美育在高校思政理論教育實踐中的作用探索

文/伍星星

全國教育大會上曾明確指出，要更加努力地構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成一種更高水平的人才培養體系[1]。這也就從側面上表現出了全面加強與改進學校思政政治教育工作的模式，將是不斷推動現代教育以及滿足人們美好生活需求的關鍵環節。與此同時，這一環節需要美育的參與，為此，本文將主要探討美育與高校思想政治教育工作更為緊密結合應采取的措施。

一、國內外有關此項課題研究現狀

從當前情況來看，國內高校美育工作的開展目標始終都是建設社會主義精神文明以及培養學生心靈美、行為美。雖然在國內高校日常教育工作開展過程中，部分高校已經在思想政治教育中融入了美育教育理念，從而強化了藝術課堂對中華民族文化的歷史進程探索，并提升了學生對所處偉大新時代的自豪感以及使命感[2]。但通過調查發現，國內外審美教育內容研究存在一定不足。例如，國外審美教育內容的研究更具有深入化的特點，教學內容主要包括了美術創作、美學、美術評論以及美術歷史等，并且他們充分結合了本國民族精神、宗教文化特點，在美術教育中融入了思想政治教育，以培養學生高尚的道德情操。目前，歐洲國家藝術教育已經形成了較好的良好的學習氛圍，國外教師可以根據自身政治、文化的需求，在統一大綱的指導下設計教學內容，從而使學生在創作以及學習過程中更加全面化地體會到藝術的美感，并激發學生的愛國主義情懷。反觀我國人才培養中思想政治理論教育工作，美育在“德智體美”這四個教育環節中，仍然是相對較為薄弱的環節。以我國某地區的經濟管理干部學院為例，往往表現為對美育工作的功能認識不到位、教育資源配置不合理等方面，因此導致國內一些高校思想政治教育的質量水平不高。

二、美育在高校思政教育工作中的作用分析

（一）有利于提升大學生魅力

美育教育有效提升了大學生的分辨事物能力和審美能力。美育在人才培養中所產生的積極作用十分顯著，美育能夠為學生帶來精神上的富足，通過對美學的深入認識，可以提升學生的綜合素質。高?？梢酝ㄟ^多種人才培養方式，使學生對藝術美、科學美有正確認識，樹立正確的審美觀，讓學生能夠準確辨別出“善與惡”“美與丑”。

（二）有利于大學生的全面發展，培養學生綜合素質

早在20 世紀80 年代初，我國就提出了素質教育的概念，但在具體實施過程中還存在對藝術教育不夠重視的問題，出現這一問題的根本原因是一考定終身的制度。在中學階段，學校和家長為了追求升學率，還在沿用“填鴨式”的教育方式，忽略了學生的創造能力，使學校開設的藝術教育流于形式，并未真正落實到位。但學生進入到大學后，藝術教育課程的發展對培養學生健康人格能夠產生較為積極的作用。這主要有兩方面原因：首先，大學有機會接觸到藝術教育，而且教育部門對高校設置藝術課程設置進行嚴格要求，可以為學生進行藝術學習提供一定保障[3]；其次，大學對學生來講主要意味著生活方式以及心態的轉變。高中學生生活的目標明確，生活方式相對單一，但在進入大學學校之后，學校會對學生展開更加全面的培養。獨立生活帶來的成長煩惱、心理轉變、失敗挫折等問題，也會逐漸暴露出來。在這樣的過程當中，大學生如果不能以更加積極的心態去面對問題、解決問題，那么就會在成長的道路上走上彎路，而美育卻能夠幫助學生在生活中更好地發現美好，為大學日常生活學習創造出更為和諧的環境以及人際關系。

三、高校思政教育工作對美育的認識誤區研究

從當前國內高校思想政治教育工作開展的整體情況分析得知，雖然人們都更加注重美育教育，但是仍然對美育的認識存在誤區，主要表現在以下三個方面。

首先，認為美育是藝術教育?，F階段我國一部分高校開設的美育課程只包括美術鑒賞、藝術導論、詩詞鑒賞、音樂鑒賞等課程，并沒有包括社會美學、自然美學，而以上這些課程只是美育教育一部分還不夠全面，因此在大學階段，美育教育只涉及藝術理論教育，具有一定的片面性[4]。

