試議創新創業教育融入高校思想政治教育的路徑選擇

文/楊偉峰

創新創業教育作為素質教育的創新模式，將其融入高校思想政治教育中，可以促進高校大學生綜合素養提升、有效解決高校大學生就業壓力。并且這種融合也是深化素質教育改革的必然要求。所以，高校教師要堅持以立德樹人為根本任務，實現“知行合一”二元鏈接，構建“三位一體”教育體系，全面推行并宣傳創新創業教育，加快創新創業融入思想政治教育，實現兩者的有機融合，同步發展，能夠有效促進高等教育創新發展。

一、創新創業教育融入高校思想政治教育的必要性

創新創業教育作為素質教育中的重要內容，對于學生綜合素養發展起到關鍵作用。尤其是在高校課程改革的背景下，創新創業教育與思想政治教育的融合是教學改革的必然要求，符合當下社會人才競爭激烈的現狀，需要用長遠的眼光去對待教學活動，適應時代發展，與時俱進[1]。此外，教育融合也是提高大學生綜合素養的主要手段。思想政治教育作為一種思想性與實踐性教育，有助于大學生人格完善，而創新創業教育則更加注重品質培育，是技能和專業知識教育之外的教學內容，將其與思想政治教育相融合，可以極大地啟發學生思維，培養學生創新創業意識，樹立強大的自信心，養成堅強品質，有助于提高學生核心競爭力，緩解就業壓力，促進學生綜合素養提升。

二、創新創業教育融入高校思想政治教育的基本原則

（一）以立德樹人為根本任務

創新創業教育融入高校思想政治教育的基本原則有三點，第一點就是要以立德樹人為根本任務，理解教育的真諦，從學生身心全面發展的角度入手。在創新創業教育全面深化改革以及快速發展的背景下，借助良好的發展機遇，充分融合和完善思想政治教育內容，加強協同育人機制[2]。將創新創業教育和思想政治教育融入學生職業規劃和素質教育中，夯實基礎，樹立正確的創新創業價值觀，并通過教育融合幫助學生認識社會、理解發展，牢牢把握住發展機遇，從而提高素養教育效果，挖掘潛能，找到適合學生發展的方向和路徑。

（二）實現“知行合一”二元鏈接

創新創業教育融入高校思想政治教育是在結果導向和需求導向雙重影響下進行的，并且十分容易在經濟、社會以及制度的影響下而發生交互作用[3]。所以，在全面推行并開展創新創業教育時，需要實現第一課堂和第二課堂的二元結構鏈接，為學生的創新創業發展以及思想政治進步奠定良好基礎，構建多元教育路徑，進而增強教學水平，提高學生綜合素養。首先，高校素質教育要進一步延伸第一課堂的教學效果，通過多種創新創業實踐課程或者活動等，激發學生學習動機，將創新創業與思想政治教育充分融合起來，激活知識，用活理論。其次需要深化第二課堂教育成果，融合人才培養體系，緊密結合“大思政”與創新創業教育，將學生培養為德才兼備、專業技術過硬的創新型人才。

（三）構建“三位一體”教育體系

為了加快創新創業教育融入高校思想政治教育的速度，高校需要構建創新創業教育、創新創業訓練、創新創業實踐“三位一體”的教育體系，為教育融合搭建一個良好的平臺，持續改革并優化課程內容與教育方法，提升學生適應能力，幫助學生在教育中獲得知識與實踐經驗，促進其綜合素養提升。與此同時，高校還需要著重培養學生的創新思維、創業能力以及創意開發能力等，幫助學生擴寬就業面，提高其就業能力，通過整合教育資源，優化教育流程等方式加快教育融合，讓學生得到最大限度的鍛煉，踐行素質教育理論指導，強化教育發展。

三、創新創業教育融入高校思想政治教育的路徑

（一）做好頂層設計，堅持創新創業教育價值引領

創新創業教育的開展始終需要堅持正確價值觀的引領，需要遵循立德樹人的基本原則，做好頂層設計，注重思想政治教育的融合。尤其需要在創新創業基礎教學中將多種思想政治教育內容貫穿始終，例如誠信經營、公平競爭、奉獻社會等優秀品質。既要落實創新創業教育內容，幫助學生學會利用商業模式獲得經濟收入，又要讓學生深刻知道回饋社會的必要性，促進學生社會效益和社會責任擔當有機結合[4]。在創新創業指導方面，相關教師要給予學生正確的引導，讓學生科學、正確地認識創新創業，不能狹隘地將創新創業等同于開辦公司賺錢，而是要通過科學教育去踐行社會主義核心價值觀。通過做好頂層設計去促進創新創業教育與思想政治教育融合，完成高效育人，推動高校素質教育發展。

