高校跆拳道課程思政策略研究

許江 烏魯木齊職業大學

在2000年悉尼奧運會上，跆拳道成為正式比賽項目。作為一項流行的體育項目，跆拳道是集健身、競技及娛樂為一體，以技擊為基礎，修身養性為核心，以鍛煉人的意志、培養人的精神道德為目標，所有的一切完全與對高校學生進行思想政治教育的理念相契合，伴隨著跆拳道課程步入高校的教學課堂，受到了大學生的普遍歡迎，如何更好地發揮其課程思政的教育作用，在方法策略上需要進行仔細的研究。

一、跆拳道課程在高校開展的現狀

（一）理論教學和實踐教學不能有效的結合

跆拳道課程在我國發展得比較晚，對于有些地區的高校，師資力量和教學設施方面有許多的不足，產生了理論和技能的失衡，甚至出現了極端化，有的學校技能水平有限，在開展教學的時候，注重理論，忽視技能，有的則恰恰相反，教師技能超越，理論上欠缺，就讓二者不能有效地結合起來。跆拳道的教學思想是禮義廉恥、忍耐克己、百折不撓，頑強果斷，與對學生進行禮讓謙遜、勇于獻身、家國情懷的教育理念相呼應，可以彌補目前思想政治教育內容枯燥、效果不佳的不足，如果這種思想沒能有效地傳達，就讓許多學生對跆拳道課程失去了興趣，逐漸偏離。跆拳道課程對專業技能要求很高，如果不能很好的掌握技能，在鍛煉的過程中，很容易讓學生受傷，違背了初衷[1]。

（二）師資力量缺乏，重視力度不夠

跆拳道課程引入高校，吸引了許多同學的加入，和普通的體育項目稍有不同，這個運動對專業性要求的更高，這樣就出現了教師匱乏的現象，有的學校一名老師要帶許多學生，在出現問題時，不能及時有效的解決，出現了解決問題的滯后性。在有些地區，有的學校還是把分數作為教學的主體內容，忽視思想政治教育，德智體不能全面發展，每周可能就一節體育課，特殊情況下還可能上不了，導致學生出現參加跆拳道課程不積極的現象，即使去了也是應付了事，學校重智輕德的現象還有很多，“宣傳時重要，具體實施時次要，忙起來不要”，學校的應付了事和學生的應付了事，二者“交叉感染”，產生了嚴重的滯后性和不良后果[2]。

（三）教學設施不完備

目前各高校的教學設施參差不齊，存在許多不完備的現象，許多學校甚至沒有足夠的場地開展跆拳道課程，教具嚴重不足，有損壞的也得不到及時的更新和修補，一定程度上阻礙了教育的進程。有的學生在進入高校之前，甚至沒有接觸過此門課程，只是聽過看過，沒有練習基礎，因為在一些不發達地區的學校，不具備師資力量開展跆拳道課程，家庭條件好的學生可能去校外的培訓機構學習過，有的因為文化課比較緊張，就淺嘗輒止，學學就擱淺了，進入高校以后，覺得力不從心，體力各方面好像錯過了最佳學習時期，不愿意積極嘗試，受許多錯誤觀念影響，產生了排斥心理，對學校的正常教育帶來了嚴重影響。

二、思政策略及方法

（一）學校教學方式方法

“培根鑄魂，啟智潤心”，這八個字揭示了教育的使命與價值，全國政協委員唐江澎這樣說：“教育孩子是具體的問題，沒有‘一招鮮吃遍天’。”這就要求各地高校根據自身情況，因材施教，分類教學。學生從不同地域聚集到高校，學生之間可能存在一定的差距，對于基礎薄弱的同學，要引起重視。學校要根據跆拳道課程的教學大綱，結合學生的身體素質，進行練習，循序漸進，因人而異，理論和實踐相結合，逐步進行學習。跆拳道課程和其他的體育項目有一定的區別，難度也不同，在教學進度上，從基礎課到提高課有一個過程，不能盲目的為了跟進教學進度而基礎不牢固的錯誤，根基沒打好，以后的學習會遇到很多困難，許多學生會因此產生厭煩心理，失去興趣，丟了自信。高屋建瓴不可取，盲目跟風也不可取[3]。

在高校進行思想政治教育，一直都在不斷地加強和跟進，現在的社會經濟高速發展，學生的思想理念也在不斷地更新和超前，大家都有自己的要求和判斷，對于學校而言，面對高素質的一代青年，在各方面教育上，著實省力不少，可也有一個問題，那就是學校的教育方法能否跟上時代的進步，能否跟上學生思維的變化，這是許多高校要面對的嚴峻問題。教學內容的相對枯燥，形式單一，教學效果自然不佳，如果不及時有效的改革，出現大面積的滯后性，將嚴重影響思想政治教育的進程。

現在網絡發展迅猛，高校之間應該多進行網絡互通，交流教學，相互借鑒，交流經驗，理清思路，發現不足，及時更正，做好工作，揚長避短，不斷超越。這樣做省時省力，一些師資力量薄弱的地區，各方面條件受到限制，如果能通過網絡進行交流學習，不僅開闊了視野，也增強了學生學習的信心，面對未來，有更大的愿景。

