河北省競技體育后備人才培養體制的 創新研究①

朱峰 劉超

(衡水學院體育系 河北衡水 053000)

從1984年洛杉磯奧運會開始，我國僅用了30余年 就已經在多項體育事業中均取得了舉世矚目的成績。然而，反觀我國競技體育的發展，我國競技體育與世界競技體育強國相比仍然存在較大的差距，尤其是在“三大球”、田徑、游泳等項目中并未形成核心的優勢。在這樣的背景下，河北省競技體育后備人才培養體制的創新具有十分重要的現實意義。“實現舉國體制，不斷完善競技體育后備人才培養體制”并不是一句空話，而是要在實際工作中不斷發現問題和解決問題，使得競技體育發展不會成為無本之木、無源之水，為競技體育發展不斷輸入新鮮的血液，這樣才能促進競技體育事業百花常開，創造世界體育新的歷史。

1 競技體育后備人才培養體制創新的釋義

競技體育后備人才培養體制的創新是將傳統的競技體育后備人才培養模式轉變為發展方式結構上的創新，與時俱進，解決當前競技體育后備人才培養工作中存在的不足和問題。尤其是以北京2022年冬奧會為背景開展的體育后備人才培養工作創新，對于推動我國體育事業后備人才可持續發展具有重要的現實意義。就現階段河北省競技體育后備人才培養模式的創新應用情況來看，競技體育后備人才培養模式思路和方法的應用越來越廣泛，尤其是基于互聯網技術的創新競技體育后備人才培養思路和方法也日趨多元化，這對于培養高水平競技后備人才具有十分重要的現實意義。由于發展競技體育項目和實施水平并不相同，使得其在選擇競技體育后備人才培養模式和方法上也存在很大的差異性，而河北省競技體育后備人才培養體制的特征仍然具有一定的普遍性。

一是競技體育后備人才培養功能更加多樣化。競技體育的舉國體制改革推動了河北省競技體育后備人才培養體制的發展，通過構建教育體系和培養系統實施整合平臺，可以實現立體化、全方位的競技體育后備人才培養功能，因而受到更多的重視和歡迎。

二是競技體育后備人才培養方式更加多元化。我國競技體育與世界競技體育強國相比仍然存在較大的差距，而包括依托高校體育教育和社會組織體育事業在內的創新競技體育后備人才培養方法，利用各種方法手段擴大影響力，增加人才需求對多元化體育事業發展信息的關注度，充分利用人才培養互動的影響力，貫徹了全面發展的理念，也使得后備力量模式更加科學、先進。

三是競技體育后備人才培養的過程更具互動性。人才培養互動模式的出現改變了傳統競技體育后備人才培養理念，豐富多彩的競技體育后備人才培養方法開始進入實踐工作中，改變了后備人才培養工作的被動參與性，后備人才需求成為競技體育發展的互動主體，同時競技體育后備人才培養工作的廣度和深度得到顯著的拓寬。

2 創新思路融入競技體育后備人才培養的現狀

近年來，河北省開展關于競技體育后備人才培養方案的創新與實施，從專業競技體育后備人才的培養目標來看，確立了專業人才綜合體育素養發展的相關方法，包括將各級競技體育訓練目標融入競技體育后備人才培養大綱之中，目的是培養競技體育后備人才的拼搏精神和競賽能力。在競技體育后備人才培養體系養的設置上加強構建頂層設計，包括形成層析上下有效銜接的管理體制，融入集約化的形式，重視運動員的人文教教育和個性培養等，而不是單純以追求冠軍、金牌為目的。這不僅是體育強國文化的體現，同時也作為競技體育后備人才培養創新的突破點。

改革創新，理論先行。在傳統的競技體育后備人才培養中采用的是“地方體校—省市體工隊—國家體工隊”的三級培訓體系，長期以來，這也是河北省競技體育后備人才培養的主要機制。這種培養模式對一些技巧要求較高的體育項目，如乒乓球、舉重等體育項目而言無疑是高效的，但在高水平運動員的培養成材率方面卻也顯露出一定的弊端，造成高水平運動員輸出率不高的問題出現。因此，河北省創新競技體育后備人才體系的制定中，注重理順各體育組織之間的相互關系，做好青訓的梯隊建設，逐步擴大后備人才的選拔范圍，充分體現可持續發展的目標。

