“周歷”的故事

鮑愛麗

日歷，對于每一個成人來說并不陌生，人類自從有了日歷，就開始習慣在本子上記錄每一天的點點滴滴。這看似是一件小事，但多年之后的回首翻開日記故事將會變得很有意義。

幼兒每天也有像大人一樣高興的、難過的事情……但幼兒還沒有書寫記錄的能力，無法用文字進行日記，他們會自己喜歡的繪畫和書寫方式在紙上表達自己的想法，是幼兒另一種語言的表達。

幼兒游戲活動中，經常發現很多幼兒喜歡在角色游戲、建構游戲、戶外游戲等游戲中運用繪畫或符號記錄游戲過程。這些經驗不但能夠促進幼兒使用和區分特定的書寫技能，而且還能讓幼兒的學習成為看得見的過程。同時，也能透過幼兒繪畫讀懂幼兒充滿童心與創造、幻想與激情的內心世界。

我們班級嘗試開啟了班級幼兒“周歷的故事”之旅，引導幼兒用自己喜歡的符號語言記錄每一天點點滴滴的精彩故事，讓幼兒把每一天的快樂、收獲、難過的事情等都裝在自己的周歷故事中。

我們班級幼兒“周歷的故事”是以時間為軸串聯起日常生活中自己喜聞樂見的趣事。通過繪畫和講述兩種相互依存的形式來滿足幼兒書面表達的愿望以及幼兒初步書寫的技能，主要嘗試了以下六個步驟。

1.教師記錄，豐富經驗。當我們第一次在班級向幼兒介紹“周歷的故事”時候，很多幼兒茫然一片，不知道該說什么，畫些什么。周歷故事活動該從哪兒開始呢？通過研討決定采取教師先充當幼兒日記故事的記錄者，為幼兒提供表征經驗。每天重點觀察一名幼兒，用文字記錄幼兒精彩的“哇，時刻！”然后利用談話時間將幼兒精彩故事讀給全班的幼兒聽，幫助建立口頭語言和書面語言之間的聯系。通過這種形式不但能夠讓幼兒看見自己說過的話和做過的事情被長久保存留下來了，而且也讓幼兒看到了教師的書寫示范，豐富了幼兒書寫經驗。

2.拓展經驗，奠定基礎。幼兒繪畫周歷故事，如果沒有幼兒生活經驗為支撐，那么幼兒在繪畫日記中就會蒼白無力，沒有內容可畫。于是，我們以“江蘇省課程游戲化六個支架”文件精神為依托，借助幼兒園幼兒外出活動、餐后分組散步、家長助教等活動幫助幼兒積累繪畫日記故事內容題材。有目的地指導幼兒觀察周圍的生活，幫助幼兒積累和豐富經驗，拓展幼兒思維空間，為幼兒周歷故事活動開展做好前期準備。

3.優化指導，豐富內容。幼兒繪畫“周歷的故事”活動中，我們采用適合幼兒的教育策略幫助幼兒豐富、補充幼兒繪畫周歷內容。首先，每天利用幼兒離園談話時間幫助幼兒重溫一天精彩的點滴故事內容。然后，再讓幼兒在大家面前講述這一天日記故事。最后，鼓勵幼兒把講述的內容用自己喜歡的表征符號語言形式表現出來，實現口頭語言轉化為書面語言的目標。幼兒的周歷故事內容由開始的寥寥幾筆漸漸到內容逐漸豐富，富有想象力。由最初記錄只有繪畫日期漸漸到周幾再到記錄天氣。

4.借助空間，分享閱讀。在周歷的故事活動中，我們借助班級活動空間將周歷故事小書投放到班級區域中，讓幼兒自由分享閱讀。將周歷的故事掛在展示墻上，不但方便幼兒取放周歷故事小書，而且也美化了班級環境。將故事小書投放到角色區，作為幼兒表演故事的藍本，將故事小書懸掛幼兒午睡小床上，滿足一些幼兒睡覺前喜歡閱讀的愿望，這樣不但有效解決了班里幼兒的周歷故事小書投放在哪里的問題，而且也促進了幼兒深度閱讀的能力。

5.工具調整，裝訂成冊。在提供幼兒繪畫材料方面，我們不斷根據幼兒周歷故事主題以及幼兒的需要更換材料，周歷故事繪畫紙由開始在一張紙上繪畫一周五天的故事，后來觀察到這樣的形式局限了幼兒的思維，幼兒不能放手去畫，于是，重新調整幼兒每天在一張紙上繪畫日記的故事，對于故事內容多的幼兒我們為他們提供更大一點的紙滿足繪畫需要，讓幼兒在大紙上盡情釋放自己的情感。繪畫筆由最初鉛筆進行繪畫，后來發現鉛筆畫容易變模糊，后來改用了黑色記號筆，使幼兒故事小書能夠保存時間更長一些。

6.家長參與，助推成長。我班最初幼兒周歷故事活動開展只局限于幼兒在園的五天時間內，后來將這個活動延伸到家庭中，讓幼兒周六、周日在家里堅持繪畫日記故事。通過微信平臺向家長宣傳開展幼兒周歷故事活動的意義，請家長帶領幼兒觀察家庭周圍生活中幼兒感興趣的事情，支持幼兒的繪畫日記故事的行為。一段時間后，我驚喜地發現一些家長對幼兒平時涂涂畫畫不理解的行為有了悄悄改變，他們越來越喜歡看幼兒的作品，工作再忙也要聽幼兒講述周歷故事。他們聆聽兒童認真的表述，學會了從兒童角度去理解幼兒的行為。

“周歷的故事”活動開展有效助推了教師、幼兒的發展，讓每一個老師、幼兒都收獲滿滿。幼兒在繪畫周歷故事中增強了對周圍事物的感受，豐富了生活經驗，拓展了思維空間，養成了每天堅持記錄的好習慣，提高了聽、說、讀、寫前閱讀能力，“周歷的故事”更讓幼兒獲得了自由、愉悅、創造。同時，班級兩位教師每天都能從幼兒的繪畫日記中有新的發現、新的收獲、新的喜悅。教師透過幼兒的作品洞察幼兒稚嫩的心靈，讀懂兒童的語言符號密碼，有效轉變了教師的教育觀念，使幼兒身心都得到和諧發展。

（作者單位：如皋市如城建設幼兒園）