國家學生體質健康測試發展現狀及對策研究

尹沖淋，方 燕，吳 婷

1 引言

隨著時代的發展，教育不再僅僅是傳統意義上的“智育”，更包括“德育”和“體育”。研究表明，當前我國大中小學生的身體素質總體呈下降的趨勢，運動能力也有待加強。為強化學生鍛煉意識，提高鍛煉能力，增強學生身體素質，切實有效開展學校各項體育工作，教育部印發《國家學生體質健康標準》，對學生進行體質健康測試。

2 學生體質健康測試的意義

2.1 進一步了解當前學生體質健康水平，促進多方主體重視體育鍛煉

進行學生體質健康測試有助于進一步了解和把握當前我國大中小學生的體質健康水平。從國家層面來說，在收集到學生體質健康情況后再經過大數據的統計和分析，能夠對于當前學生體質健康水平會有一個較為清晰的了解，為政府有針對性的出臺相關政策來進行干預提供科學依據。從學校層面來說，進行體質健康測試能在一定程度上幫助學校了解本校學生的運動能力及體質狀況，有助于教師采取有針對性的教學方法，指導學生開展有效的體育活動。從個人層面來說，通過國家學生體質健康測試有助于學生個人了解其自身體質狀況，進而促進其設定合理的鍛煉目標，提高個人身體素質。

2.2 促進學生參加相關體育活動，提高個體體質健康

從意識層面來講，通過體制健康測試有助于學生樹立“健康第一”的觀念，學校開展每一次的體質健康測試后，會將測試結果存到學生檔案，記錄學生的測試情況及體質健康水平，這在一定程度上可以督促學生重視體質測試，進而重視體育鍛煉，提高身體素質。從實踐層面來講，學生在進行體質健康測試后，可以根據個人情況及運動能力進行合理有效的改善，如改善飲食、規律作息、多運動等，促進學生積極參加各項體育運動，提高鍛煉能力，進而促進體質健康水平的提高。

3 當前學校開展體質健康測試過程中存在的問題

3.1 對體質健康測試的認知不足，缺乏應有的重視

學校層面，部分學校沒有深刻領會到體質健康測試的目的及意義，僅僅為了提高成績而進行的體育教學是與“以人為本、以生為本”的教學初衷相背離的。家庭層面，很多家長對于學生體質健康測試缺乏清晰而準確的認知，還保有“重成績輕體育”的傳統觀念。另一方面，家長可能出于溺愛心理，過度保護孩子，認為一些體育活動存在不安全因素，因此不支持孩子開展相關體育運動。個人層面，部分學生對于體質健康測試不夠重視，缺乏主觀能動性，是一種被動式的接受學習，忽視體育鍛煉的重要性，對于體質測試能夠測試出個人體質情況的認同度不高。

3.2 測試項目不足，缺乏規范的配套設備

隨著時代的發展，學生的身體情況也與之前有較大差別，但很多學校還是按照傳統的項目進行測試考核，如跑步、跳繩等，未開發一些新型有效的運動項目，測試項目不足會導致測試結果缺乏科學性，也會減弱學生進行體質測試的熱情度。另一方面，很多學校存在配套設施滯后的情況。順利開展學生體質健康測試要求學校要有合適的場地、安全的器材及規范的設備，但根據調查發現，很多學校只是像完成任務一樣開展體質測試，存在器材陳舊、設備不夠規范的問題，除了配套設備之外，由于測試前缺乏規范的活動拉伸，很多學生在測試完會出現身體不適等情況，存在一定的安全隱患。同時，也未能對測試后的數據進行跟蹤反饋，使最終教育部門收集到的數據缺乏科學性和準確性。

3.3 執行過程不嚴格，監管不到位

在體質健康測試過程中，對于測試項目以及具體完成的動作、時間等都有明確的規定及要求，但是在具體的實施過程中，由于時間緊、人數多，很多學校在執行過程中并沒有嚴格的要求進行操作。此外，對于一些項目的動作沒有進行統一的規范，動作不規范，標準不統一，測量出來的數據缺乏科學性。另一方面，存在監管不到位的情況，由于對于體質健康測試缺乏應有的重視，部分學生可能為了考核達標存在尋求別人代考的情況，學校層面也沒有嚴格審核，測試監管不到位造成體質健康測試流于形式。

4 學生體質健康測試有效實施的優化對策

4.1 加強宣傳教育，提高重視程度

學生體質健康測試的有效實施首先要在意識層面讓學校、家長及學生個人意識到體質測試及體育鍛煉的重要性。首先，學校層面要合理規劃體育活動的時間及課程安排，教師制定有針對性的教學方案，激發學生的積極性，同時也要加強宣傳教育，讓學生認識到體質測試的重要意義。家長要對體質健康測試有一個正確的認知，在家庭中營造“愛運動、會運動”的氛圍。學生個人要保持良好的心態，真正意識到“身體是革命的本錢”，明白體質健康測試是為了更好的了解和把握個人身體狀況，多參加體育活動，增強身體素質。

4.2 優化測試項目，規范配套設施

有關部門可以根據學生的身體狀況，適當調整測試項目，添加一些有效且受學生喜愛的運動項目，以降低學生的抵觸心理。此外，可以除必選項目之外設置選測項目，滿足學生的個性化需求，提高其參與體質測試的熱情。另一方面，在體質測試前，要規范相關的配套設施，保證場地、設備及器材的安全性，進而保證體質測試工作的有效開展，如果相關的配套設施不夠規范，會極大程度影響測試數據的真實性和可靠性。

4.3 加強監管工作，保障測試效果

在測試開始前，嚴格審查學生個人信息，確保是本人參加測試，一經發現替考現象，取消考核資格，并在測試前要著重強調紀律問題。在測試過程中，嚴格按照標準的動作、時間、數量進行考核，不可流于形式，保證測試的有效性。在測試結束后，要及時對數據進行整理保存并反饋到上級部門，根據學生體質測試的情況有針對性的調整教學策略及教學方案，努力提高學生參與體育鍛煉的積極性，真正增強學生體質。

5 總結

綜上所述，當前國家學生健康體質測試在實施過程中確實存在一些不容忽視的問題，只有發揮多方力量提高對其的重視程度，提高配套設施的規范性和安全性，同時在測試過程中落實各項監管工作，保證不缺位、不越位，保障測試效果，發揮其應有的作用，真正為提高學生體質水平發揮引導作用。