山西省普通高校學生羽毛球項目開展模式芻探

李 俊，馬 偉

1 前言

現如今，大眾體育的廣泛開展和競技體育事業的蓬勃發展，作為我國的強勢拿金項目，羽毛球運動自然也受到了更多的關注。在2018年雅加達亞運會上，中國隊取得132金，92銀，65銅，總計289枚獎牌的驕人成績，位居榜首。在羽毛球項目中，囯羽取得了3金1銀2銅的成績，排名第一。但是現在的囯羽處于新老交替的階段，老一批的國手相繼退出世界的舞臺，年輕一代的小將成為國家羽毛球隊的主力，難免會出現一些不穩定的時候，希望他們能頂住壓力，不斷激勵自己，提升自我，繼續為國爭光。

在大學生群體中，羽毛球也是學生們愛好的體育項目。但是羽毛球在大學中的開展現狀卻不盡如人意。大學作為向國家輸送優秀人才的地方，在體育競技方面的人才卻是寥寥無幾，國家隊的運動員大都是經過少體—體工隊—國家隊的模式，從小就接受專項訓練，再進過層層選拔，進入國家隊。而這種專業化競技人才培養的方式也就限制了大學中相關體育項目的發展。再加上小球運動的發展基礎薄弱，場地設施和專業人才的缺乏，在普通高校中也就無法更好的開展起來。這就迫切需要確立一個適合高校學生羽毛球項目開展的模式結構，更好的額推動高校羽毛球的開展。

2 研究分析

首先，在課程上，所選取的這十所大學基本上就可以代表了山西省的大部分高校，在對這些高校的學生羽毛球開展情況的調查中有以下的結論：第一，在體育專業上沒有專門的羽毛球專業，只有開設的羽毛球專業選項課，羽毛球專項課從大二的后半學期開始，到大三結束，一共三個學期，每個學期是48個學時，共144學時。課程的內容基本上包括基礎的理論知識、專項羽毛球技術和素質練習。相比較其他項目運動訓練專業，從小就開始進行專業的培訓，進入大學后還要進行更加專業的訓練，從起步開始就已經不是在同一水平。還有一些專業的體育院校，開設的專項課程是從入學開始就有的。在這短短的一年半中，學生們能夠學到的只是羽毛球的一些初級的技術，上課的訓練內容也是有限的，如果在技術上想要得到提高，就必須在外參加更多專門性的培訓，并通過比賽的磨練，積累更多的經驗，才能達到“量變改變質變”的提升，而能夠堅持下來的也只有少數。而對于普通學院的學生來說，就另當別論。首先在課程上課程的開設就會受到學校教學計劃、場地設施、選課人數和教師人數等因素的影響，這樣就很難兼顧到每一個對羽毛球運動感興趣的學生。其次，由于學校開設的羽毛球課程是普修課程，它的課程內容就會受到各種限制，沒辦法把更多的技術類型交給學生，教課的時間短，課程就無法更系統的完成，就不會有更好的效果。

第二，主要就是學校的相關部門的管理和組織。說的直白一點，就是學校對于羽毛球運動的重視程度的大小。主要表現在教學設施的建設和師資力量的補充和完善。通過調查發現，大部分的高校中的羽毛球場地并不能滿足關于學校師資力量方面的現狀，一個教師的學歷就代表著他的知識理論水平和教學能力水平，一個教師的學歷越高他的資歷就越高，能力也就越高。在大多數高校中的羽毛球教學中的教師的學歷都在本科研究生以上，甚至本科只占少數，多是教授、講師職稱的，助教也都是研究生。整體的學歷水平還是很高的。但是有部分的教師只是代課而已，并沒有正真意義上的有過羽毛球教學或學習經歷。只有代專項課的教師有著多年的球齡和教齡。

另外，就是在課外的體育活動中，和羽毛球相關的活動少之又少。羽毛球社團的建設還沒有非常的完善，在組織和管理方面的能力還不夠，沒有較強的號召力，相關活動和比賽較少，沒能更好的激發學生們的熱情。除了校內的活動外，校外也有許多關于羽毛球的組織和活動，包括各個球館的羽毛球俱樂部、校外的羽毛球培訓機構，還有學校與學校之間的交流比賽等，通過這些渠道都可以豐羽毛球活動內容，還能使羽毛球技術水平得到更大的提高。但是在這些方面，學生們參與的就更少了，偶爾也就是叫上打球的幾個搭檔一起出去打打球，沒有更好的融入其中。

但也有少部分學生積極的參與到校內外的各種活動中。在校內，學校也會舉辦一些羽毛球比賽，如每兩年舉辦一次的教職工羽毛球比賽，學生就可以到現場去觀摩高手之間的較量，提升對羽毛球的興趣。體院中羽毛球專項的學生也經常會任職裁判員的工作，增加自己的經驗。在校外，其中一個是與山西迪沃特的合作，另一個是加入了山西CUSU高校體育聯盟。山西迪沃特體育是一個社會培訓機構，學生通過該機構的培訓，可以接受更加專業的訓練，參與助理教練、裁判員的培訓，在各種活動中體驗新的角色，增加經驗的積累。加入到山西CUSU高校體育聯盟可以獲得更多的參與比賽的機會，其中包括新生杯、精英賽等多個比賽，都可以提升自己實戰水平，豐富自己的經驗。

山西大學學生們也經常自發組織去參加一些比賽，獲得優異的成績。先后在高校聯盟賽中獲得團體第三名，在“體育產業杯”2016山西省大、中學生羽毛球錦標賽中獲得大學組混合團體第二名的優異成績。

3 總結

由點到面，由下到上就山西大學現在情況，首先應該完善羽毛球協會、俱樂部等組織的建設，積極和學校的學生會、體育部等進行合作，利用廣播電臺、宣傳欄等媒介，推廣羽毛球運動，在空閑時間對組織以羽毛球運動為主題的各種活動和比賽，讓學生能夠感受到一個較好的氛圍，進而加入到其中。在學校中也要“招兵買馬”，在來自全國的各個學院中發現技術水平高的學生，讓他們加入進來，帶動其他人一起提升整體的實力。慢慢的隨著參與羽毛球的人數不斷增加，選擇羽毛球選項課的人也會增多，這在一定程度上就要求學校對教學內容進行改革，教師也必須提升相應的技術水平和教學能力。在校內學習的同時，積極與校外各種俱樂部、培訓組織進行交流，獲得更大的平臺和更多的機會，引進更好的資源，與校外各種組織形成長期的合作。另外還要加強與各個學校之間的聯系，經常性舉辦一些交流賽等，相互促進，共同發展。

高校學生羽毛球項目的開展模式主要是圍繞教學大綱內容、師資隊伍水平和校內外羽毛球活動展開的，各高校應該準確把握相關的情況，合理調整每個環節的主次，發揮最大的影響，更好的促進這項運動的發展。目前山西各高校還是應該從學生羽毛球課外活動入手，豐富活動內容，擴大群眾基數，自主去創建以學生為主體的發展體系，提升技術水平，取得一定的成績，體現出學生對羽毛球的需求，才能讓學校去做出進一步的改革，實現高校羽毛球水平由“量變”到“質變”的轉變。