試析如何強化小學體育足球教學的趣味性

董雪旭 吉林省長春市朝陽區樂山鎮中心小學校

在小學體育教學中，足球教學的作用是非常重要的，通過足球教學可以幫助學生更好地了解足球，喜歡足球，從而使學生通過足球運動更好地提升自身的身體素質。為了使足球教學獲得更好的效果，就需要加強足球教學的趣味性與系統性。由于教師受到以往教學經驗的影響，往往過于注重學生成績，使得足球課堂缺乏趣味性，這會對學生產生非常大的影響。因此，教師應該使足球教學充滿趣味性，從而使學生能夠被吸引到足球運動中，進而提升足球教學的水平。

一、增強足球教學趣味性的原則

（一）適用性原則

在教學中，教師應該對小學生的身心特點進行深入的研究，從而明確足球教學的方向和內容。教師應該在教學中加入適當的游戲內容，逐步的提升學生的足球水平，決不能拔苗助長，加入一些不符合學生身心發展特點的內容。

（二）安全性原則

足球運動中會涉及一些比較危險的動作，加之小學生的防護能力比較弱，在訓練或者比賽中極有可能出現受傷的情況。因此，在教學或者比賽中，教師應該將安全問題擺在首要的位置，盡可能減少安全風險，從而保證學生的安全。

二、趣味性教學中存在的問題

（一）重視度不足

在過去的足球教學中，教師往往只是簡單的照搬書本中的內容，內容死板，僵化，這就導致教學內容缺乏趣味性，使得學生認為足球運動非常無趣，從而導致很多學生不愿意參與到足球教學中，不利于教學水平的提升。

（二）教學方法缺乏趣味性

在足球教學中，很多教師依然采用過去的教學方法，教學方法僵化，缺乏創新，不能適應現代體育教學的發展趨勢。同時，由于教學方法陳舊，趣味性不足，使得很多學生對足球這項運動產生了排斥心理，這對于足球教學能力的提升是非常不利的。

（三）基礎設施不足

足球教學需要投入大量的基礎設施，包括場地、器材等等，但是由于學校對于足球教學的投入存在不足，這就導致在足球教學中經常出現器材不足，場地不足等等問題，這對足球教學的正常開展產生了非常大的影響。

（四）缺乏專業的足球教師

足球是一項專業性非常強的運動，但是由于種種原因，學校嚴重缺乏專業的足球教師，這也使得足球訓練的水平存在嚴重的不足，這就導致足球教學缺乏專業性，這對于足球教學水平的提升是非常不利的。

三、提升足球課程趣味性的策略

（一）提升重視度

在足球教學中，教師應該對小學生的學習特點、心理發展有一個系統性的研究，了解學生認識事物的方式。教師應該認識到小學生往往更愿意參與到趣味性強的課程教學中。因此，教師應該重視足球課程中的趣味性，將更多有趣的元素加入足球教學中，從而讓學生更好地參與到足球教學中，使其更加喜歡足球這項運動。在教學中，教師應該將教學的內容與游戲等趣味性的內容融合在一起，這樣可以讓足球教學變得更加有趣，更加有吸引力，從而使學生感受到足球運動的趣味性，進而使其愿意學習足球的相關知識和技巧。

（二）提升教師水平

很多體育教師在足球教學方面缺乏專業性，這就對足球教學產生了非常大的影響。足球教學只是體育教學中的一個部分，很多教師并不是專業從事足球教學，這就使得很多教師在足球教學中缺乏系統性與專業性。因此，學校應該對體育教師的足球教學水平進行提升，這樣才能更好地幫助學生提升足球水平。首先，學校應該邀請專業的足球教練向體育教師傳授小學生足球訓練的知識和技巧。通過對體育教師進行嚴格的培訓，可以讓其認識到足球訓練的規律，掌握足球訓練的技巧和知識，促進其教學水平地提升。其次，要強化體育教師對小學生身心特點的認知。小學生具有非常獨特的身體和心理特征，如果在教育中不能遵循小學生的身心特點，必然會使教學效果大打折扣。因此，學校應該聘請專業的人員對體育教師進行相關的培訓，讓體育教師了解小學生的心理和身體狀態，這樣可以更好地幫助教師制定合理的教學方案，這對于提升足球教學水平有著非常大的幫助。

（三）提升硬件設施

在足球教學中，場地以及器材是必不可少的。但是，現階段，很多學校對于足球教學的投入存在嚴重的不足，這也使得在足球教學中經常出現場地不足，器材不足的問題，這些問題都會對足球教學產生非常大的影響。因此，學校應該盡可能改善足球教學的教學環境，提升其硬件設施。學校應該配備專業的足球場地以及足球運動器材，對場地和器材進行定期的維護和更新，這樣才能保證足球訓練課程的正常開展，使足球教學能夠得到有效的保證，從而提升其教學水平。