其次，美育并不是美學知識的教育。美育并不是指單純意義上的美學知識教育，因為美育包括著社會美、藝術美、自然美以及科學美等多個方面，它所具有的內容遠比藝術教育以及美學學習更加廣泛。因此，在大學思想政治教育工作中，美育應當與德智體相互促進、共同發展，使德智體的教育過程中包含著對美的認識與理解，所以高校應當讓美育與其他方面更為充分地結合在一起，從而使學生在更好的氛圍中進行學習。

最后，美育教育與人才培養實踐脫離。雖然在各種理論形式指導下，高校學生對美育教育有了一定的了解，逐漸規范自己的行為但實際上還存在美育教育與人才培養實踐相脫離的問題，不利于學生的教育。而在美育視角下開展思想政治理論課程，可以將理論知識與實踐相結合，更能幫助學生對事物進行科學正確的判斷。

四、在美育視角下人才培養中開展思政教育的措施

如上所述，美育對于高校人才培養思想政治理論教育實踐工作開展具有重要意義，因此廣大高校教育工作人員在制定措施的時候，應該注重與美育視角的結合[5]。具體的措施如下。

（一）構建專門的公共藝術教育機構，完善課程體系

廣大教育工作人員應當要以國家公共藝術教育工作督導為契機，將承載美育重任的公共藝術教育工作地位提升到更高的層次水平，成立專門的公共藝術教育工作機構，切實負責該項工作的開展與實施，力求從制度上建立起更為根本的保障。還需要完善課程體系，需要高校相關教育人士注重課程的建設質量，在高校思想政治教育計劃以及人才培養方案中，將公共藝術教育列為必修課，在教學工作開展過程中切實遵循理論、實踐、特色以及效果等原則。在一年級開設公共藝術課程必修課，二年級需要開設必選選修課，以此增加公共藝術課程的課時量，強化公共藝術教育的地位，完善課程建設體系。使得學生對課程了解得更加全面、詳細以及透徹，真正有效地發揮課堂教學的作用，最終在根本上增強高校思想政治教育工作開展的質量水平。

（二）不斷開展形式多樣的文化活動

高校在開展美育教育過程中應不斷開展形式多樣的文化活動，并組織學生參加。加強實踐性基礎設施建設，如校史紀念館、美術館、音樂館等，并對廣大學生開放，為學生創造良好的美育熏陶環境。另外，高校還可以鼓勵學生利用課余時間走出校園，親近大自然，感受自然美學。在校外邀請道德模范來校講座，用真實故事引導學生，加強思想道德教育，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。同時，高校也可開展學校先進人物、身邊好人好事評選活動，使大學生在這些活動中明辨“是”與“非”，堅持真善美，這些都是在美育視角下開展思想政治教育工作的重要表現。

（三）全面開設美學相關課程

高校在開展思想政治教育工作時，應當注重全面開設美學相關課程，從而達到對大學生的美學教育。這是因為美學教育具有陶冶情操、提升個人素養的重要作用，因此高校在開展思想政治教育工作時，需要切實注重美育對思政教育的協助。根據有關人士的深入調查研究發現，目前高校開設的藝術教育課程并不是美學理論課程，即課程開展的程度不夠完善，且內容形式較為單一，學生對美育的內容以及教育形式通常也是一知半解。因此，高校應當積極地開設更為全面的美學理論課程，不斷增強大學生對美育的了解以及對藝術美、自然美、社會美的全面認知。除此之外，在開設美學相關課程時候高校仍需要注重美學與高校思想政治的結合，具體來講，就是美學課程教學中所選擇的教育內容必須要緊貼思政課程，以更大限度地強化高校學生的思想政治培養意識，提升美學課程教學質量，提高學生審美能力，最終達到人才培養的目的。

五、結語

在美育視角下開展高校人才培養思想政治理論實踐教育工作具有明顯的積極意義，因為其能夠確保學生形成更為健康的意識。因此，文章主要從四個方面展開了主題分析，運用層層深入的方法全方位地研究了我國高校思想政治教育工作中存在的問題，以及在美育視角下展開政治教育的措施，相信人才培養質量會得到不斷提升。