組建城鄉學校聯盟 助力脫貧攻堅

○天水市逸夫實驗中學

隨著教育改革的進一步深化，農村學校基礎設施建設得到了很大改觀，辦學水平逐步提升，但一些鄉村薄弱學校仍存在教師結構性短缺，教師教學方法陳舊，教研活動形式單一，部分學科薄弱，教育教學質量低而不穩，大多數學生是留守少年兒童，容易產生厭學情緒，“控輟保學”仍是農村學校脫貧攻堅面臨的重大難題。

城市優質學校集聚了教師、教研等教育資源優勢，在脫貧攻堅戰中，城市優質學校探索幫扶農村薄弱學校的對接口，把自身資源優勢轉化為薄弱學校的發展力、提升力，是推進教育均衡發展、助力教育精準扶貧的創新之舉。

近年來，天水市逸夫實驗中學主動投入到脫貧攻堅主戰場，充分發揮學校教師、教研、管理等方面的資源優勢，牽頭組建了城鄉學校聯盟，通過聯盟內學校在辦學理念、課程教學、管理模式、優質資源等方面的共享，增強薄弱學校自身的“造血”功能，推動聯盟內學校教育教學質量的整體提升，為阻斷貧困代際傳遞貢獻教育智慧。

共享共建，提升城鄉學校聯盟聚合力

組建城鄉學校聯盟是一種擴大優質教育資源覆蓋面、促進城鄉教育優質均衡發展的教育治理模式。教育脫貧攻堅的任務就是保障每一位學生受到公平良好的教育，實現“一個也不能少”的目標。組建城鄉學校聯盟就是通過共享資源的方式有效破解薄弱學校學生留不住、教師教不好、質量上不去的問題，2014年，天水市逸夫實驗中學與清水縣三中、五中兩校結盟，開展同課異構、學科聯考、中考研討等活動，從2017年起，為了擴大聯盟內資源共享的體量，學校牽頭組建了42所初中學校參與的城鄉學校聯盟，聯盟實行扁平化管理，既不是靠教育主管部門的行政命令強行捆綁，也不是按照地域片區簡單劃分，而是自愿加入，結成自由發展的共同體，并融入教師發展、學生成長、辦學模式、教育生態環境等多維度元素，各成員學校充分發揮各自的發展優勢和辦學價值。

逸夫實驗中學作為核心學校，負責建立學科中心組，進行校際“研磨——觀摩——琢磨”課，開展同課異構、同構、續構活動和薄弱校青年教師結對子等活動，推動學科教學改革與實驗，制訂年度工作計劃，構建城鄉學校聯盟的融入機制，推廣各學校的經驗和做法，為聯盟校搭建教學研討和網絡空間研修平臺，推送課程資源、分享優秀教研成果。

其他學校積極為聯盟開展教學和教研活動創造條件，提供力所能及的幫助。聯盟每年還舉辦“校長沙龍”，討論年度計劃，針對薄弱校的教學現狀，研判需求，梳理急需解決的重點問題，提出破解難題的辦法和路徑。與此同時，各聯盟內優質學校堅持向下拓展，對聯盟外的薄弱學校進行“一對一”幫扶，通過同課異構、同構、續構等教學教研活動，拉伸優質資源鏈條，促進農村學校間的多維度交流，實現聯盟校教師互動、教研互助、資源共享、文化互融。

精準施策，增強薄弱學校的“造血”功能

組建的城鄉學校聯盟中，縣（區）城區學校10所，城鄉結合部學校12所，邊遠山區和少數民族地區學校20所，這些農村薄弱學校教學骨干少、學校布點分散、教師出外學習機會少，成為制約學校發展和教師發展的瓶頸，破解這些難題，就必須放大聯盟內優質學校的辦學潛質，精準施策，增強薄弱學校的“造血”功能。

推行精準幫扶“423”模式，確保高效運轉。城鄉學校聯盟針對每一所薄弱校的短板，精準發力，探索精準幫扶“423”模式，“4”即教師發展、學生成長、教研教改、辦學特色；“2”為“一對一精準幫扶”聯合共建、“一校對多校”優勢輻射；“3”即搭建聯盟教學研討平臺，構建網絡空間教師研修平臺，創建文化互融的學生成長平臺。通過“423”模式多維度關注學校發展，聯盟內學校呈現出強校變優、弱校變強的良好局面，清水縣三中、甘谷縣模范中學近年來教學質量一直穩居全縣同類學校前列。

實現優質教育資源共享。城鄉學校聯盟針對薄弱校的需求“訂單”下菜，廣泛開展校際同課異構、同構、續構活動，校際之間開展“研磨——觀摩——琢磨”課。與此同時，運用現代遠程教育手段，將聯盟校優質學校作為主講課堂，搭建“1+N”“N+N”的網絡課堂平臺，聯盟校教師“同備一節課，同上一節課，同教一個班”，通過同步課堂、專遞課堂等云端課程在線直播方式，開展“一課雙師”同步課堂的在線互動教學，解決鄉村薄弱學校師資力量薄弱、學科薄弱等問題。

開發扶貧智慧，為骨干教師賦能

教師是學校和學生發展的核心資源，也是城鄉學校聯盟發展的關鍵，優質學校發揮優秀教師的示范引領作用，是提升扶貧質量的重要保證。城鄉學校聯盟著眼于提升全體教師的發展力、競爭力，堅持開展選派優秀教師到薄弱學校送教和請薄弱校教師到優質學校跟崗實踐相結合的辦法，讓中青年骨干教師在教學教研中方法相互借鑒、文化相互交融、智慧相互碰撞，尤其讓薄弱校教師在改進自我教學的過程中，增強自信，在不斷學習中學會再發現、再實現、再呈現，從而更好地實現自身能力的轉化，成長為反思型、研究型的教師和學科帶頭人，全面提升教育教學質量。

隴南市西和縣何壩中學是一所設立職業高中和初中的學校，被甘肅省教育廳確定為逸夫實驗中學的“一對一結對子”幫扶校，逸夫實驗中學選派14個學科的優秀教師42人6次送教，該校組團90多人次到逸夫實驗中學參加3次交流研討，選派10個學科的24位青年骨干教師到逸夫實驗中學開展歷時1月的跟崗實踐。經過近兩年時間的精準幫扶，該校教師教研能力大幅提升，有13名教師在優質課等大賽中獲得縣級以上獎勵。