（四）利用多媒體開展足球教學

在現代社會中，多媒體技術的應用已經非常普遍。在足球教學中，可以充分利用先進的多媒體技術，幫助教師提升足球教學的水平。足球運動對參與者的身體素質有著非常高的要求，同時在運動過程中存在比較大的受傷風險。小學生缺乏對足球的認知以及相應的運動技巧和保護能力，因此，需要教師對學生進行足球知識和技巧的普及。但是在傳統的教學中，教師更多的是通過口頭方式進行傳授或者只是進行簡單的演示，這很難達到預期的教學效果?，F階段，由于多媒體技術的不斷成熟和發展，教師可以將這項技術引入足球教學中。多媒體技術的引入可以大大提升足球教學的效果，使足球教學更加形象，生動。教師可以將標準動作制作成多媒體課件，然后在課堂上進行播放和教學，學生也可以通過多媒體設備進行反復的觀看，這樣可以加深學生對于標準動作的印象，掌握其中的要點。同時，教師可以利用多媒體設備播放足球比賽，然后利用比賽讓學生掌握足球的相關規則和知識，使那些足球知識能夠更加形象、生動的展現在學生面前，從而幫助學生更好地掌握足球知識。在觀看足球比賽的過程中，學生也可以感受到足球賽場的熱烈氛圍，從而使學生更加喜歡這項運動。通過多媒體的應用，可以創造熱烈的課堂氛圍，提升課程內容的吸引力，讓死板的足球知識變得更加形象、生動，從而使足球教學的水平和效果得到極大的提升。

（五）游戲教學

游戲對于小學生有著非常強的吸引力，如果能夠將游戲適當的融入足球教學中，必然會使教學效果得到極大的提升。但是現階段，很多教師在足球教學中，依然采取比較保守的教育方式，很少將游戲引入到其中，甚至有的教師為了避免學生受傷，只是進行簡單的單人訓練，這對于足球教學水平的提升是非常不利的。喜歡游戲是每一個小學生共有的特征。因此，教師應該抓住這一特點，在保證安全的情況下，將合適的游戲引入到足球教學中，這對于足球教學水平的提升有著非常大的幫助[4]。利用游戲，教師可以更好的開展足球教學，幫助學生進行教學內容的學習，使學生能夠更加牢固的掌握足球知識和技巧。同時，教師要對游戲內容進行嚴格的把關，避免游戲偏離教育方向。游戲的內容要能夠符合學生的身體和心理發展特點，同時還要能夠與教學內容融合在一起，從而更好的提升足球教學的效果。例如：在進行運球訓練時，教師可以在開始階段，對學生進行分組，然后開展接力比賽，在課程開始前就利用游戲引導學生進入到足球教學中。在比賽過程中，由于學生沒有掌握相關的技巧，很多學生都會出現運球動作不規范，甚至出現經常跑偏的問題。然后教師在根據學生比賽中存在的問題進行重點講解，將運球的技巧傳授給學生，讓學生進行練習。然后，教師可以再組織一次接力比賽，這時學生對于運球技巧的掌握就會更加熟練，運球動作就會更加規范。通過這樣的游戲可以更好地將學生的注意力吸引到教學中，從而使教學的效果得到極大的提升。

（六）利用競賽提升足球教學趣味性

在過去的足球教學中，往往只是進行簡單的訓練，這種方式不僅枯燥，也無法讓學生體會到足球的魅力所在。教師所傳授的足球技巧只有應用到足球比賽中，才能夠讓學生掌握得更加熟練。因此，教師應該利用足球比賽的方式，讓學生更好的掌握足球的技巧和規則。對于小學生而言，其表現欲十分強烈，如果能夠在比賽中激發學生的表現欲，必然會使足球教學的效果更加顯著。在比賽中，學生所學的足球技巧能夠得到充分地應用，學生能夠對足球運動有一個更加深刻的認識，這對于提升足球教學的效果有著非常大的幫助。教師可以利用課堂，讓學生自由結組進行比賽，也可以利用課余時間組織年級之間的足球比賽。教師應該讓學生積極地參與進來，讓學生自己進行排兵布陣，自己負責充當裁判，在這個過程中，學生可以對足球知識有一個更加深刻的認知，讓其感受到足球運動的魅力，這樣才能更好地提升學生的參與度，使其能夠更加喜歡這項運動，從而使足球教學的效果得到提升。

（七）改善評價方式

在過去的足球教學中，教師對于學生的評價往往都是通過最終的考核成績來體現，這種方式不僅單一而且缺乏全面性，往往會對學生產生非常消極的影響。在對學生評價時，教師應該充分了解學生的具體情況，從多個方面，多個角度對學生進行評價，這樣的評價方式更加科學和全面。同時，在評價時，教師應該多運用激勵性的措辭，避免使用那些消極的話語，這樣對于學生會產生非常積極的效果。

四、結語

足球課程作為體育課程中非常重要的內容，對學生體育能力的提升有著非常大的幫助。但是在過去的教學中，足球教學的效果不盡如人意。為了更好地提升足球教學的效果，就需要教師加深對足球運動以及學生身體和心理特點的研究，將趣味性內容與教學內容充分的融合在一起，使足球教學更加具有吸引力，使學生能夠主動參與到足球教學中，從而使足球教學的效果得到有效的提升，進而促進學生足球能力的進步。