3 河北省競技體育后備人才培養體制的創新對策

3.1 整合資源，為競技體育后備人才培養提供基礎性支撐

競技體育后備人才培養體系的發展，其中重要的一項是將培養模式規范化和標準化，在此基礎上運用新管理體制及時提升制度和資源保障水平，為競技體育后備人才工作的開展提供基礎性支撐。首先，建立一套科學先進的管理理念，更好地為競技體育后備人才提供個性化培養服務，破除傳統唯金牌論的局限性，注重運動員的綜合素質提升，實現雙向溝通交流，能夠有效推動深層次競技體育后備人才培養保障體系的完善，助力專業體育人才的多維度發展。其次，探索后備人才培養方式。可以加快大規模建立高水平運動員社會組織平臺建設，拓展更多的社會機構和市場組織，使其能夠參與到競技體育后備人才培養工作之中，整合資源，如恒大集團開設的恒大足球學校，為競技體育后備人才培養建設了更加精細化的模式，從而全面提高競技體育后備人才培養的效率。最后，還應夯實體育保障基礎，更好地分析自身的特色、特點，經過長期的調研，研究出相互關系并明確各自的優勢所在，從而形成層析清晰的體系布局，使得競技體育后備人才培養工作更加有序的發展。

3.2 鎖定不同競技體育學科優勢，加強深層次體育人才培養工作的延伸

一方面，河北省應進一步對體育人才培養制度和人才培養實施方案的整合，實現真正意義上的制度創新，避免由于粗放培養導致合格體育人才培養難度的增加，積極尋求整合化發展途徑，如開發后備競技體育人才培養課題的因材施教，為不同競技體育領域體育人才鎖定不同體育學科的信息范圍，追蹤競技體育項目最新的發展動態，建立多元化智慧型的培養模式，落實深層次體育人才培養策略，拓展競技體育后備人才培養體制的創新。并在此基礎上，不斷提高社會各界參與深層次競技體育人才培養創新活動的積極性，并通過現代體育文化價值來提升人們對深層次體育人才培養模式的認可。為此，河北省可以根據自身情況，廣泛聽取各方面的建議和意見，讓競技體育人才真正參與到深層次體育人才培養延伸工作中，從而更好地提供精準而有深度的創新體制培養方法。

3.3 構建完善的體育人才培養體系，提升高水平運動員的輸出效率

構建競技體育后備人才培養體系是河北省競技體育事業創新發展的重要方向。一方面，河北省應通過構建動態的競技體育后備人才培養體系，充分體現自身的競技體育資源優勢特色。如高校競技體育專業的設置、相關培養服務保障條件的提供等，是給予后備體育人才最基礎的服務保障。通過精心設計，給競技體育后備人才最直觀的教育體驗。另一方面，應進一步提高競技體育后備人才培養效率，提升高水平運動員的輸出效率，進而彰顯現代競技體育人才培養體系的優勢。不斷拓展專業人才培養渠道，對競技體育后備人才培養體制創新服務模式進行前期的預測及方案準備，提升專業化管理程度，廣泛搜集和深入研究經濟體育人才培養的方式方法。

3.4 關注大數據技術核心價值在競技體育后備人才培養中的應用

大數據技術核心價值體現在競技體育后備人才培養應用層面，河北省競技體育后備人才培養過程中需要加強大數據技術核心價值的挖掘。如在移動互聯網時代下能夠通過終端獲取可用的信息資源，應用大數據技術手段保證信息資源的全面性，還要注重時效性和效益性，能夠主動迎合現代競技體育人才發展的需求，能夠通過大數據來預測未來河北省競技體育人才的需求，有的放矢地整合信息資源應用，這樣才能促進大數據技術在競技體育后備人才培養中核心價值的不斷提升，提高專業人才培養工作的專業化管理水平，構建覆蓋全范圍的應用體系，保障競技體育人才培養流程的統一性與連貫性，并且通過構建現代化的管理體系對競技體育人才培養工作進行實時的分析和預測，不斷優化培養策略。

4 結語

該文對河北省競技體育后備人才培養創新模式問題進行了研究，從整合資源，為競技體育后備人才培養提供基礎性支撐；鎖定不同競技體育學科優勢，加強深層次體育人才培養工作的延伸；構建完善的體育人才培養體系，提升高水平運動員的輸出效率；關注大數據技術核心價值在競技體育后備人才培養中的應用等方面分析了具體的對策。創新模式在競技體育后備人才培養中的體現，不僅是創新思路的繼承與特征，同時也是夯實現有競技體育基礎的重要渠道，這對于現代體育競技體育事業發展具有重要的價值，未來應不斷完善創新型競技體育人才培養模式，培養更多合格的競技體育后備人才，為河北省競技體育事業的發展添磚加瓦。