小學階段的感恩教育研究

劉月容

【摘 ?要】小學生是人生成長初步階段，對自身及社會已經擁有一定的感知能力，但是由于其身心發育不完善，在生活學習中容易出現思想感情方面的問題，因此，教師應該重視學生思想教育，引導其樹立正確的人生觀和價值觀，使之在感受人文關懷的同時，擁有一顆報恩、責任之心。同時，教師的言傳身教對學生影響至深，因此，教師應該做好表率模范，用言語、行動去感化他們，讓他們心中充滿愛，使之隨時用實際行動回報社會。

【關鍵詞】小學;感恩教育;感恩細節

引言

受傳統教育思想的影響，教師只重視學生文化知識學習，而忽略了其思想教育，使之對學習目標目的認識不清。小學生人格的完善對其學習意識的培養、思想道德素質的提高、心靈的健康成長具有極大促進作用，對此，在小學教學中，應該緊跟時代潮流，以素質教育為方向標，尊重學生的主體地位，讓自己走進學生心靈深處，及時了解其內心需求，不斷充實感恩教育內容，優化感恩教育途徑，激發學生的感恩意識，提升感恩教育效果。

1.感恩教育的意義

在實際學習生活中，愛與關懷無處不在，加強小學生的感恩教育，能使其幼小的心靈觸摸到許多正能量要素，切實感受到生命存在的價值意義，從而激發他們的感恩及責任擔當意識，用自己的言語去感化周圍人群，用自己的實際行動回報社會、保護社會大家庭，并且以真誠的態度感謝生命中給予自己巨大關懷及愛的人群。家庭及社會和諧共處，才能保證良好的生活秩序，從小培養學生的感恩責任意識，可以使其在今后的學習生活中懂得付出的重要性和必要性，為其積極融入社會大家庭創造良好的條件。

小學生受學習生活能力的限制，在求學、為人處世等方面必然會遇到各種各樣的挫折和困難，如果不重視感恩教育，會使其產生負面消極情緒，從而不利于其正常生活學習;如果教師積極轉變教學觀念，以人文精神關懷學生，針對其思想狀況采取恰當的處理措施，引導其樹立樂觀向上的精神情緒，使之敢于面對現實生活中出現的各種問題，從而端正學習態度、糾正不良行為，提高主動學習意識。

2.小學階段的感恩教育策略

2.1在教學中充分滲透感恩教育，引導學生學會感恩

（1）各科教學合理滲透感恩教育。小學生對外界事物比較敏感，接受力非常強，但是缺乏足夠的耐心，為了讓其感恩學習持續下去，教師應該制定一份長久的感恩教育方案，將感恩教學任務和教學目標確定下來，并貫穿于日常教學工作中。因此，感恩教育不應該是某一時期、某一學科的教學任務，而是持續性的、多學科的滲透教學。為此，在學校，不僅要求班主任做好感恩教育管理工作，還要求各學科教師出良策，運用科學的教學方法，提高感恩教育的實效性。在每一學科中，都含有一定量的感恩教育素材，因此，教師應該充分挖掘教材中蘊含的感恩教學信息內容，并做成多媒體教學課件，引導學生在學習文化知識的同時，感悟感恩教學思想內容，激發他們的感恩意識，實現其感恩情感共鳴。

（2）教師言行一致，做好感恩表率。在感恩教學中，教師的一言一行對學生影響很大，因此，教師應該嚴于律己，在日常生活中注重自己的言行舉止，使之符合良師風范，讓學生在模仿中學會何為感恩、如何感恩。感恩教育效果也不是一時能夠體現出來的，教師在感恩教學途中，應該注重感恩教育的持久性，根據學生思想狀況，制定合理的感恩滲透方法，使之有所感、有所悟，逐步增強其感恩意識、擴大感恩范圍，并因此養成良好的感恩習慣。在平時，學生積極配合教師做好日常管理工作，幫忙教師拾起地上粉筆，幫忙貼黑板報等，教師都要對學生表達謝意，同時，在課堂教學中，教導學生要尊敬勞動者，并且躬行踐履，使之在學生心中形成良好的為師形象。

2.2積極引導學生觸摸校園感恩文化

小學生社會閱歷淺薄，在生活學習中很容易受環境變化影響而改變自己的思想認識，因此，在感恩教育滲透教學中，應該立足于校園環境，創造有利于培養學生感恩責任意識的校園文化氛圍，使校園感恩文化充斥于學校各個角落。為此，學?？梢岳蒙龂臁⑥k黑板報等機會開展感恩教育活動，從細處著手，一點一滴培養學生的感恩意識，讓他們充分表達自己的內心情感，以在學生群體中營造一個積極向上的感恩氛圍。校園是學生進行學習生活的場所，通過引導學生學習觸摸感恩文化，可以糾正他們平時不良的生活學習習慣，并端正其學習態度，為以后的人生發展打下良好的基礎。

2.3注重感恩細節，讓學生感恩行為常態化

感恩教育不僅僅是培養學生的感恩意識，更重要的是通過行動踐行自己的感恩思想，這就需要學校和家庭加強合作，從細節處著手，使之形成良好的感恩習慣。例如，教師可以在課后合理安排感恩教育內容，設置親情教育任務，鼓勵學生在家庭多幫助父母做一些日常家務，比如，打掃衛生、做飯及洗衣服等等，這些都是小學生可以勝任的事情。還有父母回家后，可以幫他們捶捶背、洗洗腳、泡泡茶等，以報答父母給予的無私的愛，并主動與父母交流，表達對父母的謝意，讓和諧溫馨成為家庭常態。同時，教師也可以以建群、開家長會、家訪等方式，加強與家長溝通交流，讓他們多參加一些親子教育活動，并做好學生的啟蒙教育工作，通過言傳身教，使之懂得何為感恩、如何感恩，以利于其健康成長。

3.結語

隨著我國社會主義精神文明建設的深入開展，人們思想道德素質大大提高，學生作為未來社會主義建設的接班人，除了要積極學習文化知識，還應該具備責任擔當意識，提升自己的綜合素養，以感恩的形式認識學校教育、提高自己、發展自己，為未來做一名合格的公民打下堅實的基礎。另外，學校作為培育學生感恩思想的重要教育機構，應該認識到感恩教育的重要性和緊迫性，以小學為始端，從細節入手，一點一滴做起，使之從小就養成感恩的好習慣。

參考文獻

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