談交互式電子白板在互動(dòng)課堂中的應(yīng)用

張掖市甘州區(qū)沙井鎮(zhèn)中心學(xué)校

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，交互式電子白板已成為功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，其在教學(xué)中的應(yīng)用不但可以促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，而且可以巧妙地進(jìn)行教學(xué)過程的構(gòu)思，靈活、機(jī)動(dòng)地改變教學(xué)方式。此外，交互式電子白板在教學(xué)中的有效利用，不僅對以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的課程改革和整個(gè)教學(xué)體系的全面改革都具有巨大的推動(dòng)作用，而且對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升亦具有重要的促進(jìn)作用。

一、利用交互式電子白板的平臺(tái)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，為課堂教學(xué)注入了新的活力

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)來說，交互式電子白板既具有黑板的書寫功能，又克服了多媒體投影只能用于展示而無法進(jìn)行板書的缺點(diǎn)。并且，交互式電子白板的運(yùn)用，對教學(xué)中的互動(dòng)也具有不容忽視的重要意義。一方面，教師需要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極上臺(tái)參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生親自體驗(yàn)一下電子白板的工具功能，諸如，拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋、拉幕、聚光燈、拍照等的特殊效果和應(yīng)用技巧，以達(dá)到有效提高學(xué)生積極性的效果。另一方面，交互式電子白板還可與互聯(lián)網(wǎng)相通，獲取更多的網(wǎng)絡(luò)資源。例如，搜索點(diǎn)擊播放視頻就是利用視頻的及時(shí)性與直觀性來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的，而通過開展PPT動(dòng)態(tài)教學(xué)則可以讓學(xué)生更清楚、明白地認(rèn)識到課本知識的發(fā)生發(fā)展過程。總之，交互式電子白板的應(yīng)用給信息化課堂教學(xué)帶來了靈動(dòng)之氣，并且為學(xué)生創(chuàng)造了身臨其境的氛圍，從而有效地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用交互式電子白板的動(dòng)態(tài)演示功能，有效突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

交互式電子白板具有演示功能，可以直接展示教學(xué)內(nèi)容，并通過白板演示的情境，使靜態(tài)的知識動(dòng)起來，變成生動(dòng)有趣的畫面，把抽象的概念形象化，有效地提高學(xué)生掌握知識的效率。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)鮮明的教學(xué)情境，通過豐富多彩的圖片展示、動(dòng)畫展示以及視頻展示，緊密結(jié)合教學(xué)大綱，再現(xiàn)課堂內(nèi)容所描繪的情景表象。并輔之生動(dòng)的文學(xué)語言，以加強(qiáng)文學(xué)感染力，或借助相應(yīng)的音樂作品，以烘托藝術(shù)背景，使學(xué)生如聞其聲，如見其人。此外，師生在對課本內(nèi)容的動(dòng)態(tài)演示之中進(jìn)行情景交融的教學(xué)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)單一教學(xué)手段的限制，有效避免了學(xué)生對知識難點(diǎn)理解的表層化和抽象化，從而達(dá)到了對重難點(diǎn)知識深層次的理解和感悟。

三、利用交互式電子白板可以拓展知識，促進(jìn)學(xué)生在互動(dòng)中生成發(fā)散性思維

交互式電子白板在為教學(xué)提供豐富資源的同時(shí)，也為課堂教學(xué)注入了新的活力。在交互式電子白板的互動(dòng)課堂中，往往會(huì)產(chǎn)生很多意想不到的教學(xué)資源，而豐富的資源可以利用多樣化教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)知水平，形成對所學(xué)內(nèi)容的遷移應(yīng)用能力，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化吸收、反思、評價(jià)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。通過發(fā)散性思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到對知識拓展的目的，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、利用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)師生情感交流與正能量的傳遞

首先，教師可以利用交互式電子白板構(gòu)建全新的評價(jià)體系，通過對大數(shù)據(jù)的收集和處理，尋找學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，針對學(xué)生們存在的問題采取更加有效的評價(jià)措施，幫助學(xué)生改變自己、提升自己。同時(shí)，教師在教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)該更加注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，確保自己的呈現(xiàn)方式能夠滿足學(xué)生需求，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于師生在課堂上利用交互式電子白板的互動(dòng)機(jī)會(huì)開展情景教學(xué)、分層教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)方式。

其次，教師在利用電子白板時(shí)必須講究科學(xué)性和實(shí)效性，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，對教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，以便最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果。由于交互式電子白板在為教學(xué)提供了豐富資源的同時(shí)，也為課堂教學(xué)注入了新的活力；在完善了多媒體投影不足的同時(shí)，還能夠進(jìn)行多樣化的交互活動(dòng)，幫助學(xué)生積極有效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。因此，教師在利用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，必須以科學(xué)性和實(shí)效性為實(shí)踐基礎(chǔ)，充分開展師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，在互動(dòng)中不斷加強(qiáng)師生之間的情感交流，改善師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)積極、和諧的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。