（二）優化資源配置，構建全方位育人平臺

高校在力行創新創業教育，加強與思想政治教育融合的過程中，要充分發揮出高等學府的育人主導作用，整合各方教育資源，優化資源配置，構建全方位育人平臺，為創新創業教育和思想政治教育的融合奠定基礎，提供制度和智力保障。首先，要借助高校思想政治教育平臺，在第一課堂和第二課堂中全面貫穿創新創業教育，發揮出思想政治教育的育人功能，培養學生正確的價值觀以及社會意識，幫助學生養成良好的經濟社會問題認知習慣，提高學生識別能力、思辨能力以及行動決策能力。其次，要優化整合校內師資力量，加強“雙師型”教師培養，提高教師綜合素養，深化了解創新創業教育與思想政治教育內涵，根據學生特點以及學情設置教學內容、創新教學方式，提高教育融合效果[5]。最后，創新創業教育在思想政治教育中的融合是一項系統工程，單獨依靠高校自身力量難以高效發展，因此需要整合社會上各種有效資源，聯系企業、社區、政府機關等，深化產教融合，積極開展校企合作，擴寬教育渠道，提高教育效率與質量。

（三）明確教育目標，加快創新創業與思想政治教育相互滲透

從本質上看，創新創業教育與思想政治教育的目標是具有很多共同點的，也奠定了兩種教育融合的基礎，為教育的相互滲透和融合提供了契機。為了加快創新創業與思想政治教育相互滲透，可以從兩個方面入手：其一是進一步明確思想政治教育的方向和目標，將創新創業教育元素有效融入思想政治教育中，通過思想政治教育培養學生艱苦奮斗、堅韌不拔、敢于斗爭等精神。并且樹立正確的社會主義核心價值觀，正確對待創新創業，秉承著公平競爭、協調發展以及互惠互利的創新創業原則；其二是明確創新創業教育目標，在具體教育活動中注重學生綜合素養教育，在創新創業教育中滲透思想政治教育元素，明確兩種教育的目標，加強知識、能力和素質培養的融合，將理論教學和實踐教學有機結合起來，通過學生生活實際開展教學，使得學生更加適應教學過程，可以更加深刻理解教學內容，進而達到提升教育效果，加快教育融合的目標。

（四）融合教育內容，樹立正確的創新創業價值觀

創新創業教育在高校思想政治教育中的融合除了是教學目標和方向的融合之外，更重要的一點在于教育內容的融合，需要武裝學生頭腦、增強學生創新創業能力，深化愛國主義精神，通過思想政治教育規范創新創業行為，落實職業道德和法律規范等，促進學生全面發展。首先，人才培養是創新創業教育的核心內容，需要通過多元化的教育手段去培養學生創新思維，并借助思想政治教育去幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，將學生培養為符合時代發展需要，符合國家建設需求的創新型人才。其次，要堅持以馬克思主義思想為指導思想，充分發揮出思想政治教育的引導功能，對學生進行正確的價值引導，讓學生可以從多個角度去思考問題并分析問題，從根本上提升學生創新創業能力，并在教育中滲透愛國主義元素，激發學生責任意識和愛國情懷，牢記大學生使命責任，進而成長為一名對國家和社會有用的人。

（五）加強隊伍建設，提高教師思想政治素養和創新創業意識

從我國現階段的高校教育現狀來看，創新創業教育起步較晚，整體的教學目標不清楚，教學規劃存在一些問題沒有得到解決。尤其是在教師隊伍建設上，由于缺少足夠重視，教育資源傾斜不明顯等因素的影響。創新創業教育的教師數量不是特別充足，并且教學能力十分有限，再加上教師大多數都沒有企業工作的經驗，也沒有創新創業的實踐經驗，進而導致理論教學大于實踐教學，不能給學生良好的教學幫助。為此，高校需要加強創新創業教師隊伍建設，對教師進行系統的創新創業教育培訓，提升教師的思想政治覺悟，從而全面提高教師的業務水平和教學能力。可以多借鑒國內外優秀的創新創業教育模式，并聘請優秀的創業者和企業家來校進行講演和經驗分享，讓教師和學生共同進步，并發揮出教師的引導作用，起到好的榜樣，帶領學生學習與發展，感受創新創業的魅力，認識到創新創業和思想政治教育的內在聯系，加強融合，提高教學效果。

四、結語

創新創業教育融入高校思想政治教育是素質教育的必然趨勢，是現代教育發展的必經之路。為此，高校教師要加強對創新創業教育的重視程度，認清創新創業教育融入高校思想政治教育的必要性，分析兩者融合可行性，按照教育基本原則積極開展教育融合，采取有效措施開展教育活動，加快兩者的融合發展，促進高校學生綜合素養提升，成為對社會有用的人。