音樂的閃光點，從民族音樂的重要性動身，從頭正視民族音樂教誨，樹立“只有民族的，才是世界的”的看法，改變輕中重西的理念，要把民族音樂放在重要要位置。

（四）加強民族音樂教育是傳承與弘揚民族精神的需要。

我國是一個多民族的國家，每個民族都有它特有的民族音樂，這些特有的音樂融合在一起就構(gòu)成了中華民族豐富的音樂文化。想要領(lǐng)悟中華民族的豐富多彩的文化文明，隨之要熟悉這些民族音樂，否則就談不上弘揚與發(fā)揚。增強民族音樂的教育首先是要培育學(xué)生對民族音樂的興趣，強化學(xué)生的民族認(rèn)識，在研習(xí)飽覽民族音樂中，讓學(xué)生通過自己對音樂的了解所產(chǎn)生的激情，吸取我國民族特有的傳統(tǒng)文化，并從中受到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強民族自豪感，從中達到強化民族音樂文化意識的目的。

（五）扭轉(zhuǎn)家長對孩子學(xué)習(xí)音樂的立場

在研習(xí)音樂藝術(shù)的道路上，肯定會聽到許多的聲音，他們所說過的話句句戳心。“學(xué)習(xí)音樂的不就是文化課不行唄？”“那都是有錢人才學(xué)習(xí)的。”“進修藝術(shù)能考上好大學(xué)嗎？”“畢業(yè)出來能有工作嗎？”“那都穿的花里胡哨能是正經(jīng)學(xué)生嗎？”“學(xué)藝術(shù)隨便一考不就能上大學(xué)了嘛，有啥難得？”這些話數(shù)不勝數(shù)。在我們學(xué)習(xí)音樂的道路上，最困難的并不是學(xué)習(xí)本身有多么難，也不是我們得手因為彈琴而變形，而是來自我們身邊最親近的人說過的最令人心痛的言語，像一把無形的劍刺進了胸膛。進修藝術(shù)并非文化課不行，我們也有文化需求。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以考上很好的大學(xué)，并不是什么都不是。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以做很多方面的工作，并不是什么都不可以。無論我們穿著什么樣的服裝，都不能代表著我們的本質(zhì)，并不是我們彰顯自我。我們能考上的學(xué)校也并不是說隨隨便便就能考上的，那也是自己的日復(fù)一日，年復(fù)一年，彈琴每天至少五，六個小時，其他時間學(xué)習(xí)文化課到半夜才能考上大學(xué)，并不是隨隨便便的成功。所以希望家長們可以摘掉所謂的“有色眼鏡”。正視藝術(shù)生并且奮力傳揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、結(jié)語

總而言之，民族音樂教育在我國音樂教育中有著舉足輕重的地位與影響，而現(xiàn)如今民族音樂存在的一些問題更需要我們要對民族音樂的教育從頭重視起來。要進升民族音樂文化在我國音樂教育的地位，增強人們對民族音樂的教誨思惟。這就需要通過社會各界力量的共同參與幫助，扭轉(zhuǎn)自身觀念，使民族音樂教育發(fā)展到一個新層面，并加快實現(xiàn)目標(biāo)。

★基金項目：本文得到了沈陽師范大學(xué)2018大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的資助，項目編號：201810166516。