社會主義核心價值觀教育融入班級建設的路徑探索

○ 蘭州市第八十四中學

社會主義核心價值觀是具有中國特色的核心價值體系，體現著社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求。習近平總書記指出：“要健全立德樹人系統化落實機制，要構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系，要把培育和實踐社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程。”因此大力培育和弘揚科學的社會主義核心價值觀是我國新時代中小學教育的主要目標。

一、加強新時期中學生社會主義核心價值體系教育的重要性

青少年階段是人生發展的關鍵時期，更是世界觀養成的重要階段。因此要引導他們樹立遠大理想，正確認識世界，全面了解國情，把握時代大局。社會主義核心價值觀來源于我國優秀的傳統文化，是當代中國精神的集中體現，要始終把培育和弘揚社會主義核心價值觀貫穿中學教育的全過程。通過開展與傳統文化相結合的德育，培育和踐行核心價值觀，使學生們深入了解和掌握社會主義核心價值觀的精神內涵和實踐要求，傳承民族精神和文化精髓。因此將社會主義核心價值觀有機融合到課堂教學和課外活動之中，注重潛移默化的推進作用，才能保證其不斷發揚光大。

二、中學生社會主義核心價值教育存在的問題

隨著網絡信息時代的發展變化，中西方文化交流融合不斷增加，“拜金主義”、“享樂主義”、“個人英雄主義”等不良觀念嚴重影響著中學生價值觀的形成，例如考試作弊、誠信缺失等，這些都嚴重制約著中學生的健康成長，另一方面社會主義核心價值觀在中學教育教學中融合不足，缺乏創新手段、活動載體或激勵手段等，使其成為中學思想政治教育的重要障礙。當前對傳統文化教育的不全面、不深入，導致當代中學生在樹立正確價值觀的認識與實踐中缺乏主觀能動性，不利于形成正確的人生觀、價值觀。

三、將社會主義核心價值教育融入班級建設的有效途徑

1.將社會主義核心價值觀教育與日常管理相結合。學校是通過兩個途徑對學生實施教育：一是教學，二是管理。教學是學校的主要目標，管理則是為教學服務的重要手段。健康的人格養成在中學生成長成才的過程中起著重要的作用。對社會主義核心價值觀提倡的“和諧”、“民主”、“誠信”、“友善”內容，班主任要落實在日常的工作學習過程中，促進學生健康人格的形成，這樣不僅可以幫助中學生更好地掌握核心價值觀的豐富內涵，同時也可以幫助他們形成良好思想道德情操和日常行為習慣。

2.將社會主義核心價值觀教育與課堂教學相結合。目前社會主義核心價值觀教育主要以思想政治類公共課為主，且重視度不高，教學效果不佳，因此將社會主義核心價值觀教育浸潤到課堂教學就有了重要的實踐意義。把社會主義核心價值觀的精髓內容有機融合到語文、數學、英語、體育等課程中，納入到傳統經典文化誦讀中等，從而實現社會主義核心價值觀教育工作的全面開展。與此同時，不斷提升師德水平，提高育人能力，強化職業規范，加強監管機制，將社會主義核心價值觀納入教師繼續教育的考核內容，強化非思想政治教育類課程教師對中學生思想價值觀的正面引導。

3.將中國優秀的傳統文化與班級文化活動相結合。中華優秀傳統文化是中華民族的文化血脈，也是社會主義核心價值觀的重要根源，在班級建設的各項活動中融入優秀的傳統文化，成為引領學生實踐核心價值觀的有效途徑。因此在日常班級活動中，我們通過舉辦各種主題活動，例如愛國演講、介紹家鄉、感恩故事、法律知識小競賽等，在參與這些主題活動的過程中讓同學們親身講述、親自參與、親身體驗，從而自覺主動地消化吸收優秀的傳統文化。班級文化建設是養成核心價值觀的最小單元，尊重學生的主動精神，構建核心價值觀的培養空間，在班級實踐活動中確立核心價值觀的吸引力和感召力。

4.將家庭教育與班級建設相結合。家庭教育與學校教育必須相輔相成，同向同行。社會主義核心價值觀教育必須與家庭教育結合起來，探索建立班級與家庭合作的長效機制，形成學校和家庭有效互助的網絡體制。同時廣大家長要注重自身的言行舉止，在家庭教育中營造積極、健康、和諧的生活氛圍，傳承優秀的家庭美德，以良好的家風鞏固學校的教育成果。

中學生是祖國的未來，發展的希望，良好的政治素養和健康的價值觀是他們健康成長的有力保障。社會主義核心價值觀不僅僅是對我國優秀傳統文化的凝結，而且也吸收了世界文明的先進成果，具有明確的時代性和先進性。在中學教育中培育和弘揚核心價值觀是強化中學生主流意識形態的內在需要，更是堅定他們的理想信念、促進全面成長成才的有力保障。