將跆拳道課程融入到高校思想政治教學中去的意義也特別重大，通過鍛煉學生體魄、鍛煉意志、鍛煉作風，培養學生團結協作、不畏艱難、耐受輸贏的綜合能力，運用科學的鍛煉方法，提高學生的體能水平，形成健康的生活方式，塑造良好的體育品格，發揚優秀的體育精神意義重大，一定要得到發揚傳承。

（二）對教師素質的培養

“知責于心，擔責于肩，履責于行。”教師這個神圣的角色，也被賦予了神圣的使命，百年大計，教育為本，全方面提高教師隊伍的素養，勢在必行。對于高校的教師，各方面素養要求都特別高，因為他們面對的是祖國強有力的一代，思維超前，理解分析能力、實踐能力都比較強，這就要求老師不斷的更新思想，有自己獨到的見解。學校要及時的組織教師在教學設計、課堂組織、教學管理、生活管理、情感管理等多方面多層次進行培訓，提升整體教師水平。紙上談兵不可取，要經得起“切磋”，成為學生學習的榜樣，給學生信心，讓他們覺得，跟著老師的節奏走，沒有錯。教師團隊壯大，教學的方法過硬，才能讓學生信服，不排斥、不逆反，積極參與和配合老師的工作，共同進步、共同成長[4]。

學校也要支持教師探索新型的教育教學方式，盡力幫助落實相關的配套設施，為教師開展高效率教育提供支撐和保障，激勵教師積極地投入到教學的改革和創新中去，不必畏手畏腳，顧慮太多。

跆拳道的課程在高校內廣泛的推廣，是對學生思想政治教育有益的補充，如何激發學生的學習興趣，關鍵在于老師正確的引導。這個項目不同于其他的體育項目，在于它需要教師有更強的能力，更專業的知識做支撐。老師可以合理的運用比賽的模式，激發學生學習跆拳道的興趣，培養大家的好勝心，從而提升學習的有效性和趣味性，把跆拳道的精神理念忍耐、克己、百折不屈等等傳遞給學生，在潛移默化中讓學生的精神世界得到凈化提升[5]。

全國政協委員陳春生曾說過：目前中國的高考教育已經進入到了新的發展階段，未來要把更多的精力轉向內涵建設，貫徹落實習近平總書記重要講話精神，堅持黨的全面領導，全面落實立德樹人根本任務，做好思想教育，著重加強教師隊伍建設。由此可以看出，加強教師全方位的培養意義重大。

（三）社會各界的人士獻計獻策

中國共產黨成立的100周年，所有的發展變化世界有目共睹，取得傲人的成績，離不開全國人民的共同努力。未來的教育事業，面臨著很多嚴峻的考驗，如何建設高質量的教育體系，也需要各界人士建言獻策。

目前許多學校面臨著同一個問題就是，跆拳道教學設施不完善，學校資金有限等問題，學校可以進行通過把體育場館進行經營權出讓的方法，來換取專業的教練團隊和更專業的課程。通過一些商業運作來拓展資金渠道，動員社會各界人士積極加入，慷慨解囊。在這方面，許多人已經做了很好的表率，比如百度的創始人李彥宏先生，在母校北大120周年校慶時，成立了“北大百度基金”，用于人工智能和其它相關學科的研究和探索，很好的詮釋了“吃水不忘挖井人”，心存感激，回報社會。

隨著經濟的飛速發展，大眾媒體的力量已經不容小覷，正面的、陽光的報道有助于學生人生觀和價值觀的培養，正確的引導非常重要。現在的學生，“發育很好，長勢喜人”，但是很大一部分體能方面欠佳，只注重學習成績的提高，忽視了體能的訓練，這就要引起社會的關注，積極有效的宣傳體育鍛煉的重要性。高校開展的跆拳道課程，強健了體魄的同時，還能讓學生掌握一定的防身技術，自我安全得到了保障，對提高學生綜合素質也有很好的教育意義。

家長在孩子的體能教育中，也要提高認識，“身體是革命的本錢”，不能只關心孩子的學習成績，鍛煉身體也非常重要，要讓孩子從小養成好習慣，積極參加各項體育運動，不能懶惰，強身健體的同時，對孩子進行思想品質的教育。

生活在現代社會，雖然不需要像戰火紛飛的年代那樣，肩扛大旗，穿越生死，博取生存的一席之地，但是青年一代，仍然肩負著祖國興衰的民族大任，少年強則國強，現在的成長積累是將來面對“天下興亡”時候的資本。學校作為人才培養的主要陣地，肩上的責任重大，為了讓更優質的人才的涌現，需要家庭、學校、社會三者合力，把青年一代培養成為實現中華民族偉大復興中國夢的“夢之隊”。

三、結束語

我國目前高校的跆拳道課程，在各方努力之下，整體水平已經有了很大的提升，“舊題尋新解，新題求共策”，群策群力，高校體育課程思政教學未來的形勢也會越